2022教学经验交流会发言稿 .docx

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1、2022教学经验交流会发言稿 教学阅历沟通会发言稿 篇1各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特殊的阅历，更谈不上什么教学阅历。我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我把平常教学中特殊注意的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师指责指正。一、目标和口号。在我才接到一（1）班和一（2）班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简洁易懂，而且我肯定会告知孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。把学习当成欢乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平常要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果

2、。二、做孩子的良师益友。做一个受孩子们欢迎的老师。假如能做到孩子们特别乐意上你的课，那么你就胜利了一半了。俗话说：亲其师，则信其道。做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关切每一个孩子，孩子们喜爱你，就自然会爱上你的课。为了让孩子很快地喜爱上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一 “两全其美” 。我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个须要沟通的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来闲聊，这样既舒适了自己，也和孩子拉近了距离。其次“做个懒老师”。多请孩子做事，而且肯定要激励表扬他，他能肯定把这件事做好。如：收作业、发作业、帮老师拿东西、整理讲桌？这

3、样不但轻松了自己，也培育了学生的做事实力，让师生间的情感又近了一步第三“师生大比拼”。让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和打算好的课件给孩子看，老师上一节要打算这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？当你做一题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多确定是不情愿，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。所以在做作业时，也不会觉得自己委屈了，反而使他们能把作业写得工整，

4、美丽！从心底里学会更加心疼老师。第四“做孩子心中的能人”。记得在上学期才开学时，二班的投影上面部分投在黑板的边框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放弃，但才开学时让他们来翻书看，那肯定是一塌糊涂，当时还好反应快，立即拿起了讲桌里的一本大书，放到投影上面，使上面的内容都显示在大书上，难题解决了，这时候全班响起了热情的掌声，孩子夸我会变魔术。在平常的作业本上，只要孩子作业做得好，我就会画一个孩子最喜爱的简笔画图案作为嘉奖放在上面，同时还可以得到我的另外一些嘉奖。所以，有时候孩子会问我老师你应当去当美术老师才对。其实我也就这么一点小才艺，在孩子面前小炫了一把。平常只要是孩子提出来老师你会不会什么什么

5、等等，我都会大胆地展示给他们看，这时候孩子会把老师当成他们的偶像，起先崇拜。三、爱好是最好的老师。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培育学生学习数学的爱好，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培育学生的学习爱好呢？第一、在嬉戏活动中，轻松自如地学习。嬉戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上老师组织学生开展适当的嬉戏活动，既有助于学生体力、智力、交际实力的发展，又有利于激发学生的学习爱好。例如，我在教学数的组成时，如5的组成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不会让孩子死记背下来，我会带着孩子来做拍手的嬉戏，事

6、先和孩子约定好，我们来玩5的组成的拍手嬉戏：我出1，孩子会说：我出4；我出2，孩子会说：我出3，这个嬉戏也可以换种说法：看到1，孩子会说：我想到4等等既复习了上节课有关“数的组成”的学问，又引发了学生们学习新课的爱好，一箭双雕。 又如，教学“比大小”时，由于小挚友很难能分清和，我们集体备课时，就编了一个顺口溜：大口向前大于号，尖尖向前小于号，大口对大数，尖尖对小数。让孩子用手势边摆，同桌合作，用手指表示数摆在两边。这样不但记住了大小于号也记住了数的大小。学生们在感性直观、轻松自如的嬉戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，老师又何乐而不为呢？其次、在数学情境中，趣味盎然地学习 。数学源于生活，

7、生活中充溢着数学。老师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习沉醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指老师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。小学低年级的学生爱听故事。依据学生的这一心理特点，我常把书上的数学学问和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的留意力，激发学习爱好，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。如，在“复习10以内的加减法”时，我利用故事的形式出了一道题：小兔子的好挚友给他过生日，小熊住在森林深处，一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看，隔老远，他就喊起来了，“小兔，小兔，快开门，你看我给你送什么来了？”小兔子

