2022教师经验交流会心得体会.docx

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1、2022教师经验交流会心得体会老师阅历沟通会心得体会1本周参与了学校组织的班主任工作沟通会。虽然作为班主任助理已经有一段时间了，但也只是简简洁单的检查教室和宿舍的卫生，或者跟随学生一起出操等。与学生们切实的沟通和沟通并不多，所以对班主任宗做的理解也并不深刻。但参与这个会议之后，从各位有阅历并且做的特别胜利的班主任身上学到了许多。要与学生很好的沟通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短时间内了解每位同学的特点，针对不同的特点采纳不同的沟通方式。比如醇厚听话的孩子就要语重心长的、正常地与他沟通就好，而对比较顽皮、顽皮的孩子就要恩威并施，看法太软他会以为你没有力度而不听你的；但是看法太硬又会拉大师生

2、间的距离。而与学生沟通最重要的一点就是“爱”，一切从爱动身。只有动机是对的，学生才会切实地体会到你对他的好，才会听从你的领导。与学生交往尤其是与职中生交往，最重要的就是真心。切忌运用暴力。暴力教化只会让学生学会暴力，并有可能记恨老师而不行能解决问题。除了沟通之外，班主任还要主动参加到班里的活动中来，比如和同学们一起出操并和他们一起做操，学校组织的各种班级竞赛班主任也应当主动参加到其中，这样能够让学生感觉到老师是时刻与他们存在的，老师和他们是同等的。同时组建一支优秀的班干部队伍也是班主任的重要工作。班主任终归是一个人，没有三头六臂，要管理一个班级中的40多人是特别困难的。这就须要班主任找寻得力的

3、助手，帮助班主任处理班级的日常生活事务，管理好班级。班主任还应当做到以身作则。都说“言传”不入“身教”，班主任要想同学们出现什么样的行为，自己先做到远比只是说要有效的多。拿教室卫生来说，地上有一张纸，假如老师走过去捡起来，学生看到后出现这种行为的概率会远远大于老师吩咐学生捡起来后学生出现这种行为的概率。所以，班主任与学生是同等的，学生该作的事也是老师该做的事，并且只有老师先做到了学生才有可能学到并且出现这种行为。当然，每位老师的风格是不同的，学生的特点也各异。所以适合每位班主任的方法也不是一成不变的，班主任应当随着学生的不同来改变自己的管理方式。总而言之，班主任工作是特别困难和繁琐的。它不仅须

4、要老师的体力，更多的是须要老师的耐性和爱心。老师阅历沟通会心得体会2XX年10月23日下午，我校举办了xx届毕业班老师阅历沟通会，能听到四位老师对自己在教学工作中的阅历我感到特别的荣幸。下面我就针对四位老师的阅历谈一谈自己的一些点滴体会。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必需仔细备课，仔细钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模

5、式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励学困生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、注意培育学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展。运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。在学习中主动的采纳适合学生个人特点的教化方法激发学生的学习爱好和热忱。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，激励他们，让他们树立学习的自信念，促进学生的全面发展。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。由于学生家庭缘由，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关切和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之变更了孩子对学习的看法，致

6、使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为阅历老师的一帮一，一对红的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立学困生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、亲近学生，和学生融洽相处是进行师生沟通的有效途径。我认为只有让学生从心里上接纳了老师，情愿亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于老师了解孩子的思想动态，更有利于老师针对孩子的个人状况实行有效的教化方法进行教学。所以充当学生的知心挚友，和学生进行感情的沟通是很重要的。今后，我要努力学习先进的教化理论

7、，要多向有阅历的老师请教，提高自己的教化教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有肯定的提高。老师阅历沟通会心得体会35月11日至5月13日，在教化集团教研室李振坤老师的带领下，我们一行四人到泉城济南参与了全国小学语文新课程改革成果阅历沟通研讨会。这次学习我们共听了各省特级老师、骨干老师不同风格的语文课现场课，听取了三位专家对现场实录的点评，并倾听了教化部语文课程标准专家组成员、华东师大中文系教授博士生导师倪文锦教授就语文新课标及其实践反思的专题讲座。这次会议是新课程改革六年来全国小学语文教学阅历成果的一次综合汇报，能有幸参与这样一次规格高、质量高、水平高

