【期末必考考点】五年级下册语文试题-鉴赏诗歌中的名句（部编版含答案解析）.docx

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1、五年级语文下册期末复习诗歌鉴赏必考考点一一鉴赏诗歌中的名句（部编版、 有解析）【出题方式】（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解。从某句诗中领悟到什么人生哲理？【答题模式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【精练精析】例：阅读下面诗歌，完成小题。春日（宋）晃冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【注】阴阴：草木阴阴。趁：追逐。（1）这两首诗都是写春景，但它

2、们所写时段有何不同？（2）两首诗的画线句子写得都很美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现的图 景，要求至少运用一种修辞手法。【答案】（1）第一首写晚春；第二首写早春。（2）例如一：选择“鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花” 一句：溪中的鹅鸭竟然不知 道春天已经离去，它们在清澈的流水中无忧无虑地欢叫着，争先恐后地游来游去，追逐 着落在水中的片片桃花。例如二：选择“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 一句：京城大道上空丝雨纷纷，它 像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，似乎在同我们 捉迷藏。【解析】【分析】(1)此题考查对诗歌内容的理解。春日通过描写小溪中鹅鸭逐春的 情景，

3、流露了作者爱春(或惜春)之情。根据“绿交加、翻萍、春去尽、桃花”等词句 分析，诗歌描绘晚春景色。早春呈水部张十八员外描写了长安初春小雨的优美景色， 表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。根据“草色遥看 近却、烟柳”等词句判断是早春景色。(2)此题考查描绘诗句的画面。用优美的言辞将其表达出来就可以了，要发挥想象准 确把握意象来具体描绘。比方选择“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”一句：早春 的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。严冬 方尽、余寒犹厉，突然看到这美妙的草色，心头不由得又惊又喜。比方选择“阴阴溪曲 绿交加，小雨翻萍上浅沙” 一

4、句：浓浓的树阴下流着一条弯弯曲曲的小溪，绿荫、绿水 互相映衬；小雨淅沥，翻动着水面上的浮萍，浮萍摇荡着漂上了浅浅的沙滩。【点评】(1)此题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上, 根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。春日 通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，是晚春景色。早春呈水部张十八员外描写了长安 初春小雨的优美景色，是早春景色。(2)此题考查描绘诗句的画面。答题时应注意，抓住诗中的主要景物用自己的语言再 现画面，描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用 自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个

5、景物都写到，但 要写到主要的景物，语言力求优美。【专项练习】一、阅读下面古诗，回答以下小题行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。(1)这首诗写了 这一中国传统节日，从、等词语中可以看出。(2) “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高”（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱 的渴望。【解析】【分析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二 字就紧扣题目中的“九日”。“故园菊”也具有重阳节的节日特色。（2）诗人抒

6、发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。 登高有望远思人的意义，诗中“故园”，说明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时， 寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“遥怜”直抒胸臆，运用想象 的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园 长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图。从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧 虑。【点评】此题考查考生对文化常识的掌握情况。解答此题要求考生平时注意对节气的 了解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。此题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。要求考生读懂诗歌，理解诗

7、歌的内 容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情 感。二、阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（1）这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 O（2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是O（3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。【参考答案】（1）牛郎织女；夫妻别离

8、 （2）泣涕零如雨 （3）动作；情态【解析】（1）此题主要考查对诗歌内容的理解能力。解答此题，需要理解诗歌的内容， 然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。（2）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容 的句子。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。【点评】（1）这道题是按诗歌内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查对过渡句的把握能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。三.阅读下面一首诗，完成小题。马诗李贺大漠沙如雪，

9、燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】（钩）一种弯刀。1何当金络脑）意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显?【参考答案】（1）由大漠、燕山、钩、马等景象可看（2）这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，”何当金络脑，快走踏清秋”这 两句表达更为明显【解析】（1）此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，应根据对整首诗歌内容 的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。（2）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。 故答案为：（1） 由大漠、燕山、钩、马等景象可看（2）这首诗表

10、达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这 两句表达更为明显【点评】(1)把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。(2)考查对诗中描写景物的词语的掌握。四、阅读诗歌，回答以下问题。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。【注释】清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。酒家：酒店。 杏花村： 杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。(1)解释加下划线的字词。明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。(2)诗的第一、二句交代了写作的时间是，天气是，作用是(3)行人为什么“欲断魂”呢?(4)

11、行人问牧童什么？牧童回答了吗?【参考答案】(1)多。；几乎要，简直要。；请问。；远远地。(2)清明节；下雨天；渲染烦闷的气氛，为下文做铺垫(3)因为清明节本来就容易勾起出门在外的人的思归之念，出门在外的人又会忆起逝 去的亲人，而今又是春雨绵绵，更增添了旅途的愁苦和艰辛，所以行人才会“欲断魂”。(4)哪里有酒店。；牧童以“遥指杏花村”的行动作了答复。【解析】(1)纷纷，写出了雨丝细密；欲，将要，简直会；借问，客套礼貌用语，请 问；遥，指远远的。(2)诗句写作时间上并没有细分到一天的某个时辰，而是从节气上点名了是清明节那 天；天气那么是春雨绵绵；这样就渲染了一个凄美的意境，为下文的写作做了铺垫。行

12、人，既包括作者自己，也包括其他过路客人，身心两方面的疲惫是行人断魂的主要原 因，这天主要是对逝去亲人的祭奠和怀念，离家的人那么归心似箭，所以人们的情绪是比 较低落的，结合天气的描写作答即可。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。作者使用了设问技巧，虽然询问的是牧童，但作者 并没有让人物说话，而是含蓄地通过一个动作做了回答，这就由近及远，让读者联想到 一片繁茂的杏花雨村，增点了意境的美感。（3）因为清明节本来就容易勾起出门在外的人的思归之念，出门在外的人又会忆起逝 去的亲人，而今又是春雨绵绵，更增添了旅途的愁苦和艰辛，所以行人才会“欲断魂”。（4） 哪里有酒店。牧童以“遥指杏花村”的行动作了答复。【点

13、评】（1）此题考查对词语的理解。理解词语要结合语境，既要理解词语本身的意义， 也要理解词语在句子中的使用的对象以及表达效果。（2）此题考查对写作时间、背景的辨析以及对其表达效果的赏析。诗人往往选取花 前月下、春雨绵绵等特殊境况，借以渲染气氛，更好地实现意境。情景、情感的表达。 清明是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历 来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷 乱的心境。（3）此题考查炼句、炼词能力。“欲断魂” 是抽象意义的外在描写，复杂的内心情 感包括旅途的劳苦、内心的思念等，简短的三个字全包括了，分析时要联系上下文，抓 住关

14、键词句，甚至是一个字。（4）此题考查对诗句的理解。根据提问，找到后两句进行分析，再体会其表达技巧 即可。五、阅读古诗，回答以下问题。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排回送青来。（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在 庭院的墙壁上 的。（2）结合诗句，写出下面字词的意思。书：茅檐：无苔:成畦：排间（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是（）（多项选择）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点， 侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露

15、出诗 人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的 赞叹，又写出了山水的情态。（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？【参考答案】（1）湖阴先生的（2）书写；茅屋檐下，这里指庭院；没有青苔；成垄成行；推开门 （3） B.C（4）表达了诗人恬淡的心境和生活的乐趣。【解析】【分析】（1）书：书写。壁：墙壁。意思是书写在湖阴先生的墙壁上。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项 判断正误。（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。【点评】（1）此题主要考查对诗题理解的能力。（2）此题考查学生对诗中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识 记。（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体会作者表达的思想感情。