信息技术提升工程2.0培训心得体会（精选13篇）.docx

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1、信息技术提升工程2.0培训心得体会（精选13篇）信息技术提升工程2.0培训心得体会1 通过培训学习，使我进一步地驾驭了有关现代信息技术的学问,提高了相识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教化领域，在教化领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教化领域的应用，对于转变信息教化观念，促进教化模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教化，促进基础教化的发展，全面提高教化质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观

2、念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要,假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。 2.良好的信息素养是教化系统本身的须要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。教学过程是一个教化者（主要是老师）对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。 作为一名老师更要适应现代教化工作的须要

3、，应当具备现代教化技术的素养。假如不具备现代教化技术的素养就不能完成或很好地完成现代教化和将来教化的教化和教学任务。因此，现代教化技术要应用现代教化媒体和开发各种现代教化技术，要适应工作须要首先应驾驭现代媒体技术。老师驾驭了现代技术，有助于改善老师的实力结构。学习和驾驭现代信息技术，不仅使我在原有的教学实力的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息教化工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教化的要求。 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习

4、工具。我们要充分相识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的主动作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和运用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名

5、对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培育成新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。 信息技术提升工程2.0培训心得体会2 在信息技术和课程整合中，如何相识信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？ 信息技术与化学学科整合，就是以化学学科学问的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科学问的同时，学会解决其他学科问题的综合实力。因此，老师在详细教学过程中，一方面，要留意从其它

6、学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的爱好，加深对信息技术的理解和相识；另一方面，还应支配一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获得信息，学会运用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人沟通、合作完成任务，以培育创新意识和创新实力。 爱好是学习上最好的老师，爱好是一切创建独创活动最干脆的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、爱好和追求的意向,加强老师与学习者的感情沟通,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习爱好，诱发其新奇心是非常重要的。 信息技术的运用，能使很多抽象的化学概念、化学规律，困难的化学反应环境

7、由静态变动态，无声变有声，抽象变详细，不仅能大大增加表现力而且易于提高学生的学习爱好，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深化地把握教学 中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交织穿插在学生试验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对试验原理的理解透彻、驾驭精确，对试验现象印象深刻、记忆坚固。 与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们供应了自由探究、尝试和创建的条件。老师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲

8、授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的缘由及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获得有关国内外酸雨探讨的最新资料。学生通过网络阅读器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参与有关问题的探讨或请示老师的指导。从而，使学生了解环境污染的严峻性，培育他们酷爱环境、爱护环境的意识。 新课程标准高度关注学生创新精神和创新实力的培育。老师在教学过程中，要正确处理化学基础学问、基本技能与创新精神、创新实力培育的关系。而创新实力的凹凸，取决于人们的思维方式，启迪和培育学生创新思维是创新教化的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探究规律，得出新结论的

9、思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要留意培育学生的想象思维实力、发散思维实力、逆向思维实力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、困难的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行视察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。 信息技术与化学课程的整合为变更传统的教学结构和教学模式供应了有效的途径。在实际教学活动中，我依据老师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采纳了“爱好，自主学习，创建”的教学模式，即：激发爱好、

10、自主实践、创建迁移。教学过程要经验“视察”和“思维”两大基本层次，实现学生“驾驭学问，发展实力”的教学目标。 利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上变更了单纯运用有限的教材、教参备课的老套路；可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地呈现试验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起学生爱好；利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行探讨性学习，甚至不断推广远程教化，提高学生和老师的互动。 培育学生利用现代信息技术获得信息、分析信息和处理信息的实力，让学生获得适应将来信息社会须要的创新实力、动手操作实力和思维想象实力。 信息技术提

11、升工程2.0培训心得体会3 课堂教学中，激发学生的学习欲望，增加学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其改变过程的理解与感受变得简单了，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生思维活跃，爱好盎然地参加教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。 一、调整学生心情，激发学习爱好 深厚的学习爱好可以培育学生的求知欲,激发学生强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。利用多媒体技

12、术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多媒体协助教学课件，能充分创建出一个图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境，为老师教学的顺当实施供应形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担,激发学习爱好，真正地变更传统教化单调模式，使欢乐学习落到实处。这样，学生们在轻松开心之中明白了比较深邃的道理，学生觉得轻松，老师教得轻松，何乐而不为呢？ 二、创设学习情景 形象导入新课 进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的爱好，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教化技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教化。 例

