部编版七年级下册语文期中试题（含答案）.docx

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1、202L2022学年七年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（共26分）1 .（5分）阅读下面的语段，完成问题。经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级 下册语文带给了我们太多太多的体验和感悟。读光未然的黄河颂，我们感受到了黄河 万丈狂斓的气势；读端木孽良的土地的誓言，我们感受到了作者在广阔的关东原野上 炽痛的爱国情怀；读威克家的说和做记闻一多先生言行片段，我们感受到了闻一 *多先生钻研古代典籍时qi6而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先，我们感受到了邓稼先 鲜为人知的背后为国献身的情怀。A（1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。qie而不舍 炽痛（2）文中有错别

2、字的一个词是 ,应改为 o（3）请仿照前面的句子，结合你学习语文的体验，在A处续写一句话。2 . （2分）以下加点成语使用不正确的一项为哪一项（）A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是当之无愧的小两弹元勋”。 B.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了 巨大贡献。C.学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。 D.当初他对妈妈的病不以为然，结果那次竟成了永诀。 3 .（8分）古诗文默写。（1），关山度假设飞。（2）宰我昼寝，子日“朽木不可雕也，,于予与何诛!”（3）春夜洛城闻笛中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的句子是

3、：, o （4）逢入京使中，岑参行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之 情，o（5）卖油翁中揭示全文中心的句子是“, 。”4 . （4分）阅读骆驼祥子节选局部，回答后面的问题。（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢!心中跳了起来。不, 不能当贼，不能!刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人怎能再去 偷他呢？不能去!穷死，不偷!怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道 呢？他又坐了起来。远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧, 自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！（1）祥子与“那个姓孙的“在曹宅发生了怎样的故事？【解答

4、】故事中留学日本学成的苏步青，拒绝日本不少名牌大学高薪聘请，毅然回国过 着清苦生活。抗日战争爆发后，日本大学又请他任教，他大义回绝。说明“贫贱难移爱国 心”，文中这句话（或意思相近的概括）点出了故事主题，可以做文章标题。答案：贫贱不移赤子心。7 .（3分）同学们找到了以下材料，请你根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。材料一 爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他，他只要说自己是日 本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可逼地说：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中 国人光荣?为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是一个中国人!”随时 随处佩戴。材料二 国民党元老于右任临终前有

5、诗望大陆云：葬我于高山之上兮，望我 大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不 能忘。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殛!该诗于1964年公开发表，立刻打动了无数中 国人的心。材料三19世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说：为了国家的利益, 使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。“家国情怀，表现在：维护国家的尊严；维护国家的统一；维护国家的利益。【分析】此题考查材料内容的理解。材料一：美国人让吉鸿昌说自己是日本人，就可以 受到礼遇，遭到吉鸿昌怒不可遏地斥责，他特意做了一枚木制胸卡写：“我是中国人”佩 戴。这些都说明他维护祖国的尊严；

6、材料二：国民党元老于右任临终前有诗望大陆“葬 我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘”表达他“维护国家的统一”的心声; 材料三：果戈理“为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力, 我也会热血沸腾”的名言，表现“维护国家的利益的情怀。所以，维护国家的尊严、维护 国家的统一、维护国家的利益是“家国情怀”的表现。【解答】答案：例如：维护国家的尊严；维护国家的统一；维护国家的利益。二、现代文阅读（共28分）8 .（15分）阅读谁是最可爱的人语段，完成问题。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里

7、，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的 先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就 开始了。敌人为了逃命，用了 32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹 涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在 这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷 个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了 8个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来 的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时 候，勇士

8、们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着 火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉 我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体, 保存着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人想 倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹， 弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里 还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样 紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。虽然这个连伤亡很大，

9、他们却打 死了 300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假假设需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。 他们的名字是王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、 丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我 们的烈士们千载万世永垂不朽吧！这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说 在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心, 不，我是为他们骄傲！我觉得

10、我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得 掉下泪来。”朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱 的吗你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗（1） “这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗”，选文是怎样表现其“壮烈”的？作者为什么 这样写？结合选文内容分析。（2）选文中营长的话有什么作用？（3）赏析语言。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（4）比拟下面的句子，分析其表达效果的不同。你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？我觉得我们的战士是可爱的，我以我们的祖国有着这样的英雄而自豪。（5）前段时间，泌阳这座小

