《新媒体营销案例分析：模式、平台与行业应用》教学教案—02新媒体营销的十大模式.docx

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1、新媒体营销案例分析授课教师专业（学科）新媒体营销教学课题新媒体营销的十大模式（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标1、知识目标1） 了解饥饿营销的定义2）饥饿营销的成功基础及其案例分析3） 了解事件营销的定义4）事件营销的成功基础及其案例分析2、能力目标1）能够掌握饥饿营销和事件营销的基础理论2）能够了解饥饿营销和事件营销的成功基础并从相关的案例分析中得到启发3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）提倡试错并勇于承受挫折二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握饥饿营销和事件营销的概念及其成功基础 学习难点：分析饥饿营销和事件营销的相关案例

2、三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时分制度2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思五、学习者特征分析（教师填写）学习特点： 学习习惯： 交往特点：六、教学资源后面的学习过程中，我们都会延续 这样的方法来帮助大家更形象的了解 课本的知识内容。希望大家也能养成绘 制思维导图的良好习惯。现在大家都已经看过了其他同学 的思维导图，也都预习了课本，想必大 家都对我们今天要讲的内容有一定的 了解了。下面我们再来学习一下另外两种 营销模式：口碑营销和情感营销输入知识 目标1能力 目标1德育

3、目标2请大家把书翻到P27,默读这一页 的第一小部分。了解口碑营销的定义。【项目任务】 通过阅读教材内 容，了解掌握口 碑营销的定义【设计意图】培养学生独立阅 读思考的能力15输出上一节课我请几位同学用自己的 话描述了一下饥饿营销和事件营销的 概念，大家都说的特别好，那今天有没 有愿意主动表现一下自己的同学能够 给大家大概讲一下口碑营销的概念？感谢同学们的踊跃发言。这几位同 学解释的都很清楚。这里还提到了一个问题，就是口碑 营销和传统广告的区别。但是传统广告 也会借助口碑传播，如我们在上节课的 案例分析中提到的海尔，那有没有同学 能够拿你生活中碰到的案例具体说明 一下这两种宣传模式的区别在哪里

4、 呢？【教法学法】 提问式教学，鼓 励式教学【设计意图】加深对课本知识 点的印象，提高学 生的主动性反馈这位同学分析的很对。口碑营销实现了先购买后的再分 享，而传统广告则是消费者对于商品的 接受过程。【教法学法】 教师讲解反思实际上，新媒体营销与传统营销模 式之间存在着一定的交叉点，不能分裂 的看待这两种营销模式。【教法学法】 教师讲解【设计意图】鼓励学生辩证的 看待问题输入知识 目标2了解了 口碑营销的定义之后，请同 学们思考：同学们有没有遇到过在朋友 圈或者其他社交软件上推荐和分享你 买的一样产品，然后其他同学看到之后 也同样买了这样产品的这种情况？如 果有，大家觉得为什么朋友会买这样产【

5、项目任务】 思考日常生活中 的相关案例，举 一反三，使学生 能够进行自我思 考【设计意图】培养学生的自学 能力和解决问题 的能力20能力 目标2品呢？输出现在请同学们在小组内讨论并分 享你们刚才思考的结果。【教法学法】 小组讨论【设计意图】分享的过程即输 出的过程，也是反馈的过程反馈其实这就是一种口碑营销。由此可 见，各种营销模式其实与大家的日常生 活都是有所接触的。下面，请大家阅读P27P32, 了解 什么是口碑营销的成功基础，并着重关 注一下书中所给的网易云音乐的案例。【教法学法】 教师讲解，学生 阅读【设计意图】 加深学生理解反思口碑营销模式与其他营销模式相 比，有一个很大的特点，就是注

6、重分享 的过程。生活中其实还存在着很多类似的 营销模式的例子，需要大家在平时多认 真观察多体会。那为什么这种口碑宣传会有效 呢？其实这就需要大家去充分掌握口 碑营销的成功基础。【教法学法】 教师引导【设计意图】鼓励学生在日常 生活中多关注相 关信息，加深对知 识的巩固和理解输入知识 目标3能力 目标1今天我们要学习的另外一种营销 模式为：情感营销。首先请大家阅读教材P33, 了解一 下什么是“情感营销”。【教法学法】 阅读思考【设计意图】提高学生自行阅 读和解决问题的 能力15输出看完教材的内容之后，有没有同学 可以主动阐述一下情感营销是什么？【项目任务】 掌握情感营销的 概念【教法学法】鼓励

