2022年《云南的歌会》表格式教学案 .docx

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1、精品_精品资料_高寨子中学八年级语文课堂教案设计编写时间 ： 2022 年 6 月 9 日学期总第课时修改时间 ：年月日授 课时 间设计者李宏昌学科语 文授 课 班 级八5）教授者李宏昌课题云南的歌会 苗族,湖南凤凰人,历任武汉高校、青岛高校、西南作联大、北京高校教授,文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物争论员,者简中国社会科学院历史争论所争论员.在散文、小说创作和古代服饰争论方面均介取得很大成果,代表作有小说集 边城 、散文集湘行散记 、论著 .生字三、初读课文,自同学字词词1给以下加点字注音.课文迤西 yx 譬喻 py 糯 Mnum蹲踞dn j 结构忌讳 j hu 酬和 chu h 铁箍ti

2、熹微 x wi2说明以下词语.引经据典：引用经典中的语句或故事.譬喻：打比方.忌讳：忌怕而隐避.扶摇而上：形容直往上升.别开生面：另外开展新的局面.酬和： 本意敬酒,引申为交际往来.悠游悠闲：快乐的样子.如无其事：似乎没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关怀.熹微：形容阳光不强 多指早晨的 . 淳朴：诚恳朴实.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、阅读课文,梳理层次理清文章脉络明确：课文分为四部分,总分结构第一部分 1）总写对云南的感受和熟悉,引起下文的表达.其次部分 2 3）描写山野对唱.第三部分 4）描写山路漫歌.第四部分 5）描写村寨传歌.四、学习课文1 指定同学甲诵读 1

3、3 段.指定同学乙诵读1 3 段.评议优劣.2 归纳第一段：引出歌会的方.3 争论并归纳其次段的中心内容.分析：“这是种别开生面的场所却互不见面” “唱的多是情歌酬和随口而出.” “在场的既多内行解口渴去了”归纳：写歌会的场所、方式、胜败的情形.引导同学采纳自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法.五、小结明白文章描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读者崭新的视野.内容特点写作重点写法山野对唱对唱具有对抗赛性质,唱歌人以人衬景是才情智力的大比拼.板书山路漫歌即兴的自由唱歌 ,唱歌环境以景衬人设发乎性情 , 自然成趣.计村寨传歌这是一次民歌的展览,唱歌场面点面结合是一间传

4、授民歌的课堂.场面雄伟气概壮丽.作 业熟读课文完成课后练习组长查教案阅感悟高寨子中学 八年级语文课堂教案设计编写时间 ： 2022 年 6 月 9 日学期总第课时 修改时间 ：年月日学授 课 时 间设计者李宏昌语 文科授 课 班 级八5）教授者李宏昌课云南的歌会 诵读三五段师生点评诵读情形.导入二争论第三段内容学习归纳：写女歌手的情形 性情、外貌、穿着、本事. 课文三争论第四段内容 问题1本段属于什么描写 .探究环境描写、景物描写. 课内2本段侧重写什么 .探究明确：歌声不断.拓1山鸟呼朋唤侣 戴胜鸟、云雀 .展2赶马女孩子唱山歌.训环境：树林、山坡、花.练侧重“各种精妙有情的歌声”.小四争论

5、第五段.结1段落主要内容： 写“金满斗会”.2发起、处所、人数、曲名、唱法 声响 、时间、参与者 妇女饰扮,熟人身份、作用和歌师傅.三、争论问题 一下面两段人物描写在写法上有什么不同. 你喜爱哪一种 .为什么 . 1 这种年轻女人在昆明邻近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣 子脸,满口白白的糯M 牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙, 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上.2翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水.一对眸子清明如水晶.自然既长养她且训练她,为人天真活泼,到处俨然如一只小兽物.人又那么乖,可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品_精品资料_如山头黄麂一样,从不想到残酷事情,从不发愁,从不动气.沈从文明确：两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重详细的衣服.其次段文字仍运用了比如的修饰方法,把人物描写得活灵活现.二课文第四段,用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,仍有戴胜鸟和云雀的唱歌.这些内容和“赶马女孩子的唱歌”有什么关系 .你觉得作者写这些有什么用意 .明确：用环境作背景,达到诗情画意的成效.四、拓展训练课外收集一些民歌、民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯

7、穿古今,引经据典”的.有爱好的同学,不妨挑选一两首唱一唱.同学可以收集民歌,相互沟通,比较.例如：陕北民歌信无防字福州民歌 真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌一条竹子插下土,皇帝落难去放牛五、小结云南的歌会是一篇极富乐趣的散文.在“歌会的大标题下,描画了三个场合中唱歌的情形,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同.本文虽然是描写音乐的佳作,但第一是一篇文质兼美的文章.在教案中必需扎扎实实的从文本动身,引导同学品析词语、句子,感受语言文字创设的精妙情境课外收集一些民歌、民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用作提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的.有爱好的同学,业不妨挑选一两首唱一唱.内容特点写作重点写法山野对唱对唱具有对抗赛性质,唱歌人以人衬景板是才情智力的大比拼.书山路漫歌即兴的自由唱歌 ,唱歌环境以景衬人设发乎性情 , 自然成趣.计村寨传歌这是一次民歌的展览,唱歌场面点面结合是一间传授民歌的课堂.场面雄伟气概壮丽.教案组长查阅感悟申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.可编辑资料 - - - 欢迎下载