11、城突发了疫情，我们只好居家上网课。疫情之下，你觉得谁 是最可爱的人请说说你的理由。【分析】谁是最可爱的人一书是由军旅作家魏巍所著，通过采访二战时期抗美援朝的 一位营长战士向大家揭露了抗美援朝最真实的战地情况。营长以一种缓慢且沉重而又自 豪的语气向作家展示了当时战场中最悲哀又壮丽的往事。选文随着营长缓慢的语气向人 们展示了当年抗美援朝时期最惨烈的一场战役松骨峰战斗的场面，真实地展示出了 我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的精神。【解答】(1)此题考查文章重点内容的理解概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容, 思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。作者写“松骨峰战斗”这 个事例中“让

12、我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧”，可知重 点描写了两个“壮烈，的场面“带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起。直接表达描写战士 搏杀的场面。(2)此题考查关键句子的理解、分析能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容, 思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体 会句子所表达的情感。文段是通过营长之口讲述松骨峰战斗的“壮烈”场面，通过写他“声 调是缓慢的”“感情是沉重的.掉了眼泪”间接描写战后战场上壮烈的场景，运用了侧面描 写，来说明志愿军战士是我们最可爱的人。(3)此题考查句子赏析。“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红

13、 了“运用了比喻、夸张的修辞手法，这里把“敌人的死尸”比作“谷个子”，突出了敌人的死 尸之多，衬托了志愿军战士打仗英勇顽强、奋不顾身的精神。(4)此题考查句子的赏析能力。一般而言，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。 反问句外表看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。陈 述句是陈述一个事实或者说话人的看法。A句是反问句的形式，比一般的陈述句语气更 强，更能引起人们的思考，有利于表达强烈的感情。B句风格是平铺直叙，语气平淡。(5)此题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。根据题干“疫情之下，最可 爱的人？结合自己的生活谈个人看法即可。例如：疫情当下，“最可爱的人

14、”是奋战一线 的医生、护士，国家疫情防控人员，以及传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工、疼爱照 顾我们的父母等等。因为他们为我们无私奉献着，有着美好品质的人。答案：(1)选文既通过描写战士们与敌人殊死搏斗的场面、战后阵地壮烈场面来表现其“壮烈、 又通过“摔，”扑，”抱，”掐，“握F铲等一系列动作描写来表现其“壮烈，。写出战况的激烈， 表现志愿军战士刚强的意志和英雄主义精神。(2)间接(侧面)描写战后战场上壮烈的情景，展现战士的伟大可爱，表现志愿军战士 刚强的意志和英雄主义精神；有利于真切展现人物的内心世界，给人真实可信的印象和 身临其境的感觉，增加文字的可信度。(3)运用比喻(夸张)，表达敌人伤亡

15、沉重，战况激烈，侧面表现志愿军战士刚强的意 志和英雄主义精神。（4）第句是反问句，加强了肯定语气，语气强烈，赞扬志愿军战士的英雄行为，引发 读者深思，引起读者共鸣。第句是陈述句，没有上述的表达效果。（5）例如：疫情之下，在我心中最可爱的人无疑是在前线艰苦奋斗的医护人员。在这场 疫情当中，他们不惧怕被感染的风险，也不觉得辛苦和累，一心一意在照顾病人。他们 任劳任怨，只因为他们是医生是护士，无论他们面临了什么，他们依旧坚强的在前线奋 斗。这样优秀以及甘于奉献的人怎么能不可爱呢？9 .（13分）阅读以下文段，回答以下问题。绳子那头我的父亲是一个修理空调的工人。暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都

16、拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求 与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午 烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍, 然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠 好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外 面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你 来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是

17、要干啥？多危险啊！父亲 却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬 到楼外，吊在距地面十几米的墙上。太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地 烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边,热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。 我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。绳子那头传来父亲的声音：“手套！ ”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要 戴手套？ ”我不解地问。“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。 我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父 亲

