《扬州慢》教学设计 人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 2.docx

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1、扬州慢教案核心素养语言建构与运用：了解词的有关知识。思维开展与提升：体味伤古怀今情感及“清冷”意境。审美鉴赏与创造：掌握虚实结合写作方法。文化传承与理解：理解宋词婉约派风格特点：情景交融、消沉伤 感、讲究和谐。教学重难点重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点。难点：体味黍离之悲感情。教学过程一、导入新课中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多 情，这里的月光最温柔，这里的月色最朦胧，这个城市叫“扬州”。正 所谓“天下三清楚月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅 21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫 姜夔，之后写下一首词叫扬州慢。今天我们

2、就一起来学习这首别是 一番滋味的词。二、写作背景宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129) 金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年(1161),金主完颜亮又大举南下，十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横 尸二十里”，破坏极其沉重。时隔十五年之后，词人经过扬州时仍然是 满目疮痍、“葬麦青青”。词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名 作，表达了深沉的“黍离之悲”。三、作者介绍姜夔（1154年一1221年），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳 （今江西省鄱阳县）人。南宋文学家、音乐家。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友 接济为生。他多才多艺，精通

3、音律，能自度曲，其词格律严密。其作品 素以空灵含蓄著称，姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继 苏轼之后又一难得的艺术全才。姜夔词题材广泛，有感时、抒怀、咏 物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬赠等。他在词中抒发了自己虽 然流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生 活，抒发自己不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、飘然不 群，有如孤云野鹤般的个性。姜夔晚居杭州西湖，卒葬西马滕。有白 石道人诗集白石道人歌曲续书谱绛帖平等书传世。四、题目解说“扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州 慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词，一般篇幅都比拟 长。

4、五、层次结构全文可分为两个局部：第一局部：上片主要写景，描绘扬州受战争洗劫后的凄凉景象。第二局部：下片以抒情为主，通过扬州景物今昔、盛衰的比照，进 一步抒发“黍离之悲”。六、全文分析1 .词前小序交待了什么内容？交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜 雪初霁，芳麦弥望。入其城那么四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲 吟。）写作的缘由（感慨今昔），其他词人的评价（以为有黍离之悲 也）2 .词前小序的写作目的是什么？交待写作背景并为全词奠定“黍离”之悲的感情基调。3 .词人在一个冬雪初霁的夜晚，单独骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的情感？怆然和感慨。4

5、 .赏析“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”的表达作用。这三句由所见转写所闻，气氛的渲染也更加浓烈。当日落黄昏之 时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的寂静，这是用音响来衬托寂 静。“清角吹寒”四字，“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触 觉感受，但词人不言天寒，却说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在 一起，把“寒”产生的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似 乎是角声把寒意散布在这座空城里。所闻是清角悲吟，所感是寒气逼 人，再联系所见的“芹麦青青”与“废池乔木”，三者交织在一起，“都在二字，使一切景物联系在一起，一切景物在空间上来说都统一 在这座“空城”里，同时在景物描写上赋予情思，将景中情与

6、情中景融 为一体，来突出“黍离之悲”。5 . “杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”该句在全词中有何作用？内容上：由上片尾句的“空”引出“惊”，此时此地，此情此景， 富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州是何等凄清荒凉，何 等令人心痛！结构上：连缀全词，由上片的写景过渡到下片的联想比照，一边是 萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。两幅比照鲜明的图 景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。6 .本词在写景抒情方面主要运用了什么艺术手法？抒发了词人怎样 的思想感情？主要是通过比照、反衬的手法描写扬州昔盛今衰的境况。上片用昔 日“名都”反衬今日“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬

7、今 日“尽养麦青青”；下片以昔日“豆蔻词工” “青楼梦好”等风月繁 华，反衬今日风流云散和深情难赋，以昔日“二十四桥明月夜”的乐 景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景，以“波心荡”的动，映衬 “冷月无声”的静等。总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧 条。词中通过对战后的扬州萧条破败景象的描写，表达了词人对战争的 厌恶之情以及对昔日扬州繁华景象的怀念，更抒发了词人对国计民生的 忧虑之情。7 .扬州慢这首词多处化用晚唐诗人杜牧描写扬州的诗句，借以 表达今昔之感黍离之悲。请结合词作内容加以分析。此词中多处化用了杜牧的诗句，用杜诗中的意象及其中所蕴含的赞 赏之意，来与今日在扬州的见闻、感受形成比

8、照、衬托关系，很好地抒 发了词人的“黍离之悲”。如化用“春风十里扬州路”，是以昔日扬州 的繁华兴盛与如今的“尽葬麦青青”相对照，抒发感时伤乱今不如昔的 感慨；化用“豆蔻梢头二月初”和“赢得青楼薄幸名”两句，是为了说 明面对如今疮痍满目的扬州，纵是杜牧风流俊赏，才情过人也难有风流 情怀，从而曲折地表达了词人此刻难言的忧伤；化用“二十四桥明月 夜，玉人何处教吹箫”两句，进一步抒写景物依旧、风光不再的哀痛。 化用这些诗句，借用它的意境，起到了以昔衬今、今昔对照的作用，词 人的故国之思、今日之痛，也由此曲折地表达出来。七、中心思想这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景 象，抚今追昔，

9、悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日 繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民 的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。八、写作特点1 .今昔比照。这首词上片绘景，下片抒情。将今日经过了战火洗劫后荒凉的扬州 与杜牧笔下那个繁华风雅的扬州相比照，凸显今日扬州之凄凉，让人同 词人一样生出国破家亡的黍离之悲、家国之痛。曾经的扬州“春风十 里”，今日只见“葬麦青青”；曾经的扬州“青楼梦好”，如今沦为一 座空城；曾经二十四桥玉人月下吹箫，现只有“冷月无声”。词人将一 腔叹惋、一股悲凉之情展露无遗，令人久久难忘。2 .化用诗句。这首词善于化用前人的诗句、诗

10、境入词，用虚拟的手法，使其一波 未平，一波又起，余音缭绕，余味不尽，这也是这首词的特色之一。扬州慢大量化用杜牧的诗句与诗境，又点出杜牧的风流俊赏，把杜 牧的诗境，融入自己的词境。九、补充资料词 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文 学样式。到了宋代，经过长期不断的开展，进入到词的全盛时期。词最 初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、 曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词 的调子的名称，不同的词牌在总句数、段数，每句的字数、平仄上都有 规定。十、总结全文人称姜夔的词风清雅空灵，此词表现得非常突出。此词的清雅空灵不但表现在词语上，如“清” “寒” “空” “波心” “冷月”，而且还 表现在造境上，如用“犹厌言兵”表现兵燹之后的残破，用杜郎名句表 现扬州昔日的繁华，用“二十四桥” “波心荡” “冷月无声”表现清幽 伤感的气氛，用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒凉。十一、布置作业用散文句描述你所喜欢的词句。