2022年冀教版生物八上第四章《微生物在生物圈中的作用》教案二.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第四章微生物在生物圈中的作用教学设计教学设计思想本节课是微生物一章完结课, 系统分析了微生物在生物圈和人类生活中的重要作用.本节课一课时完成. 老师从日常生活入手切入微生物对生活垃圾处理上面的重要作用, 结合学问链内容完成总结归纳环节,对资料分析环节, 供应了更多的资料, 拓展同学的思路. 在实际用环节中, 如有条件可去观看垃圾和污水的处理过程, 亦可以资料形式供应应同学,同学在此基础之上, 积极摸索查找更多的处理生活垃圾的方法. 不仅如此, 更要勉励同学打开思维, 搜集更多微生物与人类生

2、活的关系实例.教材是从最常见的生态系统（落叶）中的作用引入的,然 后列举实例, 介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害,接着又叙述了细菌和真菌与动植物共生的实例. 这样编写的目的是要引导同学能够从多角度、多层次、比较全面的熟悉自然界中细菌和真菌的作用.教学目标（一）学问目标1. 概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A作为分解者参加物质循环 B引起动植物和人患病C与动植物共生2. 探究细菌和真菌在自然界的分解作用.3. 探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用：与动植物共生.（二）才能目标1. 通过对本章引言的学习,培育同学的归纳总结才能.2. 通过观看,培育同学良好的观看、分析、摸索才能.（三）情感目

3、标1. 通过对本章的学习,培育同学辩证观点,树立生物与环境相适应的观点.2. 激发同学爱惜大自然、喜爱大自然的情感.3. 激发同学制造情愫.教学重点1. 细菌和真菌在自然界中作为分解者参加物质循环.（腐生）2. 细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病.（寄生）3. 细菌和真菌在自然界中可以与动物共生.教 学 难 点 1细菌和真菌在物质循环中的作用. 2细菌和真菌可以与动物、植物共生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

4、_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学用具挂图或者多媒体大屏幕教学方法比较分析、争论多媒体演示法、观看法相结合.教具预备1. 老师预备：有关细菌、真菌在自然界中三大作用的多媒体片断或相关挂图.2. 同学预备：（1）探究试验（2）搜集与细菌、真菌有关的信息（从日常生活中收集）.课时支配1 课时教学过程复习问答,导入新课老师：前一章,我们学习了细菌、真菌,那么从形状上讲,细菌和真菌的最大区分是（同学接述：细菌没有细胞核,只有核区.而真菌具有成形的细胞核,具有细胞完整结构） .我们学习过的细菌按形状分,可分为（同学接述：球菌、杆菌和螺旋菌）,

5、学过的真菌有（同学接述：酵母菌、青霉、曲霉,仍有蘑菇等食用菌）很好.细菌和真菌虽然个体小, 不像动植物那样惹人注目, 但它们在生物圈中的作用却是不行低估的.这节课,让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用.1. 微生物在生物圈中的作用从生活现象入手, 通过做试验和资料分析, 探究细菌和真菌在生物圈中的三大作用老师：第一请问同学们一个问题：在日常生活中,你见过细菌和真菌吗？ 同学：通过争论,课下收集资料,日常生活体会等.可能有以下几种答案.（A）腐败的梨（或苹果）里有（B）在妈妈试验室的显微镜下见过.（C）根瘤菌里有（D）没见过.老师：日常生活中,我们究竟和细菌、真菌接触吗？好,先请同学们观看

6、老师预备的多媒体课件.留意观看课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象.立即播放多媒体课件（没条件的可观看书上P123 的图片）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2. 设计试验演示一只完好的梨,用刀子给它划一个小口.画外音：“请过几天再观看.”梨缺口处大面积腐败了（是另外的一只梨,只是前几天划的口）.画外音：“假如连续放置,它会（

7、慢语速且极具探干脆）全部腐烂.”梨由部分腐烂到全部腐烂 的动态过程（速度很快）.画外音：“这便是食物的腐败现象.梨为什么会腐败 了？其实是枯草杆菌把它分解的结果.”“有些真菌和细菌仍可以营寄生生活,它们从活的动植物和人体吸取养分物质,导致动植物和人患病.”同时画面显示水稻稻瘟病、小麦叶锈病、人手癣、 体癣的大特写.画外音：“但有些细菌和真菌能与动植物共生,它们相互依靠,一旦分开,彼此不能独立生活.如的衣.”画面显示的衣特写.老师：请同学们认真回忆, 刚才多媒体课件里有哪些细菌、 真菌的生活现象？ 同学：（观看课件收集信息,整理信息后可抢答）可能有以下几方面内容：（1）枯草杆菌可将梨分解梨的腐败

8、同细菌有关.（2）真菌可使小麦得小麦叶锈病,使水稻得水稻稻瘟病,可使人生癣 细菌和真菌可使动植物和人患病.（3）的衣是真菌和细菌与动植物共生的结果.老师：（勉励评判同学）看来,同学们收集信息才能很强.请同学们观看手中腐败的梨 （或苹果） ,将其和完好的梨相比较. 联想一下, 除了梨和苹果,日常生活中,你仍见到些什么东西会腐败变质？试举例.同学：（先观看腐败的梨和完好的梨, 加深对腐败的熟悉, 再绽开联想做答） 答案可能有：变馊的饭菜、垃圾堆上发臭的老鼠、朽木老师：同学们举的例子都很好. 食物的腐败现象在日常生活中常见到,自然界里的物质循环更是循环不会停止.这其中, 细菌和真菌在生态系统中充当了

9、分解者的角色.老师讲解1. 菌类使梨和苹果腐败.2. 真菌和细菌在物质循环中的作用：作为分解者, 对于自然界中 CO2等物质循环起着重要作用.3. 细菌可以引起动植物和人患病. 有条件老师请重新展现有关细菌和真菌可引起动植物和人患病的片断.同学：积极收集信息, 联想日常生活中感性熟悉, 甚至可以展现自己的体癣.总之,熟悉到, 细菌和真菌中的一些种类营寄生生活,它们从活的动植物体内吸取养分物质,导致动植物和人患病.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

10、- - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4. 细菌、真菌与动植物的共生现象,如的衣、根瘤菌.（老师请同学们经回忆回答）放映有关共生的片断和图片.老师：赐予确定,勉励评判,准时勉励,充分调动同学学习积极性,给大多数同学自信心和学习动力.老师：其实,草食性的动物,如牛、羊、骆驼、兔子等,在其胃肠内,也存 在着细菌, 细菌可以帮忙动物分解植物中的纤维素,而动物的胃肠也为这些细菌供应了食物和生存场所,同学们说,它们两者是什么关系？同学：共生.（可叫中等同学回答）课堂小结这节课, 我们进一步熟悉了细菌和真菌,以及它们在自然

11、界中作用,同学们熟悉到细菌和真菌与动植物可营腐生、营寄生及营共生生活, 它们对自然界有三大作用,分别是（同学接述）,可见,它们在自然界中的作用不行低估.动动脑小猫把鱼内脏埋在土里,过一段日子,小猫再挖开泥土,内脏不见了.你能告知小猫,这是怎么回事了？这种现象对自然界有何意义？答案：在相宜条件下,内脏被土壤中腐生细菌分解了.细菌把内脏分解成CO2、H2O和无机盐,这些物质又被植物体所吸取和利用进而制造有机物,有机物 又可被动物所利用. 可见,这种现象对于自然界中CO2 等物质的循环起重要作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载