8、早就闻到蜂蜜的甜味了，她连忙迎出来，“感谢、感谢，快屋里坐吧！”不一会儿，小花猫也来了，送给小兔5个苹果，小猴也赶来了，他从果园里摘了4个桃给她。小鸡也赶来了，但她什么也没送，还偷吃了3个苹果，小兔子不兴奋了，请小挚友们算算看，小兔共收了多少水果？最终还有几个苹果？学生们听完了这个活灵活现的故事，学习主动性可高了，很快他们就列出了算式，算出了结果。教后，我又激励学生用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习算术，学生们学得兴致勃勃，主动主动。第三、在竞赛中，惊慌主动地学习 。大量事实表明，竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。教学

9、中，可开展“比一比”“争当小小数学家”“计算能手”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习学问、增长才能，不断提高学习的主动性。在教学中，我常常组织“比一比，赛一赛”“夺大拇指”之类的竞赛活动。四、运用语言激励和物质嘉奖，引导学生养成良好的学习习惯。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个教学管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要老师做耐性细致的思想工作、不能操之过急。不吝啬的多赐予学生表扬，教化以表扬为主，指责为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力气和效果是远远大于指责的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大

10、力宣扬的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要精确、刚好的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的美丽，还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师肯定不要吝啬语言的嘉奖。在老师的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。在平常的教学中，除了会用语言激励孩子外，我还会对表现好的孩子，刚好赐予嘉奖。有时采纳发小图片的方法，如表现很好的嘉奖1分；对解决题目上动脑筋了嘉奖2分；对语言表述完整且概括实力好的孩子嘉奖5分，对于平常家课试卷能做全对且书写仔细的嘉奖一个10分的小金拇指；对于学校组织的质量调研或者期中、期末

11、考试得100分的励一个10分的小金拇指，同时还有其它的奖品嘉奖。积满100分，可以和我换大大拇指。3个大大的拇指就是可以换到老师为他打算的神奇小礼物一个。得到奖品的孩子都会表现的很快乐，没有得到奖品的学生会很艳羡，会努力表现，争取下次得到奖品。同时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和嘉奖。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。在教化教学中的点点滴滴，感觉自己并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每一位老师都有的尽职尽责的工作看法。教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将接着努力，使自己学问水平和教学实力达到更高的水平。我的发言完了，感谢大家！教

12、学阅历沟通会发言稿 篇2各位老师们：大家下午好！首先感谢领导和老师们对我的信任和激励，今日面对在坐的各位阅历丰富优秀的老师，我在这里发言真是诚惶诚恐，甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来城南二小才短短的一年时间，还是一名新老师，只能说是慢慢地适应了这里的环境，教学阅历是谈不上的，有的只是短短一年来从事教化事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很无趣，还希望老师们能对不当之处指责指正。回顾这一年以来的工作，我经验了从茫然不知所措到渐渐熟识了解，从被动工作到主动支配自己的工作的的过程，渐渐有了一种拨开云雾见月明的感觉。还记得刚刚开学的时候，因为不熟识环境、业务，不了解学生，我是手忙脚乱，忙得不

13、亦乐乎，9月份整整一个月我都没睡过好觉，晚上都在自己的房间里看教学视频。半年来，我困惑过、迷茫过、无助过，每次遇到困难的时候，我都会请教身边的任老师和石老师他们，帮我解决过多数次难题，借此机会我要真诚地向这些关切我帮助我的同事们道一声真诚的感谢，感谢你们！下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧。（一）在教化教学方面，我觉得作为年轻老师，最重要的是要好学，不放弃任何向身边的人学习的机会。学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长。我拥有的是充足的精力。但我信任，自己会始终坚守一个信念教化选择了我，我会终身把教化工作作为自己的事业，在事业的园地里努力耕

14、耘，在事业中渐渐实现自己的人生价值。我会努力保持自己从事教化事业的热忱，不管四周和外面世界怎么精彩，我都会把自己的一份爱心献给学生。也就是我们老师常说的一句话“凭自己的良心去工作，对得起学生。”对一个教学新手来说，不清晰的问题许多，对大纲的把握，对教材的熟识，怎样备课，上课，对学生的认知状况，对教学进度的调整，都还处于摸索阶段，面对的一个个问题和重重的困难，我没有埋怨，没有退缩，别人休息了我还要打算课，深夜别人熟睡了，我还在学习、观看示范课，查资料给学生找相关习题。经常为这个班的试卷改到12点多，往往是腰酸背疼，乏累不堪。但我始终坚持其次天把试卷发到学生手里。就这样，一年一晃而过，辛勤没有白费

