幼儿园教研工作计划（精彩4篇）_1.docx

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1、幼儿园教研工作计划（精彩4篇）篇一：教研工作安排 篇一一、指导思想仔细实行章丘市教化体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素养教化这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“探讨、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我市小学的教化教学质量。二、工作目标1创新教研思路，探究适合我市现状的有效的教研模式。2抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。3加大培训指导力度，全面提升我市各级各类小学的办学水平和老师的教化教学实力。三、工作要求及措施（一）创新教研模式，提高教研实效。1、成立片区教研组

2、针对我市小学处数多、分布广的特点，安排成立片区教研组。由五处市属小学牵头，将我市其他20个单位划分成5个教研片区，试验小学片区：绣惠、垛庄、埠村、曹范；汇泉小学片区：枣园、圣井、龙山、白云；清照小学片区：刁镇、相公、辛寨、水寨；东山小学片区：双山、官庄、普集、文祖；福泰小学片区：明水、黄河、xxx寨、宁埠。5处市属小学详细负责对片区教研组的管理工作，以片区为单位制定教研活动安排，定期组织教研活动，争取做到教学探讨有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。2开展片区专题探讨充分发挥市属小学的组织、协调、指导作用，每学年依据片区一线老师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的探讨专题，要求

3、各片区学校要协作参加，轮番承办活动。片区教研要从点上深化，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进市乡（镇）的均衡发展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的探讨，重视小学品生（品社）、科学、音体美等学科教学的探讨，不断提升探讨水平。3定期督查指导市教研室在开展好市级集中教研活动的基础上，充分利用挂靠片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮助学校就教化教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。学

4、年末市教研室将组织有效教研活动阅历沟通会和优秀片区教研组评比工作，并以此作为评价5处市属小学的指标之一。（二）抓教学管理，提高管理水平。1、加强课程管理。各校要严格根据课程安排开足、开齐、开好每一门课，要求老师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学探讨、教学指导，尽可能为老师上好这些课程供应强有力的支持。在老师的配备上，要做到专兼职结合，兼职老师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在老师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。2、加大常规落实力度。各校要仔细落实小学教学常规，从备课、上课、

5、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查老师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为老师的自觉行为。乡镇教化办要抓好对所辖学校的督评。每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服走马观花式的笼统的对老师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必需有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。3、分层次提出管理要求。对不同层次的学校提出不同的管理要求，市属小学要在创特色上下功夫，乡镇中心小学要在示范上下功夫，学区小学要在规范上下功夫。乡镇及市教研室要结合章丘市教学示范学校的验收、教学视导、专项检查等加大常规落实状

6、况的督查力度，引导各级各类小学健全完善各项教学管理制度，主动争创特色学校和教学示范学校。（三）抓“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。1、构建“有效课堂”。接着开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的探讨，在老师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。变更老师观念，指导学生自主学习，学生能自行获得的学问放给学生，老师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的爱好，增加学困生的信念。2、加强课堂教学指导。教研员要坚持深化课堂，加大对有效课堂的探讨指导力度，要多组织示范课和探讨课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，刚好订正，

7、发觉典型，刚好推广先进阅历。（四）抓老师的培训培育，提高老师的业务实力。1、提高青年老师素养。各级各类小学要组织开展“每学期读一本教化专著”的老师读书活动，提升老师的教化理论水平；要强化校本培训，组织青年老师“回头看”，再次学习新课程理论，使老师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。2、发挥骨干老师作用。市教研室要通过调整学科中心组成员，实行专项技能培训、教学活动竞赛、专题探讨、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干老师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。（五）抓学科教学探讨，提高学科教学质量。1、制定探讨专题。每学年要抓住本学科教学

8、中的一个主要问题，制定出探讨和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。2、开展课例探讨。每学期选择23节课作为学科课例探讨重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮探讨课以及两次课后反思，使学科老师经验一节课的形成与逐步完善的过程。3、定期观摩展示。学科教研员要创建机会，让老师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示沟通活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。（六）抓好网络教研，提高教研效率。主动探究动态、开放、互动的网络教研新模式。市教研室要充分利用网络平台，刚好为学校、老师供应学科教学信息、学科教学资源、教学先进阅历。有条件的学校要建立自

9、己的网站，便利老师问难答疑，沟通研讨，从而提高教研效率。篇二：教研工作安排 篇二一、指导思想：我校教育处工作以学校教化教学工作安排为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推动素养教化。以课堂为主阵地，以教化科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性探讨，打造的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，老师主动发展，学校自主发展。二、工作目标：争创五个一流（一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的老师队伍、一流的教学质量），以质量求生存，以特色求发展原则。教化优先，德育为先，素养领先三个意识。师生努力践

10、行：走进教化踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪慧比勤奋，不比基础比进步。再创新佳绩。（一）主动加强师资队伍的培育，高标准的建设老师队伍。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参与教化科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品位。本学期依据我校新课程下教学方法教学模式改革的探讨申报的课题，接着利用集中探讨学习，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章。1、进一步加强青年老师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年老师的

11、培育力度，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。2、抓好老师的业务学习。本学期校本培训要做到：自学与集体学习相结合（主要学习电子白板的运用）学习与观看录像相结合。学习与沟通心得相结合。同时要注意自我学习，争创学习型老师和学习型学校。3、要接着深化开展有效课堂教学的探讨，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。各教研组要及早落实各老师校级展示课的内容，仔细安排，做好支配，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位老师要充分相识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，在激励的