7、学生主动发 言【设计意图】培养学生的学习 积极性和主动性反馈按照教材P33的事件营销概念进 行讲解。指导学生加深对情感营销的了解。【教法学法】 教师讲解反思有时候，产品的质量、数目以及价 格已经不能满足消费者的生活需求和 心理需求。情感营销正是从消费者的情 感需求出发，诱导消费者心灵上的共 鸣，以达到良好的宣传效果。【教法学法】自主思考，教师 引导，可用类比 的方法【设计意图】训练学生的对比 总结能力和联想 能力，提高其积极 性和课堂参与度输入知识 目标4和之前我们所讨论的其他营销模 式一样，情感模式想要获得成功，就需 要遵循一定的情感基础。【项目任务】 阅读并掌握情感 营销的成功基【设计意图

8、】帮助学生养成自 行阅读和思考总20能力 目标2德育 目标3下面，请大家阅读教材P33-P37 的内容，掌握情感营销的成功基础并了 解其相关的案例。础，思考相关案 例结的良好习惯输出请大家参考教材中的案例分析，思 考你在生活中是否遇到过类似的营销 案例，描述案例的情况并根据情感营销 的成功基础进行分析。给大家五分钟的 时间进行小组讨论。【教法学法】集体讨论，教师 引导【设计意图】训练学生的思考 和应用能力反馈请每个小组各派出一名代表总结 小组的讨论成果。听取了这些同学对自己小组的总 结，我们可以看出，每位同学都有自己 的想法，但是这些案例成功的共同点就 在于它们遵循可我们之前讨论的成功 基础。

9、【教法学法】此部分可促进学 生回答【设计意图】新媒体人需要具 备一定的自我思 考和总结能力反思之前在讲到“饥饿营销”的时候， 我们讨论过“喜茶”的案例。今天情 感营销的这个“丧茶”案例通过产品命 名、形象设计、丧气语录等方式，营造 出一种丧丧的气氛，让丧茶在众多普通 饮品中显得十分特别。其实丧茶的价格 和味道与其它品牌相比，不一定有很强 的竞争力，但是正是借助了它所传递这 种丧丧的情绪，因此吸引了消费者。【教法学法】 启发式提问【设计意图】提升学生的自信 心，鼓励学生多思 考，加强对情感营 销的掌握教师 小结这节课我们一起学习了十大营销 模式中的另外两种模式。在这节课上我们一起探讨了 口碑 营

10、销和情感营销的概念及其成功基础， 还围绕它们的成功基础分析了相关的 案例。口碑营销主要是采取各种有效的 手段激励消费者向其周边人群介绍、分 享或推销其产品C其成功基础主要在 于：1 鼓动核心人群2、简单而有价值103、品牌故事与文化4、关注细节5、关注消费者情感营销主要是运用情感来营销 产品，从感官和感情上影响消费者，从 而鼓励其进行消费活动。其成功基础 为：1、产品命名2、形象设计3、情感宣传4、情感价格5、情感氛围希望通过这堂课大家能够对新媒 体营销模式这个概念有更深入的了解。 能够区分不同营销模式的特点，也能从 中总结一些它们的共同点。后业 课作德育 目标1作业1：预习下节课内容并制作思

11、维导 图。思考：你见过哪种让你印象深刻的 朋友圈互动小游戏？作业2：大家认为一年之中有哪些节日 特别适合做情感营销？这些情感营销 调动了哪些情感？作业3：微信群小组讨论口碑营销和情 感营销与昨天所学的饥饿营销和事件 营销主要有哪些方面的区别？各自的 特点是什么？每种营销模式能够带来 怎样的宣传效果？下节课课上请同学 发言。十、教学后记（教师填写）1、2、3、新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用授课教师专业（学科）新媒体营销教学课题新媒体营销的十大模式（3）学时安排2学时（90分钟）|教学年级所选教材一、学习目标1、知识目标1） 了解互动营销的含义2）互动营销的成功基础及其案例分析3） 了解