18、做的是这样的工作。突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传 来父亲的声音；“踩空了，吓死我了.”“你没事吧？ 我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲 的话带着笑意，而我却很想哭。绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！ ”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他 的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深 深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观 察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊,你过早地变老了 我的父亲！一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的

19、父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后， 他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃,你吃吧.”“让你吃你就 吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍 全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来， 那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人-那是一个伟大的人。(选文有改动)(1)找出文中最能表达父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。(2)请赏析第段画线句：“太

20、阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地 仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。”(3)阅读第-段，思考并回答下面两个问题。父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我和母亲的询问时，为什么还带着笑意？ 父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？(4)第段画线句表现了“我”怎样的心理？(5)父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三 条理由。(要求：三条理由合理且不重复)【分析】本文写“我”暑假期间跟随父亲去修理空调，父亲买来防晒油并给“我”涂上，在 缠“我”的绳子里垫上毛巾，又把雇主给的雪糕让给“我”吃，使“我”感到浓浓的父爱，也感 受

21、到父亲工作的艰辛、危险，体会到父亲为家庭的责任感而深深感动。【解答】(1)此题考查对文章事件的概括能力。阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落， 根据相关句子概括。根据第段“父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在 我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲慈祥地买来防晒油，并 把“我”全身涂遍防晒油。根据第段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰 上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后， 紧紧地系到屋里的暖气片上”可知，父亲细心地将毛巾垫在绳子里边缠在“我”腰上。第 段“父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上

22、干净的地方擦了 擦，递给了我”可知，父亲慈祥地将擦干净的雪糕给“我”吃。(2)此题考查景物描写及作用的理解。此句描写“太阳肆意地释放着热量，大地被无情地烘烤着，发出阵阵热气。可知是环境描写，交代当时的天气状况，突出天气的炎热程度，为下文父亲在这样的环境下艰辛的工作作铺垫。（3）此题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩。第题，结合前后文内容来分析，“绳子那头传来父亲的声音：踩空了，吓死我了“你没事吧？我和母亲焦急地问。” 父亲知道“我”和母亲很担忧他，所以“父亲的笑，是因为看到“我”和妈妈害怕而故意装出来 的，是为了抚慰“我”和母亲，不想让我们担忧和着急；“没事，没划伤，你看儿子劲就是 比你大看到

23、儿子能帮助自己，父亲心里高兴。第题，“我的哭”很明显是因为“我喟 到父亲工作的危险、艰苦，心里无比的难受，感到害怕、担忧和心疼，也为父亲在如此 危险之下，还不忘抚慰“我”和母亲，心里感动万分。（4）此题考查对人物心理的揣摩。结合第段上文所写的内容，“皮肤黝黑，深深的皱 纹刻入他的额头，两鬓也白了”是对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍 老，这些都是因为父亲常年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让“我”心 疼不已，也为自己没有认真观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。（5）此题考查分析人物形象。需根据人物在文本中的表现具体分析。“我”要和父亲一起 去工作，父亲买来一瓶防晒油给

24、“我”擦上，可知父亲是一个爱孩子的人；天气如此炎热, 父亲还要在室外工作，可知父亲是一个勤劳的人；父亲要戴手套，是为了不想工具掉不 去砸到人，可知父亲是一个善良的人；雇主给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲 是一个淳朴的人；父亲对“我”和母亲的抚慰，说明他是一个体贴细心的人；父亲身上体 现出的慈祥、吃苦耐劳、善良淳朴、对家庭的责任感等，让儿子认为父亲是一个伟大的 人。答案：（1）买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。（2）第段画线句从内容上看属于环境描写，突出了天气炎（闷）热（恶劣）的特点， 侧面表现出父亲工作艰辛。（3）故作轻松掩饰自己的紧张害怕；抚慰焦急的妻儿，消除他们的担忧；为儿子长大 了能帮

25、自己而欣慰。父亲的工作危险艰辛我心疼他；父亲身处险境，还抚慰我和母亲，我很感动。（4）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。（5）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品质，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大 的人。三、古诗文阅读，完成1520题。（共16分）10. （12分）文言文阅读，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

