《新型玻璃》教学设计（优秀5篇）.docx

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1、新型玻璃教学设计（优秀5篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计须要留意哪些格式呢？这次美丽的我为您带来了新型玻璃教学设计（优秀5篇），您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：五年级语文新型玻璃教案 篇一教学目标1、通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、学习本课的生字新词。教学重难点教学重点 学习本课的生字新词。教学难点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学过程一、导课激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，

2、一个人影进入了陈设着宝贵字画的博物馆，打算划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察马上赶来，把这个小偷给抓住了。同学们肯定会惊奇地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。（板书：新型玻璃）二、新授（一）自由读课文，自学生字。1、划诞生字、新词及不理解的词。2、给生字按结构分类归纳。3、运用自己驾驭的方法，记住这些生字。“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”（1）熟字换偏旁识字。如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”；“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。（2）编顺口溜：两“火”“炎

3、”。（3)编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙）（二）词语说明1、提出不懂的词，学生相互解答。2、查字典，理解词义。安稳无恙:形容很平安，没有受到损害。报警:一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。警报:发出的表示有危急的信号。是名词。奇迹:想象不到的不平凡的事情。3、联系上下文理解词义：“自动窗帘”就是指变色玻璃。“问世”是指著作等出版跟读者见面。文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。（三）再读课文，合作探究。1、相识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生探讨的基础上归纳：特

4、点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上接着让学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”）（3）思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

5、2、其次段讲的是“夹丝玻璃。”特点：特别坚硬，受击安稳无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采纳，保证平安。3、第三段讲的是“变色玻璃”。特点：反射阳光，变更颜色。作用：调整室内光线。4、第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。5、第五段讲“吸音玻璃。”特点：消退噪音。作用：闹市临街建筑物采纳，削减噪音。6、齐读第六段。思索：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创建出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。7、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（出示课件）（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃

6、；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。8、探讨 课文运用了举例子、打比方、列数字的说明方法，请在文中找出一种，并说一说这样写有什么好处。篇二：新型玻璃教学设计 篇二教学目标：1、相识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。3、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

7、教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法教学时间：2课时教学打算：自制课件教学过程：第一课时一、导入：老师导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？二、整体感知，自主阅读：1、老师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？2、老师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。4、再读课

8、文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、沟通探讨，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四、拓展延长：1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2、你们举荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以。.。.。.可

9、以。.。.。.可以。.。.。.还可以。.。.。.）3、你们举荐了这么多的玻璃，请用可以。.。.。.可以。.。.。.可以。.。.。.还可以。.。.。.说一句话。老师：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？五、课堂总结。其次课时一、复习回顾：课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销：1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！2学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行打算。3汇报推销，师生点评。评出最佳

10、创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业：1总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？2布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲解并描述给你的家人或挚友听。篇三：新型玻璃教学设计 篇三学习目标：1、学习本课的生字、生词。2、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。3、想象自己将要创建设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。教学重、难点：1、学习本课的生字、新词。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。教学过程：第

11、一课时一、揭示课题，激发爱好同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？老师板书课题点明“新型”，“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？老师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的爱好：学习课文后我们就明白了。二、自学生字，读顺课文读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。不相识的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。巩固练习，老师可出示小黑板或投影片，检查学生生字驾驭的状况。相识生字后再读一遍课文，看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们探讨。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一

12、些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。三、初读课文，了解大意学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）四、布置作业，练读课文书写本课的生字、生词。自己练习朗读课文。其次课时一、重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人、同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1

13、自然段，想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。学生汇报，在探讨的基础上老师归纳，引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特别的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点确定的。在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，接着引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”谚思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（

14、说明白这种玻璃的用途广泛、你能结合生活实际想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗？）二、利用表格，自主学习。除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。分组读书探讨，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用、学生发言，老师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？板书，小结各种玻璃的特点和作用、这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！思索探讨：作者在介绍各种玻璃时运用

15、了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采纳描述说明法。）三、课外延长，激励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢？篇四：五年级语文新型玻璃教案 篇四预设目标：1、相识几种新型的玻璃，了解快速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。3、能正确拼读生字、理解词语的意思。4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。教学重点：相识几种新型的玻璃，了解快速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方

16、法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，相识几种新型的玻璃。2、能正确拼读生字、理解词语的意思。3、能正确、通顺朗读课文。一、 揭示课题二、 布置自学要求1、读通课文，读准字音。2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。3、质疑。4、小组探讨确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）三、学生自学，老师指导四、全班沟通1、 指名朗读课文。2、 质疑解疑。3、 小组汇报学习结果。例如表格：玻璃名称 特点 用途夹丝网防盗玻

17、璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读变色玻璃为什么会变色（见教学参考）4、 随机指导朗读课文其次课时课时目标：1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。3、熟读课文。一、 指名朗读课文二、 选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。1、一生示范，评价。2、学生自由打算。3、小组沟通、推选竞赛。四、绽开想象写一段话1、除了这些新型玻璃，你还想独创什么样的玻璃？（沟通）2、仿照课文尝试写一段话。3、沟通，评议。五、课外作业：1、 修改课堂内的这段话2、 课外阅读科普文章著作3、 想象作文

18、（绘画等）：将来的家庭篇五：五年级语文新型玻璃教案 篇五新型玻璃是一篇科学学问说明文。文中介绍了种新型玻璃夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。教学这篇课文，不仅要让学生知道这些新型玻璃的特点、用途，学生文中的说明方法，同时，还要对学生进行学科学、爱科学、用科学的教化，把教书与育人有机地结合起来。为此，本课教学建议按以下步骤进行：一、初读，整体感知课文全文共有个自然段。第自然段分别详细介绍了种新型玻璃的特点和用途，第自然段概括说明它们的重要作用。由此可见，课文的前个自然段，各段之间是并列关系，而前个自然段与第自然段之间是“分总”关系。这

19、种结构支配，使课文重点突出，条理清晰。为使学生整体感知课文，教学时可先让学生通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让学生弄清以下两个问题：、文中介绍了哪几种新型玻璃？按依次把它们写下来。、全文分几段？各段之间有什么关系？二、精读，深化理解内容由于课文前个自然段的段式结构相同，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导学生逐段精读，深化理解课文内容。要教给学生学习方法。如第自然段的教学，先出示小黑板上的思索题：、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？然后，学生依据题目要求，仔细阅读，边读边划思索回答。教学第自然段，要让学生知道这段话的主要意思：新

20、型玻璃在现代化建筑中有着重要作用，随着科技发展，以后会出现更多的新型玻璃。这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。三、练说，强化学问记忆练说，是强化学问记忆的有效方法。因此，要在学生熟读课文的基础上，设计生动活泼的形式让学生练说。如“以人代物”，让位同学分别替代种新型玻璃，然后作自我介绍，自我推销；或者“角色转换”，让学生当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”，通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途，等等。这样，不仅调动了学生学习的主动性，增加学问的记忆效果，同时还激发了学生学科学的爱好。四、练写，促进迁移运用课后第题要求学生“说一说自己家或旁边的工厂、学校、商店、家庭应用了哪项先进的科学技术成果，然后就这项成果的特点、用途写一段话”。依据这个要求，教学时要帮助学生打开思路，指导学生选择自己身边熟知的一项科技成果，然后学习文中的段式结构和一些说明方法，把它的特点、用途用一段话写下来，从而使学生在读写迁移的练习过程中，既巩固了学问，学以致用，又潜移默化地受到爱科学、用科学的思想教化。