12、病毒营销的含义4）病毒营销的成功基础及其案例分析2、能力目标1）能够掌握互动营销和病毒营销的基础理论2）能够了解互动营销和病毒营销的成功基础并从相关的案例分析中得到启发3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）提倡试错并勇于承受挫折二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握互动营销和病毒营销的概念及其成功基础学习难点：分析互动营销和病毒营销的相关案例三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性。四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时分制度2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思五、学习者特征分

13、析（教师填写）学习特点:学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT2、参考资料3、班级微信群七、预习成果展示1、画出本节课思维导图2、思考：你见过哪种让你印象深刻的朋友圈互动小游戏?八、教学项目（任务）设计1、阅读P37-43并思考“什么是互动营销和病毒营销？构成这两种营销模式的成功基础有 哪些？ ”等问题2、应用思维导图掌握本节课大致内容3、思考生活中是否碰到过互动营销或病毒营销的案例？举例说明4、阅读教材的案例并进行案例分析九、教学结构流程的设计教学学习教学内容 参考导语教法学法 项目任务设计意图 教学资源时间环节目标前节 回顾德育 目标 2大家好，大家还记得上节课我们学 习的内容吗？

14、上节课我们一起学习了十大营销 模式中的另外两种模式：口碑营销和情 感营销。我们一起了解了这两种营销模 式的概念及其成功基础，还围绕它们的 成功基础分析了相关的案例。口碑营销主要是采取各种有效的 手段激励消费者向其周边人群介绍、分 享或推销其产品。其成功基础主要在 于：1、鼓动核心人群2、简单而有价值3、品牌故事与文化4、关注细节r 、泣、消弗老情感营销主要是运用情感来营销 产品，从感官和感情上影响消费者，从 而鼓励其进行消费活动。其成功基础 为：1、产品命名2、形象设计3、情感宣传4、情感价格5、情感氛围上节课我给大家布置了几个作业， 一个是让大家课下思考这几种营销模 式之间的区别在哪里，分别

15、有什么特 点，每种营销模式又能带来什么宣传效 果等问题，并请大家在微信群里讨论交 流自己的想法。另外一个是让大家思考 一年之中有哪些节日适合做情感营销， 这些情感营销又调动了哪些情感。现在我请同学任意分享一下这两 个作业中的其中一个。这几位同学的发言都很有想法。也 希望其他同学能够通过课下作业加深 对知识点的了解和掌握。【教法学法】 教师讲述 引导学生发言【设计意图】帮助学生巩固所 学内容7课程 导入上节课我让大家课下思考你见过 哪种让你印象深刻的朋友圈互动小游 戏。现在给大家几分钟的时间进行小组 讨论，交流你们课下思考的结果。【教法学法】 小组讨论，学生 展示预习成果， 游戏教学法【设计意图

16、】激发学生学习兴 趣8知识 目标1今天，老师也给大家带来了 一个有 意思的小游戏。请同学们把书翻到 P38,扫一扫这页上的二维码，我们来 玩一个小游戏。其实这就是互动营销的一个典型 案例。而互动营销就是我们今天要学习 的新媒体营销模式之一。【教学资源】教材P38的互动小 游戏：361。热 爱是金输入知识 目标1能力 目标1德育 目标2下面，请同学们在预习的基础上参 照你们的思维导图，阅读书本P37的第 一部分内容。【项目任务】 通过阅读教材内 容，了解掌握互 动营销的定义【设计意图】培养学生独立阅 读思考的能力13输出互动营销，顾名思义，就是一种借 助互动的方式而进行的的营销手段。这 里的互动

17、，教材上也讲了，主要是企业 和消费者之间的互动。这个营销模式的 概念比较简单，相信大家都能够理解。由此可见拉近企业和消费者之间 的距离是这种营销模式的一个关键之 处o那么有没有同学能告诉我，有什么 方法能够拉近消费者和企业之间的距 离呢？大家可以结合自己在日常生活 中遇到的事情来思考一下。（例如有奖 参与问卷调查等。）【教法学法】 提问式教学，鼓 励式教学【设计意图】加深对课本知识 点的印象，提高学 生的主动性反馈同学们提到的这些方法都能有效 的拉近消费者和企业之间的距离，帮助 企业更好地了解消费者的需求。【教法学法】 教师讲解反思其实不管哪种营销模式，其过程必 然会涉及企业与消费者的互动，其

