《紫藤萝瀑布》-2021-2022学年七年级语文下册同步教学高效课堂（部编版）（同步练习）.docx

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1、18.紫藤萝瀑布宗璞【同步练习】I.以下加粗字的注音全对的一项为哪一项（）A.迸溅（beng） 挑逗（tiao dou） 嚷嚷（rang rang）B.伶仃（lin ding） 枯限（hudi） 球浆（qiong）C.盘虬卧龙（qiu） 穗（sui） 伫立（zhi）D.绽开（zhdn） 酒酿（nidng） 沉淀（ding） 2 .以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遗憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3 .以下句子没有运用拟人修辞手法的是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C.它依

2、傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。D. “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。4.以下加点字词解释无误的一项为哪一项（）A.察言观告（神色）仔孚（长时间地站着）B.佟仃（孤独，没有依靠）春红已谢（红色）C.盘整卧龙（虬龙）忍俊不攀（禁止）D.近不（向四外溅）仙露现浆（海南的简称）5.以下说法有误的一项为哪一项（）A.作者由一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B.文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言更加生动形象。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无

3、止境的。6,下面不是写花的繁密茂盛的一项为哪一项（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。D.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。7 .本文的语言很优美，让我们感受到了文学的魅力。下面这段文字也很优美，请仿照画线句子续写一句话。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯洁的花儿；一只细细黑黑的萤火虫， 竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；.课外阅读三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们

4、知道三角梅可以开出很繁盛 很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来 到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后， 管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢实实，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得 很像样子了，唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然亳无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多, 病恢恢的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但

5、自己亲手种下的，还曾怀 有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然亳无生机，一 点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴屡次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧, 省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都 一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮 兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在 那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。

6、可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我 们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏， 终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身 上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它亳无逊色之处。它像沉默r好几年的毛毛虫，终于蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是 三角梅开了一嘟噌火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。 老伴的眼中闪耀出多

7、年来少见的美丽光彩。乂是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像 红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光 晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！（选自光明日报，有删改）（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结介文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态由亳无生机到开始抽枝，生长，开花（2）请从修辞角度，赏析文章第段中画线的句子。风儿i吹，每朵花都像只火红的蝴蝶张开翅膀，扇

8、动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。8 .第段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第段描写三角梅“病恢恢”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成比照。D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝条，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。（4）文章第段，作者发出了 “生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析 这一

9、段在全文中的作用。答案：1 .C. A3.B4.A解析：B项，“红”意为花;C项，“禁”意为忍住；D项，“琼”意为美玉，泛指精美的东西。5.B解析：“象征”不是修辞手法，而是一种表现手法。6 .C.例如：一位盲聋哑女孩一一海伦凯勒竟能在无声、黑暗的世界里成长为令全世界景仰的人类楷模7 . （1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了仍然亳无变化叶片比当初栽下时还少了好多，病恢恢的，一副要死不活的样子（2）运用比喻的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达 了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（3） BD解析：B项，表述栽种三角梅的原因有误，主要原因应是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的 花，所以对它怀着极为美好的憧憬”；D项，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩，不是因为看到三角梅 长出枝条，而是因为看到它开了一嘟噜火红的花。（4）这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼, 表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。15.例如：荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间偷偷地 钻出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，开怀大笑，其间露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，花苞鼓鼓的，像忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.