2022年人教版语文五下《口语交际习作二》教案.docx

《2022年人教版语文五下《口语交际习作二》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文五下《口语交际习作二》教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版五年二期口语交际习作二金慈实小卓小华教学目标：、培育良好的听说习惯,学会倾听、沟通、互动.、通过沟通,感受童年的美好、纯真,使同学珍爱童年,宠爱生活.、指导同学详细有序的写出童年好玩的事情,表真情实感.、环绕是否把事情的过程写清晰, 是否表达了童年生活的好玩, 仔细修改自己的习作.教学重难点：、通过表达童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过沟通,拓展同学的思路,使他们从不同角度表达自己童年的故事,在沟通中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发同学珍爱童年,宠爱生

2、活的情怀.、把故事表达详细,清晰,并能留意表达方式,使其能引起听众的爱好.并在活动中进一步提高交际与习作的才能.教学预备：、有关童年的音乐磁带.、收集有关童年的碟片及照片.课时支配：课时.第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程：口语交际一、引导回忆,体验童年乐趣、回忆学过的冬阳童年骆驼队 、祖父的园子、童年的发觉等

3、课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么.、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（好玩、天真、可爱）（对同学进行口语交际才能的培育,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫.）二、打开记忆闸门,回忆自己童年 、我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多好玩、天真、可爱的故事？让我们悄悄的回到回忆的深处,去找回我们的童年.、请同学们来说一说自己童年难忘的故事.要求把事情说清晰、说详细.、学习小组内相互说说自己最难忘的事情.（老师以饱含深情的导语调动同学参加的热忱,引发同学回忆生活,打开话匣子.通过自主回忆,再小组沟通,让同学在碰撞中击活 思维的火花.）三、课堂沟

4、通,共享童年 、评比出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）.、班级沟通最难忘的童年故事.组内其他的同学说说举荐的理由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案、师生共同评议,并提出详细的修改建议.（通过讲故事的形式,激发同学参加的爱好.同时,让其他同学在参加评议中进一步学会交际语言,达到口语交际的目的.） 四、修改提高,难忘童年、以

5、学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清晰更具体.、开展童年故事会.、从内容、态度、表情达意等角度评比“正确”童年故事.（以同学宠爱的讲故事形式,让同学津津有味的参加活动,既表达了评文教学的以 人为本,给同学以自主空间,又满意同学沟通的愿望.）五、课外延长,生活中说让同学回家以后, 和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的好玩的事.其次课时习作指导一、创设情境,引入课题 “池塘边的榕树上,知了在”同学们,仍记得童年这首歌吧；是的,我们每个人都有美好的童年,那许很多多的童年往事, 会不时的在我们的眼前出现, 你看, 那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“出色”和“糟糕”今天,老师让同学再来回忆一下

6、童年那布满稚趣而又很有意思的往事,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案并用文字把它表达出来,和大家一起共享.板书：童年趣事（情境激趣,引发期望,为同学搭建一个沟通的平台.） 二、自由沟通,拓展思路可以分两种方案进行：方案：指导同学观看课文插图, 明确图画内容. 再引导同学把自己看到的、想到的用自己的话,编成一个内容详细的故事.方

7、案：小组沟通,说说自己以前的好玩的事情.（内容不限, 可以是发生在学校的趣事,也可以是发生在家里的趣事.）三、班内沟通,评判指导、指名同学表达刚才预备的好玩的童年往事.要求把故事的过程说详细、清晰.、组织评判：“他说的童年往事是不是好玩？” “他是不是把故事发生的过程说.勉励同学在习作中用上平常积存的词语, 挑选宠爱的表达方式.详细清晰？”或者“你说的什么的方你最观赏？” “你仍有哪些的方没有听清晰？” “你对怎样说得更好有什么建议？”等.（重视习作的沟通和评议, 意在让同学在反思中提高自我修改能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

8、 - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案力.）四、明确要求,草拟作文 、读“作文内容” ,明确这次作文给我们提了什么要求.、把自己的童年趣事写下来.、沟通习作,提出修改建议.写好之后,可以同学之间相互交换着看,并绽开评判,观赏写得好的的方,指出不足之处,提出修改建议.五、小结谈话通过这节课的学习, 大家似乎又回到了好玩的童年.由于时间关系,大家仍没有把全文改完,可以在课后连续修改完,让老师和同学 们最终也能共享到你们的童年趣事.

9、第三课时习作讲评一、导入课题,组织典型作文的讲评 、同学们,老师阅读了同学们的作文,就似乎走进了你们的童年,感受到了大家童年的纯真和美好. 、出示老师事先从同学的初稿中发觉典型.、用投影仪展现优秀习作,可以让作者朗读.、师生共同评议：他写的童年往事是否好玩, 他是否把事情的过程写清晰？这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案篇习作

10、在语言运用方面, 你最观赏的的方是什么？为什么观赏？仍有什么建议？（组织同学沟通自己的习作,通过师生评议,达到进一步指导的目的,并结合评议,修改自己的习作.评议的重点,是事情写得是否真实详细,语言是否通顺,是否表达出了自己的真实情感.） 二、组内评改在小组内相互沟通. 要求同学先在小组内读自己的习作, 再指出自己习作的优点和不足, 然后让其他同学评一评优缺点, 提出修改建议.三、佳作观赏、小组举荐优秀习作,让大家赏析.、作者谈自己在修改习作过程中的收成.、朗读作品,佳作上墙.（习作的赏析、沟通、评析,是进行口语交际、习作训练的一次良好的语言训练. 在沟通、评析过程中, 老师要适时做好点拨、 引导, 以进一步提高同学的表达才能,达到听说读写综合进展, 习作与口语交际同步提升的目的. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载