18、目的 是让消费者对企业的营销行为作出反 馈，从而企业能及时调整营销模式或其 他生产活动。【教法学法】 教师讲解【设计意图】鼓励学生多联想输入知识 目标2能力无论哪种营销模式，都要基于一定 的成果基础，按一定的规则进行宣传， 才能得到理想的宣传效果。下面，请大家阅读P38-P40, 了解 什么是互动营销的成功基础和相关的 案例分析。【项目任务】 通过自行阅读， 了解口碑营销的 成功基础并分析 案例【设计意图】培养学生的自学 能力和解决问题 的能力20输出教材中所给的两个案例其实都涉 及到了比较重要的两点，一是提高人们 的参与度即互动性，二是从中得到反【教法学法】 教师可抛石专引 玉，进行提问式【

19、设计意图】引导学生思考，提 高学生课堂参与目标 2馈。这两个案例都有其针对的消费者 群体并很好的契合了这些群体的消费 需求和心理需求。有同学能够解释一下 它们是如何满足这些需求，又是怎么与 互动营销的成功基础相对应的吗？教学，以学生参 与为主，教师为 辅度和积极性反馈这位同学分析的很正确。不论哪种营销模式，其实都需要针 对消费群体来制定相应的计划。通过互 动让消费者加深对产品的印象，从而加 大传播面。【教法学法】 教师讲解【设计意图】 加深学生理解反思参照互动营销模式，可以看出，参 与度与反馈情况是很重要的，其实我们 的课堂也是一样，需要同学们积极参 与，并及时加以反馈，老师才能有针对 性地调

20、整教学计划，更好地将教学内容 反哺给同学们。【教法学法】 教师引导【设计意图】鼓励学生在课堂 上多积极参与，多 与教师互动，培养 学生的主动性。并 借此加深学生对 互动营销的理解输入知识 目标3能力 目标1接下我们来讨论“病毒营销”。看到这个名字，想必大家都很困 惑：什么是“病毒营销”？又为什么叫 这个名字，那么下面请大家看教材 P40P41,从书中找一找答案。【教法学法】 阅读思考【设计意图】提高学生自行阅 读和解决问题的 能力12输出“病毒营销”这个名字起的很有意 思，那为什么称之为“病毒营销呢？ 病毒营销又和我们之前学的口碑营销 有什么区别呢？请大家合上书本，针对 这个问题进行小组讨论。

21、大家可以结合 自身的一些亲身经历或者相关案例进 行比较和说明。【项目任务】 掌握病毒营销的 概念以及病毒营 销和口碑营销的 区别【教学方法】小组讨论，提问 式教学【设计意图】培养学生的学习 积极性和主动性反馈接下来我请几位同学来解答一下 我刚才提出的问题。好这几位同学为大家很形象地解 释了为什么这个营销模式被叫做“病毒 营销”的原因。关于口碑营销和病毒营销的区别， 刚才这几位同学也结合相关的现实案 例为大家解释了。【教法学法】 教师讲解反思总的来说，病毒营销的传播费用要 低于口碑营销，传播速度也因其主要依【教法学法】教师讲解，引导【设计意图】训练学生的对比1、教学PPT靠网络传播因此比口碑营销

22、的传播速 度快。在接触一个新的知识点的时候，希 望大家能够回顾一下之前学过的知识 点，触类旁通，温故知新，这样对大家 理解新的知识点和加深对旧的知识的 印象会有所帮助。学生思考能力和联想能力输入知识 目标4能力 目标2德育 目标3那病毒营销的成功基础在于哪里 呢？首先最有效的病毒营销具有独创 性的特点，因为模仿和跟风并不能获得 最大额传播效果。其次，病毒营销应在传播过程中植 入营销利益点，即满足大众对于新鲜事 物的好奇心和为大众提供优质的产品 这两个方面，从而增加产品的曝光度。第三，病毒营销的的原始信息应发 布在利于酝酿、传播的平台，通过传播 平台和与病毒营销信息相关的影响力 人群，可以高效的

23、把病毒营销信息传播 出去。最后，需要对病毒营销的效果进行 跟踪管理，从而及时掌握营销信息传播 所带来的反映。【项目任务】引导学生了解并 掌握“病毒营销” 的成功基础【教法学法】教师讲解【设计意图】引导学生进行深 入思考20输出请大家参考教材中的案例分析，思 考你在生活中是否遇到过类似的营销 案例，给大家五分钟的时间进行小组讨 论。【教法学法】集体讨论，教师 引导【设计意图】训练学生的思考 和应用能力反馈请每个小组各派出一名代表总结 小组讨论成果。【教法学法】此部分可促进学 生回答【设计意图】新媒体人需要具 备一定的总结能 力反思教材中提到的“假人挑战”因为有 明星艺人的参与所以在网络上更加盛

