火柴贴画公开课.docx

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1、火柴贴画【活动目标】1 .借助一定情境，通过小组合作，掌握制作火柴贴画的基本方法。2 .通过研究成果的制作与展示，提高学生的自信心，培养学生对拼贴画的喜 爱。3 .在制作的过程中，感受材料的魅力，从而激发学生热爱乡土文化的情感。【活动重点】1 .小组合作完成一幅有创意的火柴贴画作品。【活动难点】1 .火柴贴画个性的创意和独特的设计。2.激发学生热爱乡土文化的情感。【活动准备】LA4黑色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。一、初遇材料，目标激趣1 .出示树叶拼贴、撕纸拼贴、布艺拼贴、纽扣拼贴的作品。2 .师：这些作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？ 师：用树叶和一些废旧材料，使用了拼贴的方法。

2、3 .师：在许多人眼里不值一文的材料，但经过人们大胆的想象，拼贴，却成 了创造艺术品的材料！看，老师带来了什么？（火柴），小小的火柴经过我们的 创造，会不会给我们带来大大的惊喜呢？老师带了几幅作品，我们一起来看看。4 .今天就让我们一起走进火柴的世界。揭示课题。（火柴贴画）二、挑战材料，启发创新1 .认识火柴师：以前，我们没有打火机的时候，靠的就是火柴。一根小小的火柴分为哪 两个局部？（火柴头、火柴棍）师：我们把火柴的头看成一个点，我们怎么把点变成线呢？生回答师：是的，把它们有规律地排列在一起就是一条线了。这时如果我们把火柴 棍看成一条线，我们怎么把线变成面呢?师：同学们反响很快，是的，只要把

3、火柴棍排列在一起，就形成了面。小结：点线面是构成画面的基本元素，在火柴贴画中，会运用到许多点线面 的组合。2 .感受火柴之美师：可是这样的排列显得有些单调，你能不能用你的巧手给它重新排列，使 它变得丰富活泼呢？学生摆放师：其实火柴的可塑性也非常强，我们不仅可以整根拼，也可以把它弯曲、 折断，摆出多种样式。同学们可以试一试。师：经过变化，火柴就有无数多的组合排列方式。老师也拼了一些，我们一 起来看看？（欣赏）师：我们就可以把这些组合方式运用到贴画中，如简单的单线式造型，火柴 与火柴的连线勾画出物体的轮廓。师：火柴也可以贴出动物、人物、建筑等。他们充分地运用了点、线、面的 组合。3 .讲解制作步骤

4、师：看了那么多，你肯定也很心动了。别急，你如果想要更好地完成一幅火 柴贴画作品，老师希望你耐心地看看这个视频。（播放制作视频）师：看了视频，我们知道了首先要在卡纸上画上简单的图形，接着用双面胶 贴出轮廓（注意先贴轮廓，再填充内容），如果只用到一根火柴你可以用白胶粘 贴，这样不影响画面的美观。最后按照画的内容贴画。三、巧用材料，感悟创美1 .师：现在请小组成员相互合作，动手试一试吧！2 .学生创作，老师巡视指导。四、展示交流，赏析品评1 .师：刚才经过同学们的努力，一幅幅作品已经完成，哪一个小组愿意展示？ 并说说你们是怎么完成的？2 .师：一根根小小的火柴给我们带来了无限灵感，在我们灵巧的手下变活了。 刚才咱们制作了单幅作品，如果你有兴趣,可以进行多幅创作，让它变成连环画。