15、，汗水浇灌了花朵，赢得了学生的敬重，同行的赞许，社会的认可。工作几分责任，事业几多成果。（二）要成为一名优秀的小学老师，站稳讲台是首要的一步。没有这个前提，不管你有多么渊博的学问，都难以传授给孩子们。老师的特别性在于我们面对的是天真无趣的孩子们，要折服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课，不管有多少老师听课，哪怕是有领导听课，只要学生课堂常规不好，有吵闹的现象，你都必需停下你的课整顿纪律，课堂常规是前提。（三）做一个受孩子们欢迎的老师。假如能做到孩子们特别乐意上你的课，那么你就胜利了一半了。俗话说：亲其师，则信其道。做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关切每一个孩子，

16、孩子们喜爱你，就自然会爱上你的课。数学是来源于生活的，所以最终还要回到生活。使数学学问生活化，是提高学生对数学用途的相识，是培育学生的学习爱好的最好途径。相反，每天让学生面对枯燥的数据进行操作，学生就不会感到数学的多姿多彩，当然也就不会产生深厚的爱好。如有理数的运算，教材中没有每节课都讲计算，而是把很多实际应用的运算支配在各小节中，如足球赛中的净胜球、股票的涨跌等。在一元一次方程应用上，教材中的例题，也全是典型的一些实际生活问题，如用哪种灯省钱、电话套餐问题，这些都是人们在生活中最关切的问题，学生自然有爱好学，学好后能运用于实际生活中。老师讲解这样的问题，一方面是让学生驾驭数学学问，另一方面又

17、可以使学生获得生活学问，两全其美。还有就是变更教学观念，树立新理念，留意技巧，创设情境，培育学生的问题意识；实施研讨式教学策略，培育学生的探究精神；应用于生活现实，学有用的数学。（四）细心设计课堂教学。精彩的教学设计是一堂好课的精髓，而这正是年轻老师须要不断学习，钻研的主要方向。这也是我自己做得不够，急需提高学习的地方。这须要通过多听课、评课，向其他老师学习。这一点，学校的师徒结对活动做得特别好，为我们年轻老师供应了许多学习的平台，我们可以通过听师傅课、听组内其他老师的课，邀请师傅和其他老师听自己的课，通过评课、反思，学习他人的优点，也刚好知道自己的不足之处，刚好改进。另外，也可以向更多的名师

18、学习，不断开阔自己的视野。还可以借助书籍、网络资源，多看名师课堂，学习精彩之处，不断提升自己。（五）刚好总结教学反思。这一点也是我要接着努力的方向。年轻老在教学岗位上总会出现这样那样的错误，把这些做得不好的地方都记录下来，再反思假如重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当。在教学过程中也会出现突发的灵感，刚好地记录下来，也可以便利自己的积累，无形中就可以为自己积累许多有用的课堂实践。不管向多少名师学习，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把别人的东西转化成自己的东西，存在自己的大脑里，终身为自己所用。（六）、巧设练习，狠抓复习驾驭全班学生对基础学问驾驭的个体差异。有梯度地设置习题。假如全班设置一样

19、的练习就会出现“差生受不了”，“优生吃不饱”的状况，要让每个学生都参加到课堂中来，所以在习题的设置上，尽量做到有浅有深，有易有难。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的主动性的爱护，又兼顾了班上成果较好的学生。每学期期末，我总是拿近三年的试卷来细致分析，哪些为基础必考，哪些类型的题目可能在期末考试中出现，基础题反复讲，反复练，让每个学生都能拿下基础的分值。以上是我个人在教学过程中的一些做法，信任在座的每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在许多不足，有不当之处敬请各位老师指责指正。希望在以后的日子里能在各位领导，老师，前辈的指导下，取得更大的进步！感谢大家！教学阅历沟通会发言稿 篇3敬重

