班主任班级教学随笔五篇.docx

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1、班主任班级教学随笔五篇随笔是议论文的一个变体,班主任在工作中感悟也会许多的,不妨写下来,让我们一起来感受随笔的魅力,下面就是我给大家带来的班主任班级教学随笔五篇，欢迎查阅！班主任班级教学随笔1这学期我仍旧承当数学教学工作，还担任四年级2班的班主任工作。凭阅历到了四年级班主任应当松口气了，可没想到这学期让我更费心了。丢三落四，不完成作业的学生更多了。如何有效完成教学任务？我认为还是着手抓班风与学风，促进学生全面进展。本学期我着重做了下面几方面的工作：一、亲近学生，做学生的伴侣。多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。此班是我从一年级带来的，在长期接

2、触中，我了解学生年独特，接受能力强的孩子占少一半，多一半的学生都比较慢，学习的主动性也不太高。许多学生行为习惯不太好。上课好动，不留意听讲，自我约束能力差。在卫生也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐烦，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，情愿听我的话，接受我的批判、教育。二、继续加强学生思想教育，培育学生的良好习惯。学生良好习

3、惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。第一、养成教育。学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿态训练、坐如的钟姿态姿训练，行为的规范教育，法制与社会公德等教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织全班学生学习有关规范内容，催促学生在思想上提高认识，制定可行的班规。平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象准时纠正。在班里实行班干部分工负责制，让学生自己管

4、理自己，培育学生处事和解决问题的能力。班级的事务划分成很多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于仔细履行职责的学生给予物质嘉奖。对有些学生多讲、多提示、多催促。随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不留意听讲的不好行为少了。半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。我从接手以来，利用学校组织的课间操集体活动，从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责纠正不规范的动作，使行与列成一线。

5、通过参加学生体验到胜利，增添学生的集体荣誉感，树立集体意识，学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和家长联系，了解学生在家的学习状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、关心；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与

6、表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！“你很聪慧！“老师信任你能做好。“加油！老师为你们喝彩。让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中认识缺乏。在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，给予他们生活上的关怀和学习上的关心，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。期中考试有几位学生的学习主动性明显增添，进步很大。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好

7、的同学，都会与家长共同管教。征对七、八个男生常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，我准时联系家长，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。经过老师、班委和家长的多次沟通与教育，这一部分学生如今转变很大，淘气捣蛋的行为少了，按时完成作业了多了，学习成果也相应提高了。通过师生的共同努力，班风己经形成，学风深厚，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互关心、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。总之，小学班主任工作的内容是冗杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别杰出

8、而游刃有余的。在下学期工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把四年级班主任工作做得更好。班主任班级教学随笔2曾经看到这样一篇文章，一个因淘气而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大改变。缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大长进！“我以人格担保，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而转变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定。今日听办公室一位老师谈到：一位从来不仔细学习的同学满眼放光、特别仔细的听了一节物理课。究其缘由仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大

9、大的“GOOD！其实，我们的孩子是很简单满足的，由于如今的教育唯“成果至上，已经使教育变成越来越没有“人性的教育，把学生当成了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动接受学问的容器，但学生是活生生的人啊！越来越多的老师，往往用挑剔的目光来看待如今的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题的。教师演化成一个特地找学生“毛病的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。常常有老师提到，如今的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、简单受外界诱惑。那么我们反思一下自己这些年有没有很多改变呢！刚走向工作岗位时

10、的一腔热血如今还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？还曾经看到一篇“不伤牛心的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝特别扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。皇帝不解地问：“为什么要如此答话？农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要难过吗？农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊。我们教育者对学生评价，是不是也要有这种顾忌呢？有很多学生对

11、学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要渐渐学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最秀丽的“花朵。班主任班级教学随笔3一年级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。大家都知道“兴趣是的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习

12、。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜爱吗？假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。一、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。课堂形式单一，很简单造成学生身

13、心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是的，能起到一举两得的效果。当学生留意力不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂掌握能力：一年级学生年纪小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就准时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3，学生马上作出

14、回答“请坐端师：“1、2生：“清静、“小眼睛“看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，清静等待老师进课堂。教育学生不要大声喧哗；“请你跟我这样做：我就跟你这样做；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。课程进行一半时可以活动一下如：“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小伴侣对“笑一笑，哈哈哈特殊感兴趣，当说“坐会好时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简洁，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参加到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个详情，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。

15、然后，我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。二、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好？学生一听确定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣，老师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他？学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。三、准时的表扬和鼓

16、舞，增添学生的自信念。每个学生都盼望自己在老师眼中是的，一年级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要准时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完好，老师即时对他们的表现给予确定，可以说“你真棒“你真行“你真了不得“你真聪慧“你说得真好等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？要是答错了，也要给予鼓舞，如“你坐下再想想，下次你肯定能行等，也可以用“掌声或“送小红花等方法鼓舞他们，让每一位学生都感受到盼望和鼓舞，体会胜利的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚决学习的自信和士气。总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学

17、生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达的教学效果。班主任班级教学随笔4请耐烦等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种的方法，我们教师就应专心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，独特是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯_病，有一次，预备

18、铃都响过了，班里的孙_还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的_后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观确定去对

19、待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱.班主任班级教学随笔5父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的协作，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们主动协作，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。一、作为班主任应有效

20、地进行家访或电访(电话访问)。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长互相了解的一个重要环节，有利于增添家长对班主任工作的信任。这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的协作，对子女的教育将会更困难的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地协作班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这35个同学若发生纪

21、律问题，却能很好地取得家长的协作，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的协作，却要另花一番功夫。当然，对学生进行家访亦应留意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误。长期以来，班主任的家访工作有所失误要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆忙忙忙向家长“汇报。这样在家长心目中形成了一种错误的认识小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应当贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜实行闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严

22、厉，更不宜在学生出现问题时才去家访。2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长肯定的心理压力，并且会给家长不良的感觉这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信念。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信念。不宜过多地指出学生的错误，而减弱家长对子女的信。二、仔细筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。一般来说，每学期将会

23、召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应协作学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必需留意如下几点：l、作为班主任，在召开家长会之前肯定要预备好发言稿，将其当作一节“公开课主动备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思索了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、阅历，取得了特别大的效

24、果2、班主任应当在家长会进行当中，掌握好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平常的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在掌握议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思索、讲座从而让家长达成必需想方法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。3、有必要的话，应当让学生与家长同时出席家长会。对孩子的教育不是一朝一夕的事，必需通过家庭与学校互相协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页