2022年分子与原子的教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载基本信息课题分子和原子作者及工作单位洪秀琴三庙前中心学校教材分析本节授课内容是人教版九年级上册第三单元“自然界的水”课题二“分子和原子”,是让同学进一步明白化学反应的实质,探究构成物质的微粒,为前期对化学学问的熟识和物质间的反应从微观的角度有进一步的熟识,为以后学习打好基础. 分子和原子是本教材的一个难点, 由于此年龄阶段的同学对布满神奇颜色的微观世界只有一些感性熟识, 没有理性概念. 让同学从宏观世界步入微观世界是本节课的难点,本课题也是教材的一个重点,表现在通过本节课的学习,从本质上

2、懂得物理变化、化学变化,并为后面学习物质构成的秘密和质量守恒定律打下基础.学情分析在学习本节内容之前同学已经对化学学问有了肯定的明白,知道了物质之间所发生的各种变化,但都是从宏观角度感受化学,但仍不清晰或熟识不到物质之间反应的实质,所以本节课对同学来说要将宏观的物质间反应归因于微观粒子间的重新组合、 特别是对微观粒子分子、原子的熟识有肯定的难度,可以从日常生活中观看到的各种现象和反应入手、以客观存在的微观粒子图片等说明粒子的真实存在,在此基础上讲解分子、原子的性质,并用分子、原子的学问熟识物质间反应的本质.做到实例举证、客观分析、归纳总结.分子原子是看不见摸不着的微观粒子,学习本课题之前同学没

3、有形成微观粒子的概念,空间想象才能较差,对分子和原子的熟识是突出的障碍.中学同学学习化学时,表现出较强的记忆力,特别易接受宏观的感性熟识,而对于微观的抽象学问就难以懂得.因此要用现象明显的试验、用日常生活熟识的例子来激起同学的摸索,从而架起从宏观到微观的桥梁.教学目标学问与技能：1、熟识物质是由分子和原子等微小粒子构成的.2、熟识分子是保持物质化学性质的最小微粒.原子是化学变化中的最小粒子.3 、运用微粒的观点说明某些常见的现象.过程与方法：1、通过对同学熟识的日常现象提出问题,引发同学摸索,来探究微观世界,熟识分子和原子.2、通过对微观现象的争论,把对微观世界的探究引向深化,引导同学用分子、

4、原子的观点分析比较两种变化,进一步从化学变化中熟识分子、原子特点.情感态度与价值观：1、增强同学对微观世界的奇怪心和探究欲,激发同学学习化学的爱好.2 、培育同学的抽象思维的才能、想象力和分析推理才能.教学重点和难点教学重点：从宏观现象,熟识微观粒子的运动,形成分子、原子的概念.分子、原子的熟识,用分子、原子的观点说明日常生活中的现象.教学难点：一是对分子和原子的熟识,二是从分子和原子的观点懂得物理变化与化学变化.抽象思维才能的培育.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - -

5、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学过程（教学过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录,但是应当把主要教学环节、老师活动、同学活动、设计意图很清晰的再现.）教学环节老师活动预设同学行为设计意图在生活中,我们经常遇到这样或那样的困惑,瞧,小红最近就遇上了这样的 “不解之谜” .（投影：湿衣服在太阳下晒干及糖在水中融解,水变甜的图片.）很久以前一些学者就对这些 问题的探究产生了爱好,但是在很长的时间里,这些学者对这些现象的熟识仍只是停留在表象阶段.直到近代,道尔顿和阿伏

6、加德罗等科学家通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创设情境孕育新知过争论得出了一个重要: 结论：物质是由分子和原子构成的.这些现象才得以说明.看,这就是通过隧道扫描拍下的苯分子和硅原子的图片.（投影：教材图 3-6 和图 3-7 ） 今日,我们就走进物质的微观世界,一起去探究构成物质奥秘.（投影课题：分子和原子） 请同学们依据自己的生活体会对分子和原子的特点进行大胆猜想.设问：证明猜想的最好方法是什么？同学观看摸索,发挥空间想力,悟出物质是由微观粒子构成的.创设情形, 引起悬念, 激发学生摸索, 突破难点, 并培育同学的空间想象才能, 归纳总结才能.可编辑资料 - - - 欢迎下

7、载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动探究探求新知下面就请同学们通过试验探 究分析出分子和原子的性质.（给同学讲清要求,分发每一小组的试验报告.）设计：、一个老师演示试验：品红在冷水和在热水中扩散的 对比试验. 、两个同学探究试验：一是氨气的扩散.二是量酒精与