8、的全国语文课堂教学观摩活动，在这里真诚感谢处领导为我们供应这样一次难得的学习机会，让我亲眼目睹了授课老师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学阅历、深厚的教学功底、精湛的教学艺术，看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到最新的教研成果和他们走向胜利的珍贵阅历，所以这次学习收获颇丰，受益匪浅，令我回味无穷，也带给我深深的思索，现把此次学习的感想及收获向领导做以汇报。在所听到的八节课中虽然教材版本、内容不同，但是几位老师教学目标明确，内容丰富，过程轻松流畅，教学活跃，学生参加充分，特殊是阅读课教学，在如何训练学生的思维实力，阅读方法、创设教学情境，运用电教媒体协助教学，挖掘教材深度广度方面特别精彩，

9、令人佩服。感悟之一：一个好的语文老师，肯定要重视学生语文习惯的养成。语文教学重在培育学生的语文实力，培育学生将已有的语文学问加以运用和实践的实力。语文教学是师生双方的事情，老师教的方式，自主的阅读探讨千万不能放弃，要让学生动起来，教与学是相互渗透的，师生对话沟通特别充分，没有老师很好的引导，学生不能完成教材。当前我们的语文教学，学生在教研活动中通过老师指导，学生状态、学生活动平均时间达到了十五分钟，学生的活动方式以小组探讨、合作学习、探究学习为主，这些比较好，但是课外实践主动参加范围不够广泛，典型发言少表演多，老师对学生的指导方面存在不足，主动的旁观不够，大多数老师驾驭课堂的欲望比较强，总打乱

10、学生的思维，学生参加面多，但深度不够。因此要培育学生的语文习惯要在听、说、读、写上下大功夫。在这次听课中学生的发言我来不及登记，但我写下了当时的感受：学生的回答精彩极了，表演精彩极了，老师的评价语如诗如歌。联想到我们课堂上的很多学生课堂上站起来发言不够自信，发言的质量不高，课堂上这样，可下课时却一个个生龙活虎，口齿清晰，声音洪亮。为什么会这样？我们在关注教学质量的同时应当关注什么？我想必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养，除了教给学生必要的语文学问，我们还应培育学生的语感，发展学生的思维，培育学生各方面的实力，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智

11、、体、美的和谐发展。简洁地说，就是要从教化学生洪亮地发言，端正地写字起先，立足课堂，适当延长，打好基础，只有真实、朴实、扎实地教学，才能培育学生的敏捷运用实力，培育学生的发散性思维。感悟之二：注意朗读的指导，训练。语文教学重视学生的读书，阅读，重视对课文所蕴涵的情感的体验是小语教学的重中之重。多读，在读中感悟是语文新课标着重提出的。八位老师的授课，都特殊强调了对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、默读、小组读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，老师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，老师在做最

12、终指导。比如张陆慧老师长城一课，特别好地体现了在读中感悟，加强朗读指导的教法。这篇课文以从视察、联想到感叹，张老师在教学中紧紧抓住“多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城”这句话来绽开教学过程。课堂上时时刻刻结合课文内容，使学生感受到这句话一次比一次更剧烈的感情改变。同时老师的感情充足的朗读，给学生以很好的示范作用。不仅学生受到了剧烈的爱国主义教化。连台下听课的老师们也受到了深深的感染与教化，可见老师授课的胜利。感悟之三：要探讨教材，钻研教材，在建立充分探讨教材的基础上充分挖掘语文文本艺术，在备课上下功夫。我很佩服几位老师的细心打算，点拨了我的思想，对语文教学给我很大

13、启发。怎样设计一节课，怎样把教学引进深化，他们语言精炼，每一堂课都是老师才智的结晶，都经过了千锤百炼的思索才形成了一堂精致的盛宴。仅凭一本语文书、一篇课文远远是不能满意学生发展的须要，教学中还应当对教材的一些内容进行延长、修改、重组、再创建，让教材成为学生主动发展的广袤策源地。以往我们的教学，活动氛围不够到位，教学活动设计的比较单一，随时出现的教学机会抓得不够，失去了最佳的教学时机。有的只是作者的思想，始终受教参的牵引与束缚，用死板教条的教法，牵着学生的鼻子走，满意于让学生理解字词，读懂内容，会分段落，说出中心，就认为学懂了课文。在挖掘课文的深度方面有待于提高。看了几位老师的课才感到他们多像一

