《制冷与空调安全技术》课程标准0222665.docx

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1、制冷与与空调安安全技术术课程标标准课程名称称：制冷冷与空调调安全技技术适用专业业：中等等职业学学校制制冷与空空调技术术1、前言言11课课程的性性质：制冷与空空调安全全技术是是制冷与与空调技技术专业业的一门门专业核核心课程程，其功功能在于于培养学学生具备备从事制制冷设备备安装与与维修、中中央空调调运行管管理、冷冷库运行行管理等等三个专专门化方方向共同同的安全全技术基基本职业业能力，达达到本专专业学生生应获得得的制冷冷与空调调安全技技术上岗岗考证的的基本要要求，并并为后续续专门化化方向课课程的学学习作前前期准备备。12设设计思路路本课程标标准的总总体设计计思路：变三段段式课程程体系为为任务引引领型

2、课课程体系系，打破破传统的的文化基基础课、专专业基础础课、专专业课的的三段式式课程设设置模式式，紧紧紧围绕完完成工作作任务的的需要来来选择课课程内容容；变知知识学科科本位为为职业能能力本位位，打破破传统的的以“了解”、“掌握” 为特特征设定定的学科科型课程程目标，从从“任务与与职业能能力”分析出出发，设设定职业业能力培培养目标标；变书书本知识识的传授授为动手手能力的的培养，打打破在传传统的知知识传授授方式，以以“工作项项目”为主线线，创设设工作情情景，结结合职业业技能证证书考证证，培养养学生的的实践动动手能力力。本课程标标准以制制冷与空空调技术术专业学学生的就就业为导导向，根根据行业业专家对对

3、制冷与与空调技技术专业业所涵盖盖的岗位位群进行行任务和和职业能能力分析析，以制制冷与空空调安全全操作规规程为主主线，以以各专门门化方向向应共同同具备的的岗位职职业能力力为依据据，遵循循学生认认知规律律，确定定本课程程的工作作模块和和课程内内容。为为了充分分体现任任务引领领、实践践导向课课程思想想，将本本课程的的教学活活动分解解设计成成若干项项目，以以项目为为单位组组织教学学，从典典型安全全操作技技术引出出相关专专业理论论知识，使使学生在在操作过过程中强强化操作作能力，加加深对专专业知识识的理解解和应用用，培养养学生的的综合职职业能力力，满足足学生职职业生涯涯发展的的需要。本课程建建议课时时为4

4、00学时。2、课程程目标通过任务务引领和和项目活活动，使使学生掌掌握制冷冷与空调调设备安安全技术术能力和和相关理理论知识识，能完完成本专专业相关关岗位的的工作任任务，为为取得职职业技术术证书打打好基础础。同时时培养学学生具有有诚实、守守信、善善于沟通通和合作作的品质质，树立立环保、节节能、安安全意识识，为发发展学生生各专门门化方向向的职业业能力奠奠定良好好的基础础。职业能力力培养目目标l 会识别制制冷安全全操作的的标识l 能安全使使用各种种制冷工工具l 能按安装装规程正正确安装装制冷设设备和系系统l 能安全规规范地对对制冷系系统进行行操作与与维护3、课程程内容和和要求序号工作任务务模块课程内容

5、容和教学学要求活动设计计参考学时时项目一制冷部件件安全操操作规范范1、掌握握压力安安全技术术（1）能能识别各各种压力力表及正正确读数数（2）知知道安全全阀的种种类及熔熔塞的结结构和作作用（3）能能调试压压力控制制器和压压差控制制器2、掌握握温度安安全技术术（1）能能识别各各种温度度测量仪仪器（2）能能识别各各种温度度控制设设备（3）能能调节和和安装各各种温度度控制设设备和过过载保护护设备3、掌握握液位控控制安全全技术（1）知知道液位位控制装装置的作作用和调调节方法法（2）知知道JYYB型液液位继电电器的结结构及工工作原理理4、知道道环境保保护安全全技术（1）知知道军团团菌的危危害（2）知知道制

6、冷冷剂的排排放对臭臭氧层的的影响（3）知知道噪声声对人体体的危害害5、会安安全使用用制冷剂剂（1）知知道制冷冷剂安全全使用的的注意点点（2）知知道制冷冷剂安全全储存的的注意点点（3）知知道制冷冷剂安全全转移的的注意点点（4）会会使用防防毒面具具6、能识识别制冷冷与空调调有关标标识l压力、温温度和液液位的测测量、控控制部件件识别l在实训室室中，设设置工作作现场，在在制冷系系统上记记录各个个设备的的参数l在实训室室中，设设置工作作现场，调调节制冷冷系统的的压力、温温度和液液位的测测量、控控制部件件l测定空调调噪声级级l识别各类类制冷剂剂的标识识l用一小钢钢瓶将大大钢瓶中中的制冷冷剂进行行安全转转移

7、l进行紧急急事故的的演习操操练l识别制冷冷与空调调的各种种标识12项目二制冷系统统安全操操作规范范1、掌握握制冷压压缩机安安全操作作规程22、掌握握空调器器安装规规范3、掌握握小型制制冷设备备试压操操作规范范4、掌握握小型制制冷设备备抽真空空操作规规范5、掌握握小型制制冷设备备回收工工质的操操作规范范l压缩机的的运行操操作在实训室室中设置置典型制制冷系统统操作现现场,讲讲述运行行中的安安全操作作规程l制冷系统统的试压压、抽真真空、加加制冷剂剂在实训室室中设置置典型制制冷系统统进行试试压、抽抽真空加加注制冷冷剂操作作现场,讲述操操作规范范12项目三相关专业业安全技技术1、掌握握用电安安全规范范