20、的各位领导、老师们：大家晚上好！首先感谢领导和老师们对我的信任和激励，今晚面对在坐的各位阅历丰富优秀的老师，我在这里发言非常惊慌，大家知道我来学校才短短的几个月时间，还是一名新老师，只能说是慢慢地适应了这里的环境，教学阅历是谈不上的，有的只是短短几个月来从事教化事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很无趣，还希望老师们能对不当之处指责指正。回顾这几个月以来的工作，我经验了从茫然不知所措到渐渐熟识了解，从被动工作到主动支配自己的工作，渐渐地找到了一点感觉。还记得刚刚开学的时候，因为不熟识环境、业务，不了解学生，我是手忙脚乱，忙得不亦乐乎。这几个月来，每次遇到困难的时候，我都会请教身边的同事、

21、领导，尤其是谢晓玉和庞启霞两位老师，帮我解决过多数次难题，借此机会我要真诚地向这些关切我帮助我的领导们、同事们道一声真诚的感谢，感谢你们！下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧。第一方面，在教化教学方面，我觉得应留意以下两点。首先，留意激发学生学习爱好，比如学习新课时我们总会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代、特定情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更简单激发学生学习这篇文章的爱好。其次，在课堂教学中，我们采纳少讲、精讲，而让学生多读，多思。并通过小组沟通合作的方式培育学生的探究实力、语言组织实力等等。魏书生老师有一段话讲得特别好，他说：“

22、假如讲某篇课文的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就四平八稳，那就太累了，语文学科的特点是哪一篇课文，都可以绽开来出上一百道习题不止。为了堵这些小题而多讲不少内容，结果大讲特讲，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡而无暇驾驭了。”因此我们在教学中对于每一篇课文就是引导学生抓住重点内容去学习，那些可讲可不讲的内容，我们就大胆舍弃，这样课堂气氛就活跃，老师讲得轻松，学生学得欢乐。其次方面，要成为一名合格的老师，管好课堂纪律是首要的一步。没有这个前提，不管你有多么渊博的学问，都难以传授给学生。老师这个职业的特别性在于面对的是学生，只有让学生听你的课才能有成效。不管你是上什么课，不管有

23、多少老师听课，哪怕是有领导听课，只要学生课堂常规不好，有吵闹的现象，你都必需停下你的课整顿纪律，课堂常规是前提。第三方面，做一个受学生欢迎的老师。假如能做到学生特别乐意上你的课，那么你就胜利了一半了。俗话说：亲其师，则信其道。做一个受学生欢迎的老师，除了私底下和学生亲近，还要真心对待关切每一个学生，学生喜爱你，就自然会爱上你的课。第四方面，细心设计课堂教学。精彩的教学设计是一堂好课的精髓，而这正是年轻老师须要不断学习，钻研的主要方向。这也是我自己做得不够，急需提高学习的地方。这须要通过多听课、评课，向其他老师学习。这一点，我们学校做得很好，为我们年轻老师供应了许多学习的平台，我们可以通过组内老

24、师相互听课，通过评课、反思，学习他人的优点，也刚好知道自己的不足之处，刚好改进。另外，也可以向有阅历的老师学习，不断开阔自己的视野。还可以借助书籍、网络资源，多看名师课堂，学习精彩之处，不断提升自己。第五方面，不断的总结反思。这一点也是我要接着努力的方向。年轻老师刚刚走上教学岗位总会出现这样那样的错误，把这些做得不好的地方都记录下来，再反思假如重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当。在教学过程中也会出现突发的灵感，刚好地记录下来，也可以便利自己的积累，无形中就可以为自己积累许多有用的课堂实践。不管向多少名师学习，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把别人的东西转化成自己的东西，存在自己的大脑里，

25、终身为自己所用。以上是我个人在教学过程中的一些做法，信任在座的每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在许多不足，有不当之处敬请各位老师指责指正。感谢大家！笔试包括职业实力倾向测验和公共基础学问两科。职业实力倾向测验内容包括常识、语言理解与表达、数量关系、推断推理和资料分析等，时限为120分钟。公共基础学问内容包括政治基础学问、法律基础学问、公共管理学问、经济基础学问、公文写作与处理、科技学问、职业道德、时事政治等，时限为150分钟。公共基础学问和职业实力倾向测验的分值各为分。教学阅历沟通会发言稿 篇4各位领导大家好：站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学阅

26、历。下面我把平常教学中特殊注意的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师指责指证。我要说的是：抓好新授课的教学设计。数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是特别重要的，而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点，甚至是难点。这个环节处理的好坏干脆影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的学问相比，看一看这节课的学问学生能否自己解决，假如能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌沟通，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体探讨订正，以此来加深学生

