论眼科病人的健康教育_眼科病人健康教育内容.docx

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1、论眼科病人的健康教育_眼科病人健康教育内容 健康教化是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体驾驭卫生保健学问，树立健康观念，自愿接受有利于健康的行为和生活方式的教化活动与过程。其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教化促进身心康复，提高生活质量。从我院眼科现实状况来说，就诊的病人大多数为老年人，因眼部疾病导致患者行动不便，潜在并发症比较多，伴随着肯定的危急因素，因此，眼科病人的健康教化显得尤为重要。为更好的为患者和家属做好健康教化，确保患者的平安，本人从事眼科病人病人多年的健康教化阅历，认为在眼科的日常健康教化工作，应从评估、安排、实施、评价等几方面进行。 一、评估 健康教化是护理人

2、员驾驭患者的感觉和期望，因此应在患者入院后，收集患者的身心、文化、社会以及经济等各方面的资料，特殊是那些与健康教化亲密相关的资料，如患者对自己的健康状况了解到什么程度，还须要了解些什么，患者对防治效果的信念如何，实现基本须要的实力和日常活动的实力如何，其精神和体力是否允许健康教化等。从收集的资料中获得病人须要哪些健康指导，最急需的内容是什么，病人的健康愿望是什么等信息。由于病情是发展的，思维是动态的，病人对健康教化的需求会有相应的改变，所以评估也应是动态的。护士要有意识地、连绵不断地进行评估，时刻了解病人对疾病的相识以及对治疗、护理、检查、操作、手术、用药的看法与反应，刚好地收集相应的资料以确

3、定健康教化的详细内容。 二、安排 安排是进行健康教化的决策过程，护士应结合评估资料制定合理的健康教化安排。安排的内容主要包括： 1、确定健康教化的内容和重点。健康教化的内容包括获得学问、学习操作技术、变更个人心理和情感状态等。眼科护士依据病人的详细状况确定健康教化的内容。在详细内容的选择上应有所侧重，如糖尿病、高血压患者，应留意饮食限制教化，功能熬炼及尿糖，血压的检测训练；结合眼科大多为老年病人，存在行动不便、视力障碍等行为，平安行为教化极为重要。 2、确定健康教化的目标。目标是患者通过健康教化后在思想、感情和行为变更的表现。在制定目标时，应明确患者达到目标的时间。如对高血压、糖尿病的患者，须

4、要进行饮食指导和运动锻练。高血压实行低盐、低脂、低热量的多种维生素饮食；糖尿病人要留意饮食、加强熬炼，如漫步，慢跑等。在目标制定上，要确定患者在7天内娴熟地驾驭功能熬炼和饮食指导。为实现健康教化的目标，还必需制定各阶段的短期目标： 第一阶段；患者药、要在2天内能叙述其高血压、糖尿病的简洁病因及发病机理，能叙述饮食和熬炼对疾病的重要性。 其次阶段：患者4天内在护理人员指导下完成各种熬炼。 第三阶段：患者在7天后独立完成第一、二阶段的工作。 在实践中，患者详细的训练日期和时间，应与病人探讨确定，不能由护理人员单方面确定。 3、选择健康教化方法。健康教化的方法主要有口头讲解、图文宣扬、视听材料播放和

5、示范训练等。其中：口头讲解是最基本也是最常用的健康教化方法。护士要依据健康教化的内容，主动向病人宣扬疾病的基本学问、留意事项、预防保健等内容。而在教化方法的选择上，应依据患者的年龄、文化程度、职业特点、信念和价值观以及护理人员的业务水平和医院具备的资源条件等因素综合考虑确定。在教化形式上，可敏捷开展个人宣教、小组式宣教和病人座谈会等形式，以达到预期效果的目的。 三、实施 护士在实施健康教化前，应首先了解病人接受健康教化的心理打算，实施健康教化的是护理安排得以实现的过程，根据已经制定的安排，有条不紊、有的放矢地开展健康教化活动，最终达到预定的教化目标。在实施过程中，护理人员起着主导作用，病人则起

6、着主体作用。护理人员的主导作用受专业水平、表达实力、应变实力、视察实力、决策实力、沟通技巧和社会信誉等因素的影响；病人的主体作用主要受爱好、看法和文化背景等的制约。通常主导作用与主体作用又会相互影响，而主导作用对主体作用的影响更大。例如，病人的爱好可因护理人员的适当技巧得以激发。因此，护理人员的主导作用是保证安排得以实施的关键，同时还必需重视充分发挥病人的主体作用。实施健康教化后，应马上作完整、精确的文字记录。 四、评价 在实施健康教化后，应对安排的目标进行检验。通常包括两部分的内容： 1、目标是否实现。从病人的言语及行为的表现中可反映出健康教化的内容是否被接受和驾驭，教化目标是否实现。教化效果可分为三级，即完全驾驭、部分驾驭、未驾驭，据此衡量教化目标的实现程度。 2、重审教化安排。对部分驾驭和未驾驭的病人要分析其缘由，如宣教的效果是否有碍于治疗、护理与康复，目标是否定得过高，方式是否妥当，一次宣教内容是否过多，重点是否突出等。针对分析出的缘由，进行讲解或重新进入宣教过程的再循环，直至达到目标。要强调护士不能只管实施，而不管实施的效果。通过重审教化安排，可以从中吸取阅历教训，把将来的宣教工作做得更好。