可编程序控制器及其应用 说课.docx

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1、可编程序控制器及其应用教学说课说课目录：一、课程基本信息二、课程背景分析三、课程定位四、教学内容五、教学过程、方法及手段六、教学设计特色和创新七、效果分析-、课程基本信息课程名称：可编程序控制器及其应用所属专业：机电一体化技术专业授课对象：中职二年级学生课程性质：理论与实践一体的专业课程课程总学时：120前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等后续课程：变频技术、等级工实训等二、课程背景分析1、能正确选择和使用PLCo2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品的安装、检测和维护。3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面的技术管理工作。（-）学情分析1、学生能力基础：授课对象是中机电一体化专业

2、二年级学生。1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路的能力，并能正确使用电工工具。2）但尚不具备继电器控制系统电路的知识和技能，需要通过与继电器控制系 统电路的比拟来认识PLC控制技术，改进较复杂的继电器控制线路，不仅能使 用继电器设计和安装线路，还能采用PLC进行电气电路的设计和控制。课程依照标准：采用工程教学法，通过理论结合实践，开展工程教学。三、课程定位（一）、职业岗位学生毕业的就业方向是：从事机电产品的设计、生产、安装、检测、维护、服务和技术管理工作（二）、专业培养目标1、掌握机电一体化必需的基础知识和专业知识；2、具备良好的职业道德和创业精神；3、掌握机电一体化设备维修和制造技术；4

3、、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等方面全面开展的高素质技能型专门人才。（三）、本课程的培养目标通过本课程的学习和实训，培养学生掌握继电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控制，和PLC可编程控制电气线路的设计、安装和最终调试等，从而掌握电气控制的基础理论知识和实践操作技能。（四）、课程目标通过专业培养目标和本课程的职业能力需求分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识和社会能力3个方面的课程目标。四、教学内容1 .PLC实现抢答器10个PLC控制工程:2 .PLC控制电动机正反转3 .PLC控制Y-降压起动4 .PLC控制装卸小车行程往返5 .PLC实现传输带控

4、制6 .PLC实现交通信号灯控制7 .PLC实现自动钻孔电气控制8 .PLC实现加热系统电气控制9PLe实现仓库门电气控制10PLC实现水塔水位自动控制五、教学过程、方法及手段（一）、教学过程教学过程设计了知识引入，理论知识讲解，学生动手操练，学生深化训练、讨论，教 师分析，归纳总结和布置作业等几个步骤。依据上述教学模块和训练工程的顺序，对每个教学内容进行详细设计，每个教学内容 都有具体的职业能力训练任务、训练方法和手段以及训练素材。综合训练工程那么采取由学生根据工程任务，自主完成工程的计划、实施和检验过程，给 学生充分的自主权。六、教学设计特色和创新1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练

5、工程2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做” 一体化。3、注重学生实践操作能力的培养。4、采用了合理有效的考核方式。5、注重了多种教学方法的结合。6、实践操作局部根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实 验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决 了实验设备不能满足教学要求的矛盾。7、效果分析本课程的教学课程设计是采用我院推行的“工程过程”教学模式进行设计，在教学过程中采 取以工作任务驱动的工程式教学，在每个工程中都注重了理论和实践的相结合，在进行教学 方案设计之前收集了大量的训练素材，保证了各训练工程的顺利进行，真正做到了“教、学、 做” 一体化。本课程自实施以来，已经历了多届学生，在实施的过程中已不断的完善、优化， 具有较强的可操作性。从实施的情况来看，课堂教学中学生实践的比例大，学生参与的主动性和积极 性被调动起来，学生的动手能力大大的提高，有利于培养学生的职业能力。