13、如，教月光启蒙这一课时，我运用多媒体课件，播放妈妈那甜蜜的歌声。在温柔的音乐声中，让学生感受到母亲柔软的美，受到艺术的熏陶。学生发出连连地赞美声，而学生在课件的引导下，很快的进入了情景，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、全神贯注。我再起先新课的教学。这样生动奇妙地导入新课，能收到意想不到的效果。 三、突出学习重点，突破学习难点 传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍旧感受不深，易产生疲惫感甚至厌烦心情。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象详细，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为详细，调动学生各

14、种感官协同作用，解决老师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 例如在教学秋天的怀念一课时，本节课的教学重点、难点就是让学生通过平常的小事，了解母爱的宏大。而单纯的说教无法激发学生的学习爱好，也很难让学生深刻思索。于是，我用课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时的情景令人激烈万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清晰地明白了作者的思想。教学的重难点忽然迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。 时代在进步，有时老师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学

15、生感到兴味索然。没有了剧烈的感官刺激，调动不起学生的心情；没有情境的创设，学习就不能深化浅出。总之，恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，适当增加课件的智能化，就能较好地激发学生的爱好，使学生独立地、创建性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓。 信息技术提升工程2.0培训心得体会4 信息技术是一门好用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践实力和应用实力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采纳“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参加评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的运用后，采纳“指定内容，详细考

16、核”的方法，提出详细要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由老师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵学问树，树上是依据本单元的学问结满了学问果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生依据自己学习本单元的状况进行摘果子活动，在已驾驭的学问果涂上红色即是摘下了果子。这种好玩的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采纳敏捷多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的主动性。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法须要我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探究出一套行之有效的

17、教学策略。 这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教化跨越式发展的直通车。因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程须要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作实力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创建性，从而为学生实力的发展营造最志向的教学环境，这是新课程对老师的又一重大挑战。在这种背景下，老师只有不断学习，努力提高自己的专

18、业实力，才能真正在教化改革中发挥关键作用。 在信息技术课的教学中就应当引导学生把所学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。 （一）、与德育的整合 利用信息技术对学生进行思想品德教化。例如，可以用校内网络报道学校的新闻，学校师生参与各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，举荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教化。 （二）、与学问学科的整合 Internet是一个学问的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索简单、快捷，不失为学生学习的好载体。教化资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使学问得到充分整合。

19、可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中须要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络学问在网上查阅资料，帮助了解语文学问。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注意实践的信息技术教学，更好地培育了学生应用计算机的实力。 （三）、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术观赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由观赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比老师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows m

20、edia player软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践实力，拓展学生的学问，达到全面发展。 总之，这次学习，我受益匪浅。让我们更有信念、有方法上好每一堂信息技术课。 信息技术提升工程2.0培训心得体会5 一、提高学生的爱好，激发学习动力 在上机时，可以确定一些有意思的上机目标，让学生为了这个目标而去探究它的实现方法，尽量将探究学问的主动权交给了学生，给他

21、们多一些求知的欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份创建的信念，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利彼岸的力气。例如在学习WORD文字处理时可以让学生设计自己的名片，或者设计一份板报，在学习EXCEL电子表格时可以让学生对自己的生活花费进行统计，课外爱好小组活动时，可引导学生用“Excel”进行班级成果的整理，学习状况的数据分析，班级通讯录制作；在学习PowerPoint时可以让学生做一个介绍家庭或学校的多媒体演示文稿，对于一些嬉戏在适当的时候也可以让学生玩，但不要告知他们玩法，让他们自己去探究嬉戏的玩法，引发学生的新奇心和求知欲。从而调动学生学习的主动性，使学生自觉投入参与学习，激

22、发进取心。 二、了解计算机学习的特点，学以致用 我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教化，使学生将上述信息的获得、分析、加工、利用等实力，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在全部形式的教化中，创设一个在实际生活学习中运用信息技术解决问题的学习环境，是培育学生“信息素养”的关键。例如：互联网，它为中小学生供应了一种全新的学习途径，创建了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网。他们可以获得在书上学不到的东西，利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。培育学生的创新意识和创新实力当今世界正在进入学问经济时代，学问的不断创新，高科技的快速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是

23、学问创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力气。因此二十一世纪须要的是有创新意识、具有创新精神和创新实力的人才。这就要求教化者，在教化过程中注意开发学生的创建潜力，激励启发学生主动思索，擅长思索，学会独立思索，突出创新意识的培育，强调创新实力的提高。 三、因材施教，充分发展全部学生的特性和创建性 因“人”而异定教法，就是面对不同的学生对象，运用不同的教学方法。如对初涉信息技术课的初一学生，要用慢步伐、勤练习、多回顾的方法，多采纳示范法、同步法等组织教学。在教学时，老师必需有耐性，扶着学生前进，并加强技能训练，进行多种方式的学问回顾，多给学生胜利的表现机会，对一些接受慢的学生要更

