研究性作文教学在网上的讨论与发展(1) 作文教学研究.docx
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1、研究性作文教学在网上的讨论与发展(1) 作文教学研究我的作文教学及探讨故事系列之九十二 探讨性作文教学在网上的探讨与发展(1)答辩结束了,但是,从内心来讲,对探讨性作文教学的试验效果,我是不很满足的。我原以为这样的思路,老师是特别简单接受的这么好的东西,谁不喜爱呢? 但是,在实际的操作中,问题还是很大的。老师的理念、老师的实践实力和水平、还有自己课题中的理论基础,都有肯定的问题。 搞探讨性作文教学,转变老师对传统作文教学的相识,从哪里突破呢? 我想到了首先帮助老师转变“学生为什么要写”的问题。我在试验的培训中谈到了“为有所用而写”的观点。但是,好多问题,我并没有绽开讲得很清晰。 于是,我起先仔
2、细思索这样的问题。 偶然的一个机会,我撞进了人教论坛,用“严文”的名字注册以后,先发了个摸索贴学生为什么要作文? 在这里遇到了山东的刘刚老师。他很年轻,在语文教学方面,很有些思索。他第一个回贴。然后,敏老师、wm、郑燕、跃然、论语、小雨儿、芷宣等老师参加到了探讨之中。 在与大家的探讨中,我们的观点相互撞击着,我的相识也在提升着。 请看下面我们的探讨: 学生为什么要作文? 独孤求败: 说法一:为了做人而做文。 说法二:为了满意创建的欲望而作文。 说法三:为了沟通和发表自己的情、思而作文。(专家语) 小的续一问题:如何作文?盼跟贴。 敏老师:我觉得写作是一种须要,一种欲望,一种发泄,一种.许多种:
3、) wm:假如一个人不会写作,就象生活没有了音乐,显得枯燥。:) 独孤求败:赞同敏老师的观点。 可否这样说明一下: 阅读是一种精神消费,写作是一种精神创建。 敏老师:爱生活的人,爱写作的人,须要写做的人,写作对自己来说,是一种创建,更是一种精神享受。 跃然:爱生活的人,爱写作的人,须要写做的人,写作对自己来说,是一种创建,更是一种精神享受。 小雨儿:假如要听实话的话,那是为了考试。不过,的确有一小部分学生把写作当成乐趣的。 2003:但有用得上的地方。如写一封信,以后可能是电子邮件,求职信、情书还有其它,不是电话手机可以完全代替的。还隐隐觉得写是学习中不行缺少的。 现在的作文教学可能有这样那样
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