维护校园安全,营造和谐环境.docx

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1、维护校园安全,营造和谐环境浅谈校内创新文化环境的营造黄培清(广东工业高校委，州510006)摘要：高校校内文化作为一种非强制的手段，在创新人才的培育中起着极为重要的作用。校内创新文化是一种具有显明价值导向的特色校内文化。校内创新文化环境对创新型人才培育具有教化作用、导向作用和激励作用。营造校内创新文化环境的途径是：树立生本理念，建立和谐的师生关系；立足第一课堂，在教学中渗透探讨性学习；开拓其次课堂，优化课外学术科技育人机制；依托创业平台，强化创业实践教化；建设一支富于创建性的老师队伍关键词：高校校内；创新文化环境；营造中图分类号：G40-017文献标记码：A文章编号：1002-0845(201

2、0)12-0026-02国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）将“突出培育造就创新型科技人才”作为我国人才队伍建设的首要任务，强调要探究创新型教化方式方法，突出培育学生的科学精神、创建性思维和创新实力，并发展创新文化，营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包涵的创新环境。这表明，国家对培育创新型人才极为重视，同时也明确指出创新型人才培育与创新文化环境有着亲密的关系。我国高等教化界对创新型人才培育的探究已进行了十多年，并取得了一些成效，但整体的教化成效并不非常显著。教化观念、教学模式、管理体制和师资建设等方面的相对滞后当然是制约创新教化的主要因素，但校内创新文化环境建设滞后也是一个重

3、要的因素。一、校内创新文化环境的内涵及其特征高校校内文化是指一所高校为实现其办学宗旨和人才培育战略，以全校师生为主体，由教化者和被教化者以校内为空间背景，围绕教学活动和校内生活细心创建、长期积淀而形成的并主动作用于全体师生思想和行为的全部价值观念和行为规范的综合。国内外创新人才的成长规律表明，一个开放的民主的自由的充溢活力、激励创新、求新求异的环境是有利于创新人才培育的，而一个封闭的保守的僵化的环境只会压抑创新人才的成长。校内创新文化环境是一种有活力、有生气、宽松和谐、开拓创新的校内文化氛围，是一所学校特有的品行和气质。探讨表明，创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的一种

4、社会意识。创新意识的形成要有一种求新、求异的思维。这种思维是人的本质持征之一，往往表现为对未知世界的探究和对现有事物的超越的本能。其实，人类本身就具有创新的本能。这种创新本能往往是潜在于人身上成为人的潜在实力。这种潜在实力须要开发才能变成现实的实力。教化是开发这种创新潜能的基本手段。但传统教化有一个根本弱点，就是过分注意学问传播，着眼于证明已知的东西，不注意培育学生的求新、求异思维和开发潜能。学生的新奇心、求知欲以及自主探究的体验学问的发生过程须要一种宽松的校内文化环境，这种环境就是校内创新文化环境。笔者认为，校内创新文化环境是一种以创新为价值和行为导向，引导和激励师生自主学习、独立思索、敢为

5、人先、勇于竞争，爱护和激发师生的创新意识、创新精神和创新思维，培育和提升师生的创新潜能、创新实力和创建实力，从而促进师生的全面发展和学校和谐发展的文化环境。校内创新文化实质上是一种具有显明价值导向的特色校内文化。它与创新教化的课堂教学虽然在人才培育目标上是一样的，但在途径、作用和方法上存在着差异。首先，从作用上看，创新教化的课堂教学侧重于创新思维和创新、创建实力的训练和培育，而校内创新文化环境则侧重于创新意识、创新精神和创新品行的塑造。其次，从方式上看，创新教化的课堂教学注意探讨性教学与学习以及相应的实践教学与社会实践、科技文化竞赛等，而校内创新文化环境则更注意于创新教化中的观念的引导、行为的

6、规范和习惯的养成。最终，从方法上看，创新教化的课堂教学是通过有声有形的教化活动进行系统培训，而校内创新文化环境则注意无声无形、潜移默化地熏陶、感染，以激励师生的创建精神。从上述校内创新文化环境与创新教化的课堂教学的比较不难看出，校内创新文化环境具有先进性和教化性、开放性、创建性等特点，对学生创新品行的形成具有潜移默化的熏陶、教化和塑造作用。二、校内创新文化环境对创新型人才培育的作用1教化作用校内中激励创新、引导创新的价值观念以及与此相一样的行为规范对学生的创新行为供应价值推断标准，这些标准通过有声有形的教化和无声无形的熏陶，就会内化为价值观念，从而制约他们的行为方向，使之在意识上、行为上适应学

7、校和社会对创新型人才的要求。2导向作用校内创新文化环境具有刺激和规范学生开展创新活动的作用，是一股强大的导向力气。校内中崇尚创新、激励创新、支持创新、宽容失败的主流价值观念是学生敢于创新、乐于创新、勤于创新的强大动力。3激励作用校内创新文化环境能够激发学生的创新欲望和创新潜能，进而诱发其创新的主动性。校内中提倡民主同等、敬重特性差异、确定首创精神等价值取向必将激发学生参加各种创意、创作、创建甚至创业活动的热忱和爱好，从而使学生的创新实践实力得到熬炼和培育。三、营造校内创新文化环境的途径1树立生本理念，建立和谐的师生关系师生关系是校内中最重要的人际关系，也是校内创新文化环境的一个重要方面。师生关

8、系不仅是构成教化的基本条件，而且是一种极为重要的教学变量，对教学活动的效果和创新人才培育产生深刻的影响。和谐的师生关系的特征主要表现为以下几点：在人格关系上体现民主同等，在行为关系上体现尊师爱生，在教学关系上体现教学相长。构建和谐的师生关系应坚持以人为本，树立民主、同等、开放的现代教化理念，还应依据现实须要建立新型的师生沟通沟通平台，使师生在同等沟通和良性互动中实现教化内容的渗透。只有在师生和谐关系的条件下，老师的主导作用和学生的主体作用才能得以充分发挥，才能促使学生敢于质疑、敢于批判、敢于发表独特见解，从而激活学生的自办法识和创新精神，促进校内创新文化环境的形成。2立足第一课堂，在教学中开展探讨性学习探讨性学习是学生通过亲身实践活动获得干脆经12下一页