合作学习在小学语文阅读教学中的运用.doc

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1、合作学习在小学语文阅读教学中的运用【摘要】：p 】：】合作学习是一种新型的教学方式，将其运用到小学语文阅读教学中，可以真正符合语文阅读教学的特点和规律，推动教学的顺利开展，极大地进步了小学生的阅读才能。本文基于当今教学现状，首先强调了合作学习的重要意义，然后重点提出了合作学习在小学语文教学中运用的有效方法，以(转自：wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:合作学习在小学语文阅读教学中的运用)供相关教育研究工作者参考交流，让学生在快乐中更好的进展学习。【关键词】：p 】：】小学语文 阅读教学 合作学习 运用 方法【中图分类号】G623.23【文献标识码】A 【文章编号】2095-308920_29

2、-0087-01引言阅读是人类认识外部世界的最主要手段，特别对于儿童来说，阅读教学可以帮助他们正确的明辨是非，拓展眼界，促进其综合素养的进步。随着新课改的深化推行，合作学习这种教学方式得到了更加广泛的应用，它真正打破了传统落后的教学形式，树立了学生的主体地位，营造了欢乐和谐的课堂气氛，将其运用到教学活动中已是教育开展的必然趋势。一、合作学习对阅读教学中的重要意义1.有利于培养学生的合作意识在当今人才剧烈竞争的时代，合作是一个人应该具备的重要意识。在阅读教学过程中，老师应该有方案地把这种意识融入到学生的思维中，帮助他们形成团队合作精神，而合作学习就恰好符合这样的要求，小组内任何一个学生的表现都直

3、接关系到团队整体的成绩程度，这就会促使他们在阅读时增强合作意识，共同完成目的。2.促进学生对文章的理解在传统的教学形式里，老师是教学活动的主体，学生只能被动的承受知识，这样落后的教学形式严重限制了学生的思维和创造力，不利于学生的安康成长，然而在合作学习的过程中，同学之间就可以互相交流，取长补短，共同探究出文章的内涵，并可以更深次的掌握。3.有助于进步学生的阅读效率运用合作学习的方法，可以激发出学生的竞争意识，在互相比拟之中调动学生的学习动力，从而积极主动地投入到阅读之中，并还能在课外也去涉略各种阅读材料，这就能明显进步他们的阅读效率，增强阅读程度。二、合作学习在小学语文阅读教学中的运用方法1.

4、明确任务目的，共同解决在小学语文阅读教学过程中，要想更好的运行合作教学这种方式，首先就要设立明确的目的，制定学习任务。老师可以先让学生自己去阅读文章，然后寻找其中自己有疑惑的问题，并勇于提出来，老师再把这些疑问进展分类整理，挑选其中具有讨论价值的代表性问题，然后分配给各语文学习小组，由小组长组织成员开展讨论，最终共同解决问题。要想顺利达成这样的效果，老师就要全面掌握学生的学习程度和兴趣爱好，科学分组，合理分工，让小组内的每名同学都有展现自己的时机，并适时的给予鼓励和肯定，这样才会激发他们的参与热情。2.老师要适度参与，给予适当指导小学生的年龄还很幼小，心智开展才刚刚起步，对一些事情的理解程度还

5、非常有限，有时即使是进展了小组合作学习方式，也不能深化理解文章中的所有内容，这时就需要老师的适当指导。小学语文老师在学生开展合作学习的过程中承当着非常重要的作用，并不是说就让学生去争论，自己在旁袖手旁观，而是应该充分掌握各小组的交流进展情况，对于学生遇到的一些特别复杂问题进展引导，老师要适时、适度的参与到学生的交流之中，帮助他们在小组内部达成一致意见，确保合作学习的顺利开展。3.科学评价，激发学习兴趣老师科学合理的教学评价，有助于学生阅读兴趣的养成。在学生开展完合作学习以后，老师应该科学的对他们表现作出公正的评价，主要考察他们是否积极参加了合作研究，学习态度是否端正，在合作学习过程中都提出了什

6、幺好的意见，最终是否得到了收获，这里的收获既包括知识，还可以是学习方法、分析p 角度、创新意识等。4.引导课外阅读，组织相关活动阅读教学不能仅仅局限于课堂之上，也不能只是对教材文章的阅读，还应注重课外的大量阅读。小学语文老师应该根据学生的身心特点，指导学生选择积极向上、生动有趣并且易懂的书籍进展阅读，拓展他们的视野。另外，小学生正处在活泼好动的年龄段，小学语文老师应该组织丰富多样的课外活动，调动他们学习的积极性。结语总之，随着教育理念的不断更新，合作学习已经成为现代语文阅读教学的重要手段，经过理论证明，产生了良好的效果。小学语文老师要转变观念，注重运用合作学习教学方法，尊重学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们在合作中深化理解文章的深层内涵，使其感受到合作学习带来的乐趣，这样才能帮助学生在学习的道路上越走越远，并且这种团队合作精神也必将受益于他们将来的学习、工作和生活。【参考文献】：p 】：1陈于虹.浅谈小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养J.读写算教育教学研究，20_15.第 5 页 共 5 页