27、对新学问的理解。比如：在讲小数四则混合运算一课中，虽然四则运算混合在一起进行计算是新学问，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过许多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一基本运算依次很清晰。就凭这一点学问基础，四则混合运算完全可以让他们自己解决，所以课一起先，没有任何讲解，我也把例1例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。有的带（），还有的既带小（），又带了，找完后老师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗？老师可有点担忧你们会做错”。在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然

28、后请出错的同学说出自己的运算依次，让同学们在探讨他出错的缘由中，归纳出：小学四则混合运算的运算依次，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。可在我们新授课中有些新学问是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例，就题讲题。为什么呢？数学老师们可能都曾有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，于是把教材中的例题讲了再讲，老师讲的很清晰，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象特别严峻，于是我们就会纳闷：怎么讲的那么明白学生就是不会呢

29、？他们真是奔死了。其实这并不能简洁的归结到学生的奔上，缘由很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。那怎样才能帮学生克服新授学问中的学习困难呢？在教学中我特殊注意利用学生身边的教学资源，把难点问题形象化。我在上课的时候，除了板书的时候站在讲台上，其余时间都是走到学生中间去，这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。比如：相遇应用题一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的支配，先教例1用速度和相遇时间来求总路程，再教学例2用路程速度和来求相遇时间再教例3而是我们师生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种种状况，让学生首先

30、了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生，也就是为什么：路程速度相遇时间，速度和相遇时间为什么等于总路程，等学生真正理解了这些基本关系式，老师再以表演者为素材起先编各种类型的相遇问题，让学生在解答，这样不但完成了教学目的，也为以后学习更困难的行程问题打下了坚实的基础。又如在讲简洁统计这节课之前，我搞了班里四个大组的选数学组长的活动，并要求学生在收集整理后完成组长选票统计表，然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么？再干了什么？最终干什么？统计表有什么作用？它的优点何在？这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程，真正明白了什么是简洁统计，并真正了解了统计表的意

31、义所在。再如：为了给“求长方体，正方体表面积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生四周熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并竞赛说出各用长宽中学的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求表面积，打下了很好的基础，当再去教学长方体正方体表面积的时候，我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积，就叫它们的表面积，然后再把全部的例题相互关的练习题共六道大题请同学干脆在课堂作业本上解答，全班只有5名同学出错，正确率比较高我还常常以校内家庭社会社会为素材，编一些学生喜闻乐见的生活小例子，一来是结合学生的生活经给验，把数学问题生活化形象化，并降低了难度，同时不能给学生供应广袤数学空间

32、，让学生感觉到我们身边到处有数学，以此来培育学生学习数学的爱好，一箭双雕，老师们不妨试试。教学阅历沟通会发言稿 篇5敬重的各位领导、各位老师：大家好！金秋季节，到处硕果累累。一年一度的阅历沟通会，如期而来，在这阳光绚丽的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起共享教化工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的教法，今日，我把我平常是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起共享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上阅历，只是我的一点心得体会，希

33、望大家多提珍贵看法，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经验了多数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成果是恒久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与

34、放任自由相结合的。假如一节课一严究竟学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事务发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培育学生学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充溢激情和乐趣。在我的课堂上我常常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲解并描述西方国家的民风民俗以及学生感爱好的话题等。这些活动极大地激发学习热忱。时间一久，这些爱好就会转化为强

35、大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的起先。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提高学习爱好。我特别喜爱苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话：一个好老师“首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢？后来我读了一篇文章

36、使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。首先，要真正同等的对待学生，对学生满怀期盼之心现代教化提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和学生是同等的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的爱好，让他们主动主动地运用所学学问参加沟通，要像挚友一样同等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐性的听众，还应当是一个谈得来的挚友之间的相互期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。学生成果的好坏有一部分就

37、取决于老师对学生实力的信念。期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生主动而热情的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：i believe you can。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和激昂，就会产生巨大的学习的爱好和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。三、敬重、信任学生敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系干脆影响学生的学习心情，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生沟通一次。让学生给我提出建议

