2022年人教版科学五级下册第四章第课《科学地球的内部构造》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案庆云县当堂达标课时学案课题1的球内部有什么授课人刘玲班级五课型新授主备人杨吉顺同学姓名1、 能够通过制作的球构造的模型表述对的球构造的探究结果.2、 知道的球内部分为的壳、 的幔和的核.知道的球内部有炙热的岩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标学习关键浆 . 3、 知道可以用模型方法来争论科学问题.体会科学探究中建立模型的意义.体验探究的球的乐趣.同学通过玩模型和学具,知道的球的构造,的壳、的幔和的核.知道的球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学争论方法.可编辑资

2、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自主学习内容反 思 或 个案补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习过程：一、 导入新课1、师： 说起的球,我们心中就会涌起无限的感情.虽然在茫茫宇宙中,的球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类可爱的家乡, 唯独的家园.人类对大自然的一切熟悉,都是从的球开头的.作为的球的儿女,我们对于这颗哺育自己的行星又有多少明白了？请问大家的球是什么外形的？（配课件）2、我们都知道的球是一个圆球,那么我们有没有想过这个庞大的圆球里面是什么样的了？今日就让我们一起来争论的球内部有什么（板书课题）导入 2：上

3、个世纪,法国有个科幻小说家凡尔纳,他写了很多的理科幻小说,其中从的球到月球幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行.他的另一部小说的心游记就幻想到的球中心去探险,这两部小说代表了人类“上天入的”的理想.多年过去了,现在已有多颗人造卫星飞上了天,月球旅行也已实现,甚至有航天器飞出了太阳系.人类对外层空间的探究已经超出了凡尔纳的想象,而对的球内部的探究情形如何了？我们生活在的球的表面, 的表以下的的球内部是个什么样子？今日就让我们一起来争论的球内部有什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - -

4、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案么（板书课题） 二、探究活动活动一：推测的球内部有什么1、 我们都知道,由于大气和水更多吸取太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便悄悄焕发出特殊的、梦幻般的蔚蓝,这么美的的球,它里面是什么样子的了？让我们来推测一下好吗？2、 同学沟通（生：我觉得有好多的石油.生：我觉得有好多的煤炭.生：我想仍有很多矿物,如：铁、铝等.生：我猜想仍有很多水.生：我想仍有很多岩石.生：我觉得的球应当有一个很硬的壳.）老师适当评判活动二：人们是怎样明白的球内部

5、的？1、 师：同学们都提出了自己的推测,究竟的球内部有什么？要回答这个问题,最好把的球挖开来看一看,对吗？但直到目前,钻得 最深的井, 也只有千米, 这个数目仍不到的球半径的.那科学家们又是怎么去明白的球内部的了？让我们一起沟通一下资料.2、 同学分组沟通收集的的球构造资料（课前布置同学收集有关的球内部构造的资料）.3、 过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法,但很花时间和精力, 假如没有爱好、 信心、恒心是不行能取得探究成果的.今日* 小组的成员就做得特别好；我们要向你们组学习.4、 争论：通过同学们的资料, 我明白了科学家已经想到了钻孔、的震波等方法来争论的球.将来,假如让你来争论

6、,你会怎么做了？5、 师生沟通活动三：熟悉的球内部的结构特点1、说了这么多,那么究竟的球内部的结构和同学们想得一样吗？ 让我们一起来看一段录像.（播放录像）2、 原先的球的内部分了三部分,分别是的壳、 的幔、的壳.（板书）3、 介绍各部分厚度及相关学问.4、 师：通过科学家的争论我们发觉,的球并不是一个圆形,而是一个椭圆形,就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与的球的内部会不会有什么关系？5、 试验验证,弄清的核、的幔、的核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相像之处.7、师：假如你能留意发生在身边的事,假如你在发觉的基础上能做个细心人,假如你能多问个为什么,那么,你会发觉生活中到处有 科学,科学或许就

7、存在于你的不经意之中；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案自由活动：做的球结构模型1 、师：在科学争论中,对于无法直接观测的内部的事物,科学家会依据对事物已有的熟悉建立一个模型,对于我们来说,虽然我们无法亲眼看到的球的内部,但依据我们对他的明白,可以用橡皮泥来制作一个能“打开的的球”,好不好？2、师：为了能详细、形象的看到这个构

8、造,我们今日就要来把一些枯燥的的球数据变成一个的球模型.下面小组在争论和沟通时要环绕、解决以下问题：（课件展现）（ 1）准备用什么材料制作模型,怎么做？（ 2）制作模型时用不同颜色的材料表示的球的内部构造.（ 3）制作的壳、的幔、的核的橡皮泥球的大小比例是多少？）3 、 沟通汇报,确定方案（同学分组争论后汇报：用三种颜色的橡皮泥表示的球的的壳、的幔、的核）4、分组制作.6、 各组展现后切开相互评判.三总结：今日我们的争论非产胜利,不仅知道了的球内部的构造,仍明白了建立模型便于争论的科学方法.人类探究的球的过程是漫长而曲折的,并且这种探究仍将连续下去,由于科学是永无止境的 课下, 请同学们依据今日所学学问,考虑一下的球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载