在中职机电专业教育中实施柔性教学的思考.doc

《在中职机电专业教育中实施柔性教学的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在中职机电专业教育中实施柔性教学的思考.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在中职机电专业教育中施行柔性教学的考虑【摘要】：p 】：针对目前中职机电专业教学存在的一些突出问题，根据应用型人才培养目的和社会需要，改革中职教育教学方式，施行柔性教育，强化理论教学环节，以培养适应社会需求的机电专业应用型专业人才。【关键词】：p 】：机电专业；柔性教学；教学改革；教学体系；教学形式一、柔性教学的背景柔性教学是在柔性教育理论指导下的一种新型的教学方法。所谓柔性教育，是指以满足社会科技与经济不断开展变化的客观要求、培养学生对将来适应才能为宗旨，在教学方案、教学内容、教学管理和教学方式等方面具有较大的可组性、可选择性和可持续开展性的教育，强调教育的弹性和灵敏性， 强调对学校自身和培

2、养对象潜能的开发和进步以应对外部世界变化的才能。柔性化教学改革传统教育教学方式，使高校教育在教学制度、专业设置、教学内容等方面均具有一定的柔性，强调教育的弹性和灵敏性，注重学生才能的开发和主观能动性的激发，强调学生应对客观环境变化的才能，注重学生终身学习意识、适应岗位变化才能的培养。二、柔性教学在中职高专机电类专业教学中的理论在中职院校开设的专业里，机电专业应用领域广，专业课程种类多，社会需求大，所以在中职机电专业教学中，反映的当前中职教学中存在的问题尤为突出。通过对中职机电专业柔性教学的研究与理论，我们探究出合适中职机电专业的教学体系，以进步教学质量，培养出能适应如今社会需求的应用型人才。针

3、对机电专业课程内容枯燥、知识点多且抽象、概念性强的特点，确定“学生能学以致用的”教学思想，理清老师与学生之间、老师与教材之间、学生与教材之间的各种关系，来解决学生对学习的“畏难”情形，激发他们的学习热情及主动性，为将来的就业打下良好的根底；制定柔性化的专业教学方案，设置柔性课程体系，老师贯彻柔性教学思想，加强教学方法的多样性、互补性，完善管理体系，来解决内容多与学时少的矛盾。根据学校实际推行教学改革，针对中职学生特点对教学内容做进一步的整合、优化，实行柔性教学，发挥学生的主观能动性，注重学生个性和创新才能的培养，使得中职教学跟上市场和外界环境变化的步伐，培养出的人才胜任现实岗位。详细的一些措施

4、有：1、制定柔性人才培养形式我们遵循“应用为主，理论够用，研究进步”为原那么，围绕效劳国民经济建立来设置教学内容，突出根本素质、根本技能和专业应用才能的培养， 制定了柔性的中职机电专业人才培养形式。 在教学内容以必需够用为度，注意技能型专业人才培养。 在理论教学中，坚持“学以致用”，做好与后续课程的衔接工作，在理论教学中，坚持理论亲密联络实际，注重根本技能和职业道德的培养，着重大学生创新教育和素质教育。 进一步深化课堂教学改革，进步学生全面素质，如采用启发式教学，注重才能的培养；建立以学生为主体的多边互动教学机制；加强教学方法的多样互补性；开展综合性训练，全方位进步学生素质。2、设置柔性课程体系我们建立了完备的课程建立梯队，形成柔性化课程教学机制，按照市场经济的需要，根据当地经济和社会开展的现状，灵敏地组织教育教学，设置和柔性人才培养形式相适应的柔性课程体系，实现课程体系的模块化。根据各专业在学生培养过程中所起的作用，我们把课程体系分为公共根底课程、模块化专业课程含专业根底课程和专业课课程和讲座课程等三个组成局部。公共根底课程是学生构建知识构造的根基，也是课程教学的根底，只有学校拥有一个宽厚的公共根底课平台， 才能为学生创造广阔的自由开展空间。 模块化专业课程形式可以较好地解决传统课程体系过于(第 4 页 共 4 页