8、水（滴入红墨水）的混合.试验做完,同学分组汇报试验现象,老师引导全班同学对每一组的试验现象进行争论（协作多媒体微观演示动画）,总结归纳得出结论证明猜想是 否正确.通过以上的学习,同学们是否可以帮忙小红解开她的困惑？做试验,观看现象,并填写 试验报告, 积极与同学合作, 针对观看的现象, 积极摸索,正确说明现象并运用所学解 决生活中的现象.培育同学的试验才能.在老师的引导下, 让同学学会科学探究的方法. 通过组际间沟通发觉自已与他人的特长 及存在的不足, 使同学体验到探究活动的乐趣和学习胜利 的欢乐.把化学学问生动形象的展现 给同学, 让同学进一步懂得物质是由微观粒子构成的, 由于微观粒子的作用

9、 ,产生宏观现象.让同学学会探究的方法,培育同学推理才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观看动画发觉规律获得新知设计疑问,承上启下：用分子的观点说明水的蒸发,同学回答后,老师追问“水电解后水分子变了没？是怎么变的？从而引出新的探究点.播放动画,同学观看,引导同学归纳总结出在化学变化中分子变而原子不变,老师顺势利导引出分子的概念,老师再通过设问和举例的方式引出原子的概念.观看动画,沟通争论,发觉规律,大胆发言.用动画把“微观的学问形象化,抽象学问表观化”,让同学在轻松愉悦的氛围中获得新知,也激发同学对微观世界的奇怪心.通过设问,

10、回忆旧知, 孕育新知.通过举例分析懂得分子的概念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_反馈训练 巩固、运用新知细心设计习题,诊断同学学习情形,并对同学的表现准时评判.设计了四道习题,第一道至第三道是基础题,第四道是拓展训练题.同学做导练单,然后沟通收成.巩固运用新知, 进一步突出本课重点与难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计（需要始终留在黑板上主板书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - -

11、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分子和原子分子的性质：1、分子的质量和体积很小2 、分子是不断运动的3 、分子间有间隔4 、分子是由原子构成的分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子.原子的概念：原子是化学变化中最小的粒子.分子构成的物质,在发生化学变化时,分子第一分解成原子,原子间再重新组合形成新的物质的分子.学变化中分子的种类发生了变化,数目不肯定发生变化.而原子的种类和个数都没有变.关系如下分子构成构成构成物质原子同学学习活动评判设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

12、_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_综合学习同学活动评判表（生评） 评价对象 总成绩评判主体： 同学（自评、互评）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_评判指标体系评价标准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 级 指标一、活动二级指标项1、参加活优（）良（）积极热忱但欠主中（）较差单项（）成

13、果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_行为评判二、学习动态度 2、活动记录情形3、协作意识与完成任务情形积极热忱主动记录完整规范协作意识强任务完成好动记录完整但欠规范协作意识较强任务完成较好态度一般较差有记录完整性记录较差一般协作意协作意识与完识完成任务成任务一般较差可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_技能性评判1、猎取信息的方法2、学习档娴熟规范进步大较娴熟有进步不大他人指导完成,他人帮忙完成,他人帮忙较完整有待完善未完成,能阐述学习主题对学习主题熟识对学习主熟识较清晰一般题熟识欠佳收集的信息与主收集的信息与信息与主题有肯定关系有来主题有肯定关系题关系不密源标识没有来

14、源标识切没标识过程表述文字条过程表述文字要迎头赶理清晰语言欠佳条理一般上案建立三、认知水平评1、对学习主题的认能清晰的阐述学习主题价识2、信息收集收集的信息与主题亲密相关并有来源标识3、信息获取（活动）能用条理清晰美丽的文过程的陈字和流利语言阐述过程述独立完成,完整规范能够把握进步有待努力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、创新才能评判4、对学习活动结果的熟识1、对事物的熟识3、学问迁移的制造性能准时将收集的素材用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告（总结）.对事物的性质、 规律及该事物与他事物内在联系达 到较深刻的懂得

15、学习活动中能发觉新的主题,能阐明自己的观点, 有完整的设计方案（同左）但语言文字不够清晰流畅（同左）懂得较浅学习活动中能发觉新的主题,能阐明自己的观点,没有设计方案（同左） 但扣主题不紧（同左） 懂得模糊学习活动中能 发觉新的主题, 未阐明自己的观点, 方案无文字表述较简洁未懂得未发觉新主题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_注：总计： S=60成果 :优： S 50.良： 50 S 42.中： 42 S 35.较差： 35 S 15 不合格 :S15 老师评语：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载