8、（1）能能识别用用电安全全标识（2）能能按用电电安全规规范来进进行操作作2、掌握握焊接安安全规范范（1）能能识别焊焊接标识识（2）能能按焊接接过程中中安全规规程来进进行操作作3、掌握握高压容容器的安安全规范范（1）能能识别高高压容器器标识（2）能能认识各各类高压压容器构构造,作作用及安安全参数数.（3）高高压容器器使用和和维护的的规范4、掌握握高空作作业安全全规范（1）能能识别高高空作业业标识（2） 能规范范进行高高空作业业5、掌握握吊装作作业安全全（1）能能识别吊吊装作业业标识（2）能能规范进进行吊装装作业l安全用电电操作设置用电电工作现现场(空空调控制制电路)进行用用电安全全操作。l焊接安

9、全全操作设置焊接接操作现现场,对对操作现现场的安安全规范范进行检检查。l设置各类类高压容容器、识识别和讲讲述维护护的参数数。l采用挂图图和多媒媒体演示示,设置置高空操操作情景景,进行行高空、吊吊装操作作安全规规范检查查。8其 它它实训课程程24机动2考核评价价2总课时604、实施施建议41教教材编写写1、必须须依据本本课程标标准编写写教材，教教材应充充分体现现任务引引领、实实践导向向的设计计思想。2、应将将本专业业教学活活动分解解成若干干典型的的工作项项目，按按完成工工作项目目的需要要和岗位位操作规规程，结结合职业业技能证证书考证证组织教教材内容容。要通通过典型型的活动动设计，引引入必须须的理

10、论论知识，增增加实践践实操内内容，强强调理论论在实践践过程中中的应用用。3、教材材应该图图文并茂茂，提高高学生的的学习兴兴趣，加加深学生生对于制制冷与空空调安全全技术的的认识。教材材表达必必须精炼炼、准确确、科学学。4、教材材内容应应体现先先进性、通通用性、实实用性，要要将本专专业新技技术、新新工艺、新新设备及及时地纳纳入教材材，使教教材更贴贴近本专专业的发发展和实实际需要要。5、教材材中的活活动设计计的内容容要具体体，并具具有可操操作性。42教教学方法法1、在教教学过程程中，应应立足于于加强学学生实际际操作能能力的培培养，采采用项目目教学，以任务引领型项目提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机

11、。2、本课课程教学学的关键键是现场场教学，应应选用典典型的制制冷与空空调安全全技术为为载体，在在教学过过程中，教教师示范范和学生生分组操操作训练练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中识别制冷与空调设备，熟练使用制冷工具进行制冷与空调设备的安全操作。3、在教教学过程程中，要要创设工工作情景景，加大大实践实实操的容容量，要要紧密结结合职业业技能证证书的考考证，加加强考证证的实操操项目的的训练，在在实践实实操过程程中使学学生掌握握制冷与与空调设设备的安安全技术术，提高高学生的的岗位适适应能力力。4、在教教学过程程中，要要应用挂挂图、多多媒体课课件、投投影仪、教教学资源

12、源辅助教教学，帮帮助学生生理解部部分设备备的内部部结构。5、在教教学过程程中，要要重视本本专业领领域新技技术、新新工艺、新新设备发发展趋势势，贴近近生产现现场。为为学生提提供职业业生涯发发展的空空间，努努力培养养学生参参与社会会实践的的创新精精神和职职业能力力。6、教学学过程中中教师应应积极引引导学生生提升职职业素养养，提高高职业道道德。43教教学评价价1、改革革传统的的学生评评价手段段和方法法，采用用阶段评评价，目目标评价价，项目目评价，理理论与实实践一体体化评价价模式。2、关注注评价的的多元性性，结合合课堂提提问、学学生作业业、平时时测验、实实验实训训、技能能竞赛及及考试情情况，综综合评价

13、价学生成成绩。3、应注注重学生生动手能能力和实实践中分分析问题题、解决决问题能能力的考考核，对对在学习习和应用用上有创创新的学学生应予予特别鼓鼓励，全全面综合合评价学学生能力力，发展展学生心心智。44课课程资源源的开发发和应用用1、注重重实验实实训指导导书和实实验实训训教材的的开发和和应用。2、注重重挂图、幻幻灯片、投投影仪、录录像带、视视听光盘盘、教学学仪器、多多媒体仿仿真软件件、多媒媒体课件件等常用用课程资资源和现现代化教教学资源源的开发发和利用用，有效效地创设设形象生生动的工工作情景景，激发发学生的的学习兴兴趣，促促进学生生对知识识的理解解和掌握握。同时时，建议议加强常常用课程程资源的的

14、开发，建建立跨校校的多媒媒体课程程资源的的数据库库，努力力实现跨跨学校多多媒体资资源的共共享，以以提高课课程资源源利用效效率。3、积极极开发和和利用网网络课程程资源，充充分利用用诸如电电子书籍籍、电子子期刊、数数据库、数数字图书书馆、教教育网站站和电子子论坛等等网上信信息资源源，使教教学从单单一媒体体向多种种媒体转转变；教教学活动动从信息息的单向向传递向向双向交交换转变变；学生生单独学学习向合合作学习习转变。同同时应积积极创造造条件搭搭建远程程教学平平台，扩扩大课程程资源的的交互空空间。4、产学学合作开开发实验验实训课课程资源源，充分分利用本本行业典典型的生生产企业业的资源源，进行行产学合合作，建建立实习习实训基基地，实实践“工学”交替，满满足学生生的实习习实训，同同时为学学生的就就业创造造机会。5、建立立本专业业开放实实训中心心，使之之具备现现场教学学、实验验实训、职职业技能能证书考考证的功功能，实实现教学学与实训训合一、教教学与培培训合一一、教学学与考证证合一，满满足学生生综合职职业能力力培养的的要求。7