26、 ”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙】赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御 术未尽也。对曰：“术已尽，用之那么过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马， 而后可以进速致远。今君后那么欲逮臣，先那么恐逮于臣。夫诱道争远，非先那么后也。而 先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（赵襄王学御）【注】御：驾车。王于期：即下文的“于期”，是个善于驾车的人。逐：追赶，这 里指驾车赛马。所贵：最要紧的。调：谐调。逮：赶上。诱道：诱导，把马引 到正路上去。上：通“尚。还。（1）以下选项中加点词语意思都相同的一项为哪一项CA.蒙辞以军中多务 *B.孰假设孤c.蒙乃

27、始就学D.肃遂拜蒙母（2）翻译下面的句子。朝辞白帝彩云间口假设悬河我以日始出时去人近 *功遂身退不辞而别 求闻之假设此自始至终遂成枯落士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎。此君之所以后也。（3）孙权是怎样一步步劝吕蒙学习的？（4）【甲】文中的吕蒙才干和谋略长进惊人的原因是什么？【乙】文中的赵襄主落后的 原因是什么？（均用文中原句回答）【分析】【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多 来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ 我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我

28、经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙 一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再 是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！ ”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重 新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为 朋友后分别了。【乙】赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三 次都落在了后面。襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术是 全教给你了，但你在使用时出了错误。但凡驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺, 人的精神和马相协调，之后才

29、可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想 赶上我，领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不管领 先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？这就是您落后的原因。” 【解答】（1）此题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句 意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.辞：推辞/辞：告辞/辞：告辞；B.假设：比得上/假设：像/假设：像；C.始：开始/始：开始/始：开始；D.遂：于是，就/遂：完成/遂：最终。应选：Co（2）此题考查学生翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思

30、，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，到达词达句顺。重点词：士，读书人。即，就。更，另外。刮目相待，用新的眼光看待；何，为什么。 见事，知晓事情。句意为：与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓 事情怎么这么晚呢？重点词：止匕 这。之，用在主谓之间，取消句子的独立性。所以，的原因。句意 为：这就是您落后的原因。（3）此题考查对文言文内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关 词句，孙权现身说法，以身作那么。用“卿言多务，孰假设孤”告诉吕蒙自己的事务也特别多, 但是还是一直坚持读书。并且一语道破读书的重要性，即文中“孤常读书，自以为大

31、有所 益”，并告诉吕蒙学习的方法“但当涉猎，见往事耳“；学习的目的和作用。即因其“当涂 掌事，的重要身份而“不可不学，激励吕蒙用心学习。（4）此题考查学生理解课文内容的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上， 找出相关的语句即可。阅【甲】文，了解内容，找出吕蒙才略惊人长进的原因是：蒙乃 始就学。乙文中的赵襄王落后的原因是：而先后心皆在于臣，尚何以调于马？ 答案：（1） C（2）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” 这就是您落后的原因。（3）首先，孙权指出学习的必要性，“当涂掌事，不可不学工接着，当吕蒙推托时，他 又指出学习的方法和目的，“但当涉猎，见往

32、事耳”。最后，孙权用自己的学习经历现身 说法，并强调学习的作用，“大有所益（4）【甲】蒙乃始就学；【乙】而先后心皆在于臣。11. （4分）阅读下面的古诗，完成问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。（1）请说出“百般红紫斗芳菲中的“斗”所用的修辞手法，并简析其妙处。（2）体会诗歌中蕴含的哲理，并结合相关诗句简要分析。【分析】晚春是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人 的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲 将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞， 加入了留春的

33、行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而 进，创造美好未来之意。【解答】（1）此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对 关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是: 想方设法竞相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生 动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）此题考查作者情感的理解。晚春是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景 物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是 各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨

34、花、榆荚也不甘示 弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也 蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。答案：（1）拟人。斗”赋予花草树木以人的情思，生动形象地写出它们以百花争艳的方式来表 达对春天的珍惜和留恋之情。（2）作者借“杨花榆荚”虽不能像别的花那样争奇斗艳，但不藏拙，尽力“作雪飞”为晚春 添色。蕴含哲理：一个人“无才思”并不可怕，只要珍惜光阴，抓住机遇，凡事尽力而为, 就能表达自身的价值，这种精神同样值得赞美。译文：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜 杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。四、