24、行。为什么会产生这种现象呢，因为明 星带动的流量往往可以引起“病毒式” 的转发和传播现象。【教法学法】教师讲解，引导 学生【设计意图】提升学生的自信 心，鼓励学生多思 考，加强对病毒营 销的掌握教师 小结这节课我们一起学习了互动营销 和病毒营销。我们一起探讨了这两种不 同营销模式的概念和其成功基础，还围102、参考资料3、班级微信群七、预习成果展示实践项目：画出本节课思维导图。 八、教学项目（任务）设计-1、阅读P1426并思考“什么是饥饿营销和事件营销？构成这两种营销模式的成功基础有 哪些？ ”等问题2、应用思维导图掌握本节课大致内容4、思考生活中是否碰到过饥饿营销或事件营销的案例？举例说明

25、九、教学结构流程的设计教学学习教学内容教法学法环节目标参考导语项目任务设计意图什同教学资源时门十、教学后记（教师填写）绕它们的成功基础分析了相关的案例。互动营销主要是采取各种有效的 手段增加消费者与企业的互动性，提高 消费者的参与度从而突出并深刻产品 的特点，并通过消费者的反馈不断改进 营销手段或其他机制。其成功基础主要 为以下三点：1、消费者属性2、互动内容和渠道3、反馈机制而病毒营销主要是通过利用公众 的积极性和人际网络，让营销信息像病 毒一样迅速传播和扩散。其成功基础主 要在于：1、独创性2、利益点3、传播关键点4、跟踪管理希望通过这堂课大家能够结合平 时生活中的经历去深入地了解一下对

26、应的营销模式，并能够区分不同营销模 式之间的区别和各自的特点。后业 课作德育 目标1作业1：预习下节课内容并制作思维导 图。作业2：不知道大家有没有听说过“新 世相丢书大战”，这场由“新世相”发 起的丢书大战其实也是一次病毒营销。 请大家在课下搜索关于“新世相丢书大 战”的相关信息，并在微信群里进行小 组讨论，思考其病毒营销是否成功，并 分析其优缺点。下节课请大家反馈一下 讨论的结果。r2、 新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用授课教师专业（学科）新媒体营销教学课题新媒体营销的十大模式（4）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标1、知识目标1） 了解借势营销的含义2）借势营

27、销的成功基础及其案例分析3） 了解IP营销的含义4） IP营销的成功基础及其案例分析2、能力目标1）能够掌握借势营销和IP营销的基础理论2）能够了解借势营销和IP营销的成功基础并从相关的案例分析中得到启发3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能力二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握借势营销和IP营销的概念及其成功基础 学习难点：分析借势营销和IP营销的相关案例三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性3、课堂内容过于单一四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时

28、分制度2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程, 促进其认知深化五、学习者特征分析（教师填写）学习特点:学习习惯：交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT- 2、参考资料 3、班级微信群七、预习成果展示画出本节课思维导图 八、教学项目（任务）设计1、阅读P43-53并思考“什么是借势营销和IP营销？构成这两种营销模式的成功基础有 哪些？ ”等问题2、应用思维导图掌握本节课大致内容3、引导学生思考生活中是否碰到过借势营销或IP营销的案例？举例说明4、阅读教材的案例并进行案例分析九、教学结构流程的设计教学学习环

29、节目标教学内容参考导语教法学法设计意图项目任务教学资源时间前节 回顾德育 目标2大家好，不知道大家还记不记得我 们上节课的内容。学习新的内容之前让我们先来回 顾一下上节课的主要知识。上节课我们学习了两种新的媒体 营销模式：互动营销和病毒营销。我们 一起探讨了这两种不同营销模式的概 念和其成功基础，还围绕它们的成功基 础分析了相关的案例。互动营销主要是企业采取各种有 效的手段增加消费者与企业的互动性， 提高消费者的参与度从而突出并深刻 产品的特点，并通过消费者的反馈不断 改进营销手段或其他机制。其成功基础 主要为以下三点：1、消费者属性2、互动内容和渠道3、反馈机制病毒营销主要是通过利用公众的

