中学语文—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (11).docx

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1、少年闰土教学设计教学目标：理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。教学资源准备：教师：多媒体课件三、课外拓展两个孩子在短短的相处中结下了深厚的情谊，分别时总是难舍难分，可是, 两人一别就是三十年，想一下，这时两人见面会是怎样的情景？现实的情景又 是怎样的呢？让我们读一读节选自故乡中的一段话：“我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法 逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那 西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来 自于内心深处的悲凉。”为什么作者会有如此感觉，到底发生了

2、什么？让我们课下去故乡中寻 找答案吧！微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称说明文知识点选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）说明方法，单就这个知识点来讲，无论从考查还是实际的运用等方面 看都是重点。作为九年级学生已经对说明方法有了初步的了解，本节课 力求通过研讨实际教学中出现的问题，遵从辨识、理解、运用的规律 进行重点突破，解决疑难，从而使学生的能力在原有的基础上得到提 升。内容出处（在此处注明选自哪本教材中的哪一局部或者具它出处）初中适用对象（请在此处注明学科、学段）初中教学目标掌握修辞知识。教学用途口课刖预习J课中讲解或活动 口课后辅导口其他制作方式（可多项选择）

3、口拍摄 口录屏 J演示文稿口动画 口其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、导入激发学习兴趣2、知识讲解整体感知设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。） 掌握说明文知识。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也 更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜 欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的

4、同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教 育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择,这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学 生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老 师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会 有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答 题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适 当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们 的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使 知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。