2022年《在家里》教学设计.docx

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1、在家里教学设计课题3在家里1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字.2认识“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首.3正确流利的朗读课文.4学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子.5在识字中,培养口头表达、合作学习的能力.认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来.认识8个带新偏旁的生字.3课时第1课时教学过程师生活动修改意见教学目标教学重点教学难点总课时教学课时教学环节内容一、初步感知二、反复引导,认读词语三、师生合作,学习偏旁四、自主探究,识记字形1初步认识电视、电话等物品.1教师引导谈话2同桌合作,借助拼音认读物品名称.3反馈：谁能把自己认识的物品大声的读给同学门听？学生到讲台前大声读.

2、根据回答,出示相应的汉字以及图片在页面最后片.4齐读黑板上的词语.1出示“发”、“沙”,引导学生比较两个字在字形上有什么不同.2同桌讨论3学生自由发言4教师小结5学生交流自己认识的偏旁.6教师引导：你们认识哪些偏旁？你们是怎么认识的？7教师小结.8教师介绍学生没有说出的偏旁.9巩固练习1小组合作,识记汉字.2反馈：你记住了哪些字？用什么采用画一画、方法识记字形？说一说等形式.3全班交流,引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字行.五、联系生活,了解特征1在“智慧迷宫“里识字.2小制作：设计我的家.3在家里板书设计教学反思课题3在家里1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字.2认识“氵

3、、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首.3正确流利的朗读课文.4学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子.5在识字中,培养口头表达、合作学习的能力.认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来.认识8个带新偏旁的生字.3课时第2课时教学过程师生活动1“摘苹果”认读字、词卡.2组词夺冠：说一个字,与“上、下”都能组成词.3猜一猜,连一连1引导学生借助拼音自读短文,然后同桌对读,相互纠正读音.1开火车读字、词卡同桌检查自读情况.启发引导学生自己想办法识记文中的六个生字.2用“上”字口头组词：上课、上班、上学、上楼等.1教师范读.2指导学生自读：按照标点停顿,读好句子中的自然停顿.3小组汇报学习：你在家里是怎样的

4、孩子,说给大家听.3小组交流体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？4全班交流.1观察生字在田字格中的位置,注意“土”字的笔顺.2学写生字修改意见教学目标教学重点教学难点总课时教学课时教学环节内容一、复习巩固二、读词语,读短文三、学习短文中的生字.四、朗读短文五、学写生字：土、个六、开展写字比赛3全班汇报交流写字的情况.看谁写的又对又快.板书设计教学反思课题3在家里1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字.2认识“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首.3正确流利的朗读课文.4学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子.5在识字中,培养口头表达、合作学习的能力.认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来

5、.认识8个带新偏旁的生字.3课时第3课时教学过程师生活动1看图片在页面最后选词语卡放在括号里.2做游戏：“找朋友”用偏旁何部首组合成后并读给大家听.3识字比赛：根据偏旁说字,看谁说的多.1图片在页面最后上的小朋友在做什么？2你会做图片在页面最后中的哪些事情？3比一比：和图片在页面最后中的小朋友比较,你还会做什么事？4以“爱劳动的孩子”为题进行说话练习,要把自己做的最好的事说给大家听,要说具体.5回家后向家长学做一件家务劳动活.1在家长的帮助下,把家里的物品名称做成卡片,第二天带到学校里和同学们相互交流.修改意见教学目标教学重点教学难点总课时教学课时教学环节内容一、复习生字二、实践活动：课后的“说一说”三、作业布置板书设计教学反思