24、多地个别指导，让学生对信息技术学习充溢信念。对有肯定基础的初二学生，随着自学实力的增加，则应多采纳同步式、探究式、四段式的教学方式。老师精讲重点部分，其余让学生自我探究，争取自我创新。如：Powerpoint教学中关于字体、图片等的教学，由于在Word的教学中均已经涉及相关内容，老师只需稍作点拨，然后让学生自己去操作，接着评议作品，让好的同学说说方法。然后进一步练习操作，最终老师只需稍做小结。再如申请免费电子邮箱，这类操作在互联网应用学习中特别多，而且一般网站导航特别明确，老师一般只需引导学生找寻到注册界面，剩下的由学生自己完成，培育学生获得信息和处理信息的实力。 四、端正教化理念，辩证地对待

25、网络的利和弊 注意青少年信息道德的培育在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联网上除了大量丰富的学科学问外，也有很多不健康的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教化中简单忽视的问题。因此在学习网络这一章时，我不仅向讲解英特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教化，培育学生健康的.信息意识和信息伦理道德。以自己的模范行动来教化学生，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。将来21世纪信息社会的发展，教化信息化的

26、实现，对教化既是机遇又是挑战，从培育模式上提出了更高的要求。在培育目标上，要求德智体美全面发展，具有高度创新实力和运用信息化手段实力；在培育内容上，教化须要对课程结构和教学内容进行改革。主要侧重在使学生驾驭学习的方法，使每一个受教化者都具有自我获得学问和更新学问的实力；在培育方法上，教化须要更新观念，要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教化，全民教化的须要。 信息技术提升工程2.0培训心得体会6 作为一个刚刚来到学校不久的老师，就要成为班主任，想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训结束，我的内心从起先的慌乱惊慌，慢慢的有了一些自信。通过这次培训，让我多多少少的了解了

27、我们学校班主任工作的一些内容，增长了自信。 六月二十八号下午，刚刚来到杭州，就是一场大雨，给惊慌的心里增加了几分压抑，加上大多数老师都不相识，当时的心情有些惊慌。在简短的开班仪式后，就起先了第一堂课班级团体心理辅导技术。这节课由高亚兵老师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课，没有什么班主任工作的条条框框。这样的切入不免让我惊慌的心里有了一些放松。 在接下来的几天里，分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的阅历方法。这些专家有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法，有的则从自己多年的工作阅历，自己的切身体会，动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。当然，除了这些令我深受佩服的专家们

28、的阅历共享，给我留下更加深刻印象的是我们本校的前辈们，他们的一些故事才是真正触动心灵的共享，让我感到，在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。 在听过各位前辈们毫无保留的共享之后，不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新相识的班主任工作的内涵，更从我校各位班主任的共享中，在实践层面给了我启示。通过本次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、 做一个有爱的班主任 郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校，文化底蕴丰富。听了各位前辈的共享，我深深体会到了，在这样一个学校，班主任应当是一个带着爱心的老师的重要性。中职类学校学生入学成果低是一个事实，这也让很多老师轻描淡写的推卸责任说生

29、源差是学校不出承接的缘由。从多少前辈那里听说，教化不仅是一个传授学问的过程，在中专学校中，更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教化事业无私奉献，就会甘为人梯，善为人梯的精神，在学生面前做好表率。作为班主任，首先是学生的老师，除了教书以为，更多的是带着一份爱心去关爱孩子，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生。多一点耐性，专心去指导每一个学生，学生才能养成良好的学习习惯，在学问和心灵上得到真正的教化。 二、 做一个有才智的班主任 教化必需有爱，教化也须要技术。没有正确的方法，班主任的工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中有句话让我印象很深：教化就是

30、有效的折腾。在处理学生事务上，是很讲求方法的，有点时候看似绕了一个大弯，实际对于学生来说是干脆的，印象深刻的。因此，教化要起到真的作用，老师要有才智，独特的方法虽然看似麻烦，但对于孩子来说却是正须要的。每一个学士都是一个不同的个体，处理事情的时候要按实际状况，讲求方式方法。 三、 做一个以身作则的班主任 教室的一举一动、一言一行干脆影响学生的日常行为。不光是学生，就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在仿照别人。因此，班主任作为一个每天在学生面前出现的“公众人物”，一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人，自己首先应当成为这样的人。在学生面前人后，要严于律己，给学生做好表率。班