38、和看法。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很简单达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢乐。学生也会不自然的喜爱上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：许多学生喜爱某一科的干脆缘由就是喜爱教这个学科的老师。所以老师多与学生进行情感方面的沟通，关切学生，爱惜学生，敬重学生，理解学生，对调动学生学习的主动性，提高学生学习的爱好是特别有效的。我经常在想这样一个问题：今日的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我始终在找寻哪一个点？可是始终没有找到完备的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有许多，我会一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一点教学心得，不足

39、之处希望各位领导、同事接着赐予帮助、指导，感谢大家！教学阅历沟通会发言稿 篇6新华路小学杨荣敬重的局领导、各位校长、各位同仁：大家好！2月25日下午接到区教研室关于召开教学会议的通知后，马上下载相关文件，召开校长、书记、副校长、教育主任专题会议，会上首先明确会议的参会人员、时间地点、会议要求和议程，接着学习相关文件，对樊城区教研室20xx工作要点樊城区教化局关于进一步加强中小学教学常规管理的实施方案樊城区教化局关于进一步深化区域课堂教学改革指导看法做了细致的学习和分析，三份文件指明白方向，明确了要求，我们一是严格根据文件要求执行区教化局教研室的确定，二是结合学校实际，精致常规教学管理，保证各项

40、要求落实到位，三是潜心课堂教学改革探讨，深化改革发展。最终学习了三份评比通报，知道了我们取得的成果，存在的问题，针对问题也进行反思，找缘由、找差距、找方法。下面作如下十点表态发言，敬请指责指正：一、精致教学常规管理，提高教化教学质量质量是学校发展的永恒主题。质量靠管理，我校近年来始终注意全程管理、全员管理。我们将从三方面开展进一步的实践探讨，探究精致管理的有效方法：1、健全制度，抓源头。结合樊城区教研室20xx工作要点樊城区教化局关于进一步加强中小学教学常规管理的实施方案樊城区教化局关于进一步深化区域课堂教学改革指导看法，精致新华路小学常规管理方法，优化常规检查的内容、细化常规检查的形式，固化

41、常规检查的反馈整改；精致新华路小学高效课堂常规质评六要素，规范高效课堂质评、小组的运用与管理、导学案的编写与运用、信息技术与课堂教学深度融合等一系列常规管理制度和实施方案。2、注意过程，抓平常。我校的“教学常规管理细则”和“学生作业以及批改规范”经过近年的修订完善，更具科学性、更具操作性。我们将进一步加强对全体老师进行特地培训，让规范走进每位老师心里，使教学行为有规范，也使督查有据可依。除了平常加强对课堂教学、导学案、集智备课、反思会、巡课质评、学生作业的月查，我们还准备开展校内督导抽查，让管理层和老师代表组成督导小组，进行不定期的一日督导，放大微观环节，加大监控力度，使过程管理更精致、更有实

42、效。3、重视评价，抓典型。我校将接着运用积累起来的有效阅历，关键年级重点抓在节点上的，如一年级习惯教化、三年级学段改变适应教化、六年级毕业阶段教化；关键时期重点抓习惯和方法，如低年级写字、读书、听讲等习惯、中年级预习、展示、评价等学习方法；高年级思维实力、解决问题实力的培育；关键人物，如每个班吃不饱的、吃不了的，有专项特长的学生。将“提优补差”工作制度化、常态化。坚持“管理层围着老师转、老师围着学生转、重心下沉前沿转”，勤走、勤看、勤参加，全校凝心聚力不松懈，确保教化教学质量不断提升。二、坚持校本教研，主动深化课改。我们接着坚持以教科研为先导，深化校本教研，构建“行动反思探讨合作成长”的教研组

43、，根据“基于学校”、“为了学校”和“在学校中”的要求，接着深化课堂改革的探讨，让每个孩子参加实践，让每个孩子体验胜利，注意行为改变，注意情感体验，让学生对自己和他人负起责任，体会成长的华蜜与欢乐。我们通过“课堂诊断”将教学工作和科研工作紧密结合，通过看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、看法）、听（师生在教学活动中沟通发言和由此反映出的思维状况）、问（了解老师的执教意图与学生的内心感受）等手段，以先进的教化理论作指导，在理性思索的基础上，总结与提炼执教者的教学阅历与特色，发觉与探讨执教者存在的问题与不足，并刚好提出相关改进措施与看法，帮助老师实施高效课堂。努力形成真诚合作、相互切磋、相互探