35、作文（共50分）12. （50分）请以遇见你，真好为题，写一篇作文。要求：体裁记叙文。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 书写要正确、规范、美观。【分析】这是一篇命题作文。“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必 曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。“真好”表达出了一 种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的 体验。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核 心，写出自己的真情是关键。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、 外国的人；遇见的可以是物，例如是

36、唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以 是遇见，后几种思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理 描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。【解答】略（2）上面的两段文字主要运用了什么描写方法从中你读出了一个怎样的样子。5 .（2分）在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心 得，其中画线句有语病，请修改。这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。繁心春水让我感受到生 活的美好，小王子让我明白了爱就是责任，我与地坛让我理解了生命的意义. 为了防止以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。修改：修改：6 .（2分）为下面的爱国故事拟一个

37、标题。著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高 薪聘请他，但他想到出国留学是为了让祖国富强起来，就一一予以婉拒，毅然回国。回 国后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本 的帝国大学还容许他保存半年的工资。贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗 日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。出于民族大义，他一口回绝道“我 要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务!” 标题：7 .（3分）同学们找到了以下材料，请你根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。材料一爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他，他只

38、要说自己是日 本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可逼地说：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中 国人光荣!”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是一个中国人!”随时 随处佩戴。材料二 国民党元老于右任临终前有诗望大陆云：葬我于高山之上兮，望我 大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不 能忘。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殛!该诗于1964年公开发表，立刻打动了无数中 国人的心。材料三19世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说：为了国家的利益, 使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。“家国情怀”表现在：二、现代文阅读（共

39、28分）8 . （15分）阅读谁是最可爱的人语段，完成问题。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的 先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就 开始了。敌人为了逃命，用了 32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹 涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在 这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好

40、使自己的 主力不致覆灭。这场激战整整持续了 8个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来 的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时 候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着 火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉 我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体, 保存着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人撼 倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹， 弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆

41、迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里 还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样 紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。虽然这个连伤亡很大，他们却打 死了 300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假假设需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。 他们的名字是王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、 丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我 们的烈士们千载万世永垂不朽吧！这个营的

42、营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说 在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心, 不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得 掉下泪来。”朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱 的吗你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗（1） “这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗”，选文是怎样表现其“壮烈”的？作者为什么 这样写？结合选文内容分析。（2）选文中营长的话有什么作用？（3）赏析语言。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（4）比拟下面的句子，分析

43、其表达效果的不同。你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？我觉得我们的战士是可爱的，我以我们的祖国有着这样的英雄而自豪。（5）前段时间，泌阳这座小城突发了疫情，我们只好居家上网课。疫情之下，你觉得谁是最可爱的人请说说你的理由。9.（13分）阅读以下文段，回答以下问题。绳子那头我的父亲是一个修理空调的工人。暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求 与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午 烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍, 然后才放心地带着我走出家门。这

44、是我第一次与父亲出去干活。我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠 好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外 面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你 来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！父亲 却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬 到楼外，吊在距地面十几米的墙上。太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地 烘烤着，发出阵

45、阵热气。我站在窗户边,热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。 我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。绳子那头传来父亲的声音：“手套！ ”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要 戴手套？ ”我不解地问。“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。 我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父 亲做的是这样的工作。突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传 来父亲的声音：“踩空了，吓死我了.”“你没事吧？ 我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲 的话带着笑意，

46、而我却很想哭。绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！ ”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他 的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深 深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观 察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！.岁月啊,你过早地变老了 我的父亲！一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后， 他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧”“让你吃你就 吃。父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰

47、凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍 全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来， 那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人-那是一个伟大的人。（选文有改动）（1）找出文中最能表达父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。（2）请赏析第段画线句：“太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地 仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。”（3）阅读第-段，思考并回答下面两个问题。父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我和母亲的询问时 为什么还带着笑意？父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？（4）第段画线句表现了“我“怎样的心理？（5）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三 条理由。（要求：三条理由合理且不重复）三、古诗文阅读，完成1520题。（共16分）10.（12分）文言文阅读，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。