幼儿园大班安全教案《认识斑马线》含反思.docx

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1、大班平安教案认识斑马线含反思适用于大班的平安主题教学活 动当中，让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，认识斑马线，培养幼儿 敏锐的观察能力，幼儿园大班平安认识斑马线含反思教案。活动设计背景大局部孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况， 我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具 备较强的交通平安意识。活动目标1、认识斑马线。2、理解斑马线的意义和重要作用。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。教学重点、难点1、重点：认识斑马线2、难点：斑马线在交通平安中的重要作用活动准备1、红绿灯的作

2、用（以前学习过的知识基础）2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜 欢汽车吗？”2、认识斑马线随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯, 斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意 义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了” 老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有 的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑 马线会被撞到的。”3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人 走在上

3、面很醒目，走斑马线是遵守交通规那么的表现。（不走斑马线， 就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然 后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行 走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、游戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上 画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘 开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过 玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如： 汽车，

4、花，太阳，小鸟。教学反思 反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色 对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画 出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能 限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方 形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。反思二：游戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加 入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是 非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行 绘画活动

5、，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画 更加感兴趣。反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主 要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那 么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装 饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是 处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远 超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都 几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空 间。小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标 示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而 在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。