14、个牧羊人，悉心地“赶”着孩子们自己去探究求知，让他们在自己重组的园地里尽情体会，更重要的是她让孩子们学会了自己反思，感悟。感悟之四：创设了民主、和谐的教学氛围、师生关系。新课标提出的“创设民主和谐的师生关系”在这几位老师的课堂上做了很好的示范。首先八节课无不充分体现出师生间那同等、融洽的亲切感情，老师充分敬重学生的感受、体会，真正体现了“教为主导，学为主体”的新课程理念。如“可以上课了吗？”“可以起先吗？”“你很会读书”“老师很情愿听听你的高见”“说出了你的想法，很好！”等等，这些对学生的适时评价运用很自然、很流畅，值得我们学习。其次体现了“教”与“学”的和谐，老师了解学生，从学生的实际动身设

15、计课，设计教学的重点、难点，用恰当的方法去为学生释疑解惑。如李秀英老师将相和一课，课文长，怎样才能长文短教，让学生读懂，她从渑池会见入课，然后到负荆请罪，学生在老师引导下学的主动主动，学生有许多惊人之语，发言得体，符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生扮演廉颇和蔺相如，老师启发两人一拉手会怎么说，然后老师做门童让学生再现当时的场景，最终点题将相和的“和”字除了和好还会有什么含义，老师填了一首词，和谐的课堂拓展到生活，极其精彩。再次很好的体现了人文性与工具性的和谐，重视引导学生解读文本，使学生在朗读的过程中学到相关的学问，受到教化。如郭昶老师布衣元帅一课，描写了徐向前元帅的三个故事，生动感

16、人，郭老师通过抓住人物的语言来了解人物的本质，为今后的学习奠定了基础。课的后边引导学生联系实际学到了什么，联系课文让学生根据本课的写作方法去练习写人、写事，提高写作实力。教学程序的和谐由浅入深，按部就班，把读和意奇妙的结合起来，让学生在读书时学懂内容，体现了教学的和谐。阅历加反思等于成长，以前走出去不是许多，但通过这次阅历研讨、现场观摩感慨颇多，与这些名师相比，我们缺少了些什么？反思我们的课堂，我深深感到我们老师还应当做好以下下几方面。第一，多一份投入。成果和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创建出来。专家型老师的对工作充溢热忱，休息时间仍旧充溢了

17、思索，而我们很少能够争分夺秒。他们每位老师的课都是经过几周，甚至几个月的磨练细心备出来，其中一位老师为了备好一节课，达到废寝忘食的程度。正是由于这份投入，这些名师才成长为名声显赫的专家型老师。而我们，经常自满于“基本”完成教化教学任务，对自己要求标准不高。其次，多一种学习。听名师的课，经常为他举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而名师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。加强学习，是每一名老师恒久的话题。窦桂梅老师，工作异样繁忙，但仍旧坚持写教学随笔，60多岁的于永正老师至今仍活跃在课堂上。作为教化工作的管理者，学习尤为重要。学习教化理论，丰富自己的头脑，

18、使工作更科学；学习先进的教化阅历，补充自己的头脑，使工作更超前；学习新理念，革新自己的头脑，使工作有创新。第三，多一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事务性的工作，不知不觉地走入了一种简洁的循环往复之中。这种现象在心理学中称为“磨道效应”：路走了许多，实际却并没有走出很远，自身的素养并没有得到长足的提高。苏州市副市长、苏州高校博导朱永新教授多次在演讲中“推销”他的胜利保险，谁能够坚持每天仔细写一篇教化反思，10年后必成大器，否则他赔偿损失。反思，是吸取阅历教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是专家型老师的一个普遍特征。第四、多一份激情。听完这些课，感到这些名师文化底

19、蕴深厚，语言美丽、抑扬顿挫，高亢激扬，在他们的课堂上，特殊有教学激情。他们的体态、语言，眼神，无不在诠释着“激情”这个词。全身心投入教学，与学生心与心沟通，教学与作文章一样，文会有真情，无情不成文，一个胜利的教学，老师的教学具有很胜利意义的，这些老师教学意识很强，一走进课堂就有意识，很会表演，但却真实，特别值得我们借鉴和学习。总之我觉得夯实基本功，钻透教材，扎实课堂才是今后我们在教学上要不断追求的。收获很大，此行不须，短暂的学习虽已结束，但学习带来的思索却始终萦绕脑际。下一步，我肯定把学到的新思想贯穿到工作中，落实到行动中，也希望时刻得到上级部门的指导，更希望还有更多的机会外出观摩学习，来丰富自己，提升自己。