44、讨、共同提高的探讨氛围，实现学校科研的校本化、师本化、高效化。三、坚持课堂创新，优化课堂结构。我们将接着“三究四学”课堂教学改革的探讨，重视新课标的“四基”要求（基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历），培育学生发觉、提出问题的实力和分析、解决问题的实力，在教学中既要让学生学会学问、形成技能，更要让学生学会思维方法、学会做人，培育学科学问的整合实力。详细表现在教学形式上做到“动”，身动、心动、神动，丰富生与生、生与师、小组与小组的互动沟通，让思索与探究贯穿整个课堂；在教学主体上做到“实”，把学习的主动权还给学生，突出学生实实在在的主体地位；在教学方法做到“活”，目标分步，设问分类，练习分层

45、，激励不同见解，做到一切的预设服务于课堂生成，而不是服务于老师及教案。四、重视队伍建设，供应有力保障。我们将接着坚持用新的课程理念引导老师，用“荣誉、品质、品牌、品位”来激励老师增加骄傲感，用胜利实践来鼓舞老师证明个人价值，用搭建平台来提升老师专业发展，用人文关怀营造和谐氛围，增加归属感、华蜜感。通过举荐教化论著书目、赠送阅读书籍、开展成长论坛、撰写教化故事、推介先进个人等做法，引导老师主动学习；接着通过片区校际联盟这个平台邀请专家、名师来校指导，邀请教研员对老师的教学工作进行诊断；进一步充分发挥学科带头人的优势，专题展示、专题探讨，组织全校教学大比武、课件评比、论文评比、案例评比等，促进老师

46、专业成长；通过民主管理，人文关怀，来进一步调动老师投身教改的主动性。五、优化集体备课，发挥群体优势。进一步充分发挥同伴研修、共同进步的作用，更好地将个体阅历汇聚为群体资源，使集智备课真正成为自己的日常功课。集智备课实行“轮番主备、共同探讨、优选教案”的方式，提倡教案以“好用、好用、有特性、有新意”为原则，创建性地开展集智备课。充分运用信息技术将备课方式逐步由人对人过渡到键对键，不断提高教案共享度，提倡现代网上办公，加强学科间横向联系和纵向沟通。六、培育自学习惯，提高学习效率。如何提高课堂40分钟的学习效率，我们将重点培育学生三种学习习惯：一是培育先预习后上课、先复习后作业的自学习惯；二是培育学

47、生勤于思索的习惯，在学习过程中多动脑，勤思索，善质疑，不仅要驾驭是什么，也要弄清为什么，更要学会怎么用，举一反三，在解决问题的过程中发展、提高自己；三是培育学生自觉整理归纳学问的习惯，要求学生把学过的学问仔细地回忆、再现、梳理和归纳，依据每个学问点间的联系把它穿成线、连成片，从而形成系统的学问体系。七、完善作业流程，提高作业质量。我们将探究和推行作业环节“三个一”模式，即抓好课内一刻钟，课外一组题，用好一本教辅资料的落实工作；作业练习做到“四精四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。学生作业练习题选择留意阶段性、典型性、层次性，进一步提高作业的针对性和有效性。

48、建立纠错制度，做到有错因分析、错题再做、反思感悟和检查批改。八、刚好辅导答疑，开展结对帮扶。我们要求各科老师深化到学生中去，了解学情，了解困惑，刚好释疑解惑。一是激励学生之间建立学习合作小组，进行互帮互学，开展结对帮扶；二是依据“个别化”教化的要求，每天支配时间对学习有特别须要的学生以帮助，刚好辅导，刚好答疑；三是要求老师利用通过网络、家校通平台开展“一对一”或“一对多”的学习辅导，努力让基础差的学生增加学习信念，让基础好的学生享受胜利的喜悦。九、加强质量调控，实现科学评估。教学阅历沟通会发言稿 篇7各位领导、各位老师：大家下午好，在这秋高气爽的日子里我特别兴奋有此机会将我校中招语文复习的状况向大家做一介绍，和大家共享、沟通，也敬请大家指责指正。第一、加强集体备课，切忌单兵作战。校本教研中，集体备课是重要一环。通过老师的沟通和相互学习充分