课题2 氧气教学设计.docx

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1、课题2 氧气教学设计三年级网权威发布小学三年级课题Unit 5 Lets eat 的教学设计资料，更多小学三年级课题Unit 5 Lets eat 的教学设计资料相关信息请访问小学三年级网。教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是大范文网整理的相关资料，望对您有所帮助。教学目标：重点：表达自己喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, F

2、rench fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具打算：1 老师打算chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2 老师打算教材 Lets talk / A 部分的教学课件。3 老师打算教材配套录音带。4 老师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生打算一套。教学过程：1 热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，老师提示学生运用句型 I have 和 Here you are

3、.（2）嬉戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。（3）师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。2 呈现新课 （Presentation）（1）导入新学问。老师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。（2）老师拿出打算好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, ha

4、mburger, bread, French fries 。学习单词时留意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。老师要适当提示，订正发音。如：bread 中 ea 组合发 e ，fries 中 ai 的音要发到位。（3）老师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简洁了解句型 I like 的基础上学习对话。（4）老师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，老师要强调 I like 是在表达自己喜爱的食物名称。如：在学

5、生练习对话时，老师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. ，老师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。假如是假的模型或图片薯条，老师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。3 趣味操练 （Practice）（1）老师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生打算一套，并发给他们。让学生以小组为单位，46人一组，每人向大家介绍自

6、己宠爱吃的食品并出示相应的图片。I like （2）让学生做 Lets play 部分的嬉戏。老师先将嬉戏方法简洁说明，之后带领学生一起做嬉戏。老师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 老师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 接着进行，直到把六种食品都说出来。（3）告知学生进行竞赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。竞赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。（4）三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。4 课堂评价 （Assessment）做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以

7、前。5 扩展性活动（Add-activities）（1）Read and clour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面对上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。嬉戏结束时手中图片多者为胜。板书设计：Unit Five Lets EatI like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的图片）图片竖着摆放。探究活动：1、尝了再说老师打算好water, milk, juice, coke, coffee, tea等饮品实物，由外

8、表相同而不透亮的杯子盛放。上来表演的学生必需每一杯尝一口，用英语说出所饮的是什么，说错一次，罚演节目一个，比如唱一首英文歌。全说对的，老师赐予适当嘉奖。2、新歌演唱探究内容：将所学食品单词运用于歌曲中，进行新歌演唱练习。目的：熟识歌曲，激励创新，培育爱好，运用学问。方式：组织野餐，演唱歌曲过程：此活动可接着趣味操练的第六个环节进行。（1）将学生带到室外，让学生拿出自己的打算好的食物模型或实物，指导学生将歌曲中 a picnic 用 a hamburger 来替换并演唱。（2）激励学生再次替换，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。3、野餐聚会假如有条件，老师组织一次野餐。带领学生去郊外野餐，带上一些食物和饮料，大家围坐一起，用英语交谈，共享美食。老师可事先打算好的句型卡片，插在四周，提示学生运用所学的句子，比如：Howe some/a？No, thanks. I likeOK, Here you are! Thank you.Can I have some/a？Sure, have some/a？Thank you. Youre welcome.