12、基础上大胆指出不足，提出建设性看法。（二）加强教化教学的常规管理，努力提高教化教学成果。1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。开学初对老师的备课、批改、辅导等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合的方式，每学期教育处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作绩效考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分相识教化教学质量是办

13、学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四非常钟要质量，每位老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多探讨学生课堂的表现，提高老师在课堂教学中的适应实力与见机行事实力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。3、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。刚好建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。4、加强毕业班工作的管理，召开毕业班老师会，期中测试后召开毕业班教学状况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成果稳定在较高的水平上。5、组

14、织好学生系列竞赛，如语文科的作文竞赛、数学科目的计算实力竞赛等。三、详细工作支配：二月份：1、做好开学初的各项打算工作。2、各老师制订切实可行的教学安排、排好教学进度表。3、制定班主任、学科的工作安排。4、检查老师的日经常规教学状况。三月份：1、 上好本校探讨课，围绕新课程下教学方法教学模式改革的探讨绽开听课、评课。执教者，语文科：文丽霞、谢金花，数学科：林超群。2、 组织本校老师送教下乡（榕木）3、 进行校级课堂教学竞赛。围绕本校新课程下教学方法教学模式改革的探讨课题探讨，做好录像刻制工作。4、 检查老师的日经常规教学状况。5、 举办小学多媒体白板资源应用培训。四月份：1、实行本校语文科12

15、年级的书法竞赛、36年级的围绕大队部实行的 “漂亮中国，美妙家园”征文进行作文竞赛，数学科16年级的计算实力竞赛。2、 协作辅导站做好镇级老师课堂教学竞赛。3、检查授课状况，拟定段考复习安排。4、组织复习、段考、进行卷面分析，对本校段考状况进行逐个年级分析。5、 检查老师的日经常规教学状况。五月份：1、 组织部分老师到XX区进行课堂教学竞赛听课，加强个人课堂质量的提升。2、检查老师的日经常规教学状况，对老师月常规工作考核得分进行公布。六月份：1、 协作少先队大队部做好“六一”的有关活动。2、 深化毕业班听课，检查毕业班授课进度。3、 进行六年级学科镇级竞赛。4、 拟定年级科目复习安排，做好期考

16、的复习工作。5、 老师写好教学总结，教研组写好课题总结。篇三：教研工作安排 篇三新学期，新气象，新挑战！初中语文教研组将接着本着酷爱教学、酷爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作安排如下：一、指导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和三进工作的探讨，强化对自主、合作、探究学习方式和以读为本在课堂中的实践探讨，努力推动素养教化，提高我校语文教化质量。二、教研工作目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程

17、和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动许多读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕说教材活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、工作重点（一）学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应

18、这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕素养教化创新教化等热点问题，结合语文教学实践，经过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高

19、学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和本领，坚决做到面对全体学生，照看不一样程度、不一样层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处经过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情景。3

20、、课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每一天除了课堂作业外，要有必需量的课外作业，有布置就要有检查。4、作文训练要确保8篇，老师批改要做到两个眉批、一个总批。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的争论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，构成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作本领。初三年级应对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生能够尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写

21、较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。5、留意学困生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。6、听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，能够反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同提高。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后刚好进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的无病呻吟，反对不着边际的纸上谈兵。在评课时，力求说出自我的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。7、注意语文的课后辅导。各

22、个老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动；异样要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，必需要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。必需要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。（三）加强课题探讨，培育学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教化。为此，我们要加强课题

23、探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括理解与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。所以，语文教学不仅仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，进取科研实践。（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细探讨

24、中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。四、详细活动支配1、开展丰富多彩的课外活动。（1）供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检查。（2）组织语文学问竞赛。七八年级汉字听写大赛（12、13周）。（3）书法等级考试（16周）。2、教研时间及常规检查。（1）每周四上午17：2018：00为教研时间。开展教研活动时，以说

25、教材、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。（2）落实教学教研常规。每节课应做到不备课不上课，不签字不上课，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情景。（3）主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习资料。3、公开课教学活动支配（1）宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持一磨二上三展示。（2）要求：有教案，有教学反思。篇四：教研工作安排 篇四一、指导思想。仔细贯彻基础教化课程改革的思想精神，树立现代教化理念。以新一轮基础教化改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教化教学改革，促成“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我

26、们一年级语文教研工作有序的开展。二、教学和教研的重点。1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期接着主动贯彻语文新课标的四个理念，充分调动我们一年级全体语文老师主动参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课

27、堂教学探讨，构建“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注意课堂教学评价和反思及培育学生创新和实践实力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文老师课堂教学行为的有效性，主动为语文教学探究一条科学、低负、高效的素养教化新路子。三、方法措施。1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内老师学习沟通和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法探讨，对教学中存在的问题老师在组内刚好进行沟通反馈，相互学习、相互提高。3、主动参加校内、校外组织的教学研讨活动，并向有阅历的老师和教研组学习，以促进自身教学水平的提

28、高。4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。5、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。8

29、、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。四、活动要求。（一）教研组活动时间为每周四下午其次、三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。（二）优化骨干老师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年老师，使其快速成长，担当重任。（三）指定中心发言人要充分打算。对于形成的专题性问题，各成员应主动探讨，以便沟通。学校教研工作要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。