人教部编版小学语文二年级下册--村居-教案-名师教学教案.docx

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1、村居1 .认识本课生字，会写“诗、村、童” 3个生字，会认3个生字。2 .通过朗读，培养同擘感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3 .能有感情地诵读古诗。【教擘重难点】重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。难点:通过朗读，培养同擘感受美.欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。一、激趣导入。在二三月间，公园里、阜校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古 诗中去找一找小山村的春天呢！、自读古诗。1 .请大家自由读古诗，用自身的擘习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2 .大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更

2、高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了 “in”。“趁”的韵母是“en”，不是“eng”。3 .同擘们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4 .进行自阜，想一想用什么方法记住字形。5 .互相交流。6 .师针对难字进行指导。二、品悟古诗。（一）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景?1 .自由读读古诗，你会有很多的发现的。2 .同阜自由读诗。3 .你看到了什么？生汇报。4 .（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。 重 点引导同擘通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃

3、生机。5 .瞧,草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色 中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这 美丽的画面再来读读吗？6 .你还有什么发现,有什么感受？能说给大家听吗？7 .这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。（二）儿童散阜归来早，忙趁东风放纸莺。1 .这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2 .村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3 .板书:儿童散擘归来早，忙趁东风防纸莺4 .你能读好它吗？自由读古诗第二句。5 .指名读,齐读。6 .你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同阜通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7 .读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8 .很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗？9 .想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸莺，一边用诗歌表达自 身的心情。三、背诵全诗。1 .早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。 小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。 多美的春景 图呀!它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2 .生自由背。3 .集体配乐吟诵。【作业布置】背诵并默写该诗。