31、主任的世界观、品德、行为和对某件事情的看法，都影响着学生，所以要深刻理解以身作则的含义。 四、 做一个会夸人的班主任 余国良专家的满校内都是好孩子的例子让我深有感受，翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思索。一个中职学校的孩子，是否单纯的指责就能让他们相识到错误呢？明显不是的。在这样一个学校里，应当更多的给孩子的是主动的激励，从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊异、示弱、示意等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢？我们都知道，强调正面就是在指责反面。通过夸奖学生，一方面给了受到夸奖同学信念，另一方面有让做错的学生相识到错误。因此，

32、夸奖是很好的一个方法。 总得来说，一周的培训让我得到了许多。我在感慨班主任工作细腻的同时，也发觉自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和阅历应刚好的应用的将来班级管理之中，融会贯穿，好好总结，争取做一个合格的班主任。 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地变更人们的生产生活方式和思维方式。教化作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我相识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教化教学理论，不断提高

33、自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线老师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。终归，我也起先略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很多老师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。

34、所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。 在工作中，我担当了学校许多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经验使我对自身的发展有了更多的思索。信息技术老师拥有更多的发展空间，只要我们能相识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教化教学科研中，学会对自己的教学工作刚好总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚起先。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的学

35、问，利用学到的教学方法、主动开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教化做出自己最大的贡献。 信息技术提升工程2.0培训心得体会7 一、运用信息技术，促进了课堂的转变。 之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的改变。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”

36、。殊不知多媒体在于协助教学，不能全盘代替传统的教法；不能把教室当成电影院，不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，更不能让老师充当放映员。我们老师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源协助教学，转变课堂。 二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。 在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术协助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术协助颠倒了课堂，即老师把学问重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具绽开预习，这样完成

37、了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，变更了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习实力的效果。 三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要。 我校信息技术小组的老师在教研组长的带领下，对全体老师急需的信息技术进行了民意调查。 依据调查结果，信息技术小组的老师们选择了老师迫切需求的excle

38、的内容，给全体老师进行了充电辅导。在这次学习中，让我深刻地感受到excle的强大的计算功能和数据分类处理功能，学习到了以前自己从未涉及的领域的技术。这些都将给我的教学、工作带来极大的便利。例如每次月考后的成果分析、等级划分、名次排列等工作，在没有培训之前，自己运用是那样的困难。 但是通过这次培训，我却如鱼得水运用自如，特殊是在成果分析时，不仅便利，而且为我节约了不少的时间，大大的地提高了自己的工作效率，我得说句真心话：感谢学校领导能急老师所急支配了这次有益的培训，感谢全部信息技术小组的教练的辛勤付出，感谢你们让我这台“奔四”的机器充溢了活力！ 信息技术提升工程2.0培训心得体会8 5月3日上午

39、，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的细心支配下，我们通过远程教化仔细倾听宗局长、崇高路小学、中强学校电教负责人的专题报告。参与这次培训，我更加清楚的相识到驾驭娴熟的信息技术应用实力是一个现代老师必需具备的业务实力，应用多媒体计算机和网络技术来协助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。 首先，作为一线老师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主

40、、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂。教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加爱好;应用书写功能，可以自主互动，注意生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用

41、记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素养。 把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因为运用多媒体协助教学可以很好的激发学生的学习爱好;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高学生的动手操作实力等等。 通过这次学习，使我对今后的教化教学工作有了一个全新的相识：作为一个老师，信息技术实力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教

42、化教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。 通过培训学习，使我更新了教化观验、树立了现代教化思想、提高专业水平。我肯定会用信息技术更好的服务于教学工作。 信息技术提升工程2.0培训心得体会9 经过信息技术培训，我们学到了许多新的东西，也有许多的感悟。对我今后的教化教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰难。同时对我们各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。使我们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的

43、培训中深深的体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式。 信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。 通过培训使我收获最大的是教化观念的更新。我们传统的教化方式是老师教学生学，老师再教学生

44、再学，老师不教学生不学的过程。将来教化打破了传统教化的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意中学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，激励学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，驾驭学习的方法。特殊是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失”“人一怒就变成猪”让我平静了内心的郁闷。 通过培训分清晰了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化

45、技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。 通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们主动采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学

46、工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地协助我们的教学，提高我们的教学质量。 具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。 具备良好的信息素养。是教化系统本身的须要。在迅猛发展的信息

47、社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。 因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中。通过培训我最想说的一句话是：我们全体教化工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教化技术和国际互联网，以

48、适应当今教化形势须要。 信息技术提升工程2.0培训心得体会10 过这段时间的培训和学习，让我对教化现代化的发觉有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我相识到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用实力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在专业方面还有很多的