30、积极性和人际网络，让营销信息像病毒 一样迅速传播和扩散。其成功基础主要 在于：1、独创性2、利益点3、传播关键点4、跟踪管理上节课我还给大家布置了一个任 务：让大家课下搜索“新世相丢书大 战”，并在微信群里讨论这种病毒营销 是否成功，它的优缺点又是什么。现在 我请几位同学来反馈一下你们小组讨 论的结果。其实这个作业的答案不是唯一的， 只要同学们能够自圆其说，敢于表达自 己，那么你们说的都是有道理的。【教法学法】 教师讲述 引导学生发言【设计意图】帮助学生巩固所 学内容，提高学生 课堂参与度10课程 导入知识 目标1首先，请大家观看下面这个视频。美国威士忌品牌Jim Beam借着苹 果发布会的热

31、潮，宣布推出了一款Jim Beam苹果表。这是第一款由全球威士 忌卖的最好的人发明的智能手表。不管这款手表是否受到酒鬼们的 追捧，但是毫无疑问的是，Jim Beam【教法学法】 视频教学，教师讲解【设计意图】激发学生学习兴 趣【教学资源】http：/iwebad. c5om/case/5825. html的这个品牌成功的引起了我们的注意 力，使大众的目光投到了这个品牌上。这是借势营销的一个代表案例，接 下来让我们深入地了解一下这个营销 模式。视频：美国威士 忌品牌Jim Beam 借势营销专为喝 酒人设计的Apple Watch输入知识 目标1能力 目标1德育 目标 2借势营销主要是借助一个消

32、费者 喜闻乐见的环境，将包含营销目的的活 动隐藏其中，使消费者在这个环境中了 解产品并接受产品的营销手段。【项目任务】 通过教师讲解， 了解掌握借势营 销的定义【设计意图】 引导学生深入思 考13输出我想问大家一个问题：在你没有听 到老师对借势营销的讲解之前，你是怎 么理解这个概念的？ “借势”，又是借 谁的势呢？【教法学法】 教师引导学生进 行递进式思考【设计意图】加深对课本知识 点的印象，帮助学 生进行“螺旋式” 思考反馈对，大家说的都有道理，看来同学 们都已经具备新媒体人敏锐的直觉了。我们都知道，营销手段的最终目 的，说的直接点，就是把产品卖出去， 卖的越多越好，所以势必要想方设法扩 大

33、传播面。今天我们要讲的借势营销也 是这么一个道理。同学们可以阅览P43的第一部分 内容来加深理解。【教法学法】 教师讲解，学生 阅读【设计意图】帮助学生加深理 解反思借势营销，主要是借助一些吸引人 眼球的、拥有广大传播范围并能引起人 们热议的事物进行宣传。如：社会热点、 娱乐新闻、媒体事件等。潜移默化地将 营销信息植入其中，从而造成大范围的 宣传效果。【教法学法】 教师讲解【设计意图】鼓励学生多思考输入知识 目标 2能力 目标 2无论哪种营销模式，都要基于一定 的成果基础，按一定的规则进行宣传， 才能得到理想的宣传效果。下面，请大家阅读P43P49, 了解 什么是借势营销的成功基础和其相关 的

34、案例分析。【项目任务】 通过自行阅读， 了解借势营销的 成功基础并分析 案例【设计意图】培养学生的自学 能力和解决问题 的能力20输出借势营销的成功基础主要是：合适 的热点、反应速度和创意策划。大家可以注意到，教材里的两个案 例都与明星有关，那么现在请大家讨 论，假设现在某明星公布恋情，不同行 业的不同品牌该如何结合自身特点借 势发祝福微博呢？【教法学法】 教师可抛砖引 玉，进行提问式 教学，以学生参 与为主，教师为 辅【设计意图】学以致用，加深学 生对知识点的理 解和运用H反馈参考教材P43-P49进行讲解。不论哪种营销模式，其实都需要针 对消费群体来制定相应的计划。【教法学法】 教师讲解【

35、设计意图】 加深学生理解反思中国邮政借势“鹿啥邮筒”这一案 例中，提到了 一个微博话题活动，那就 是#随手拍邮筒#活动，大家看到这的时 候有没有联想到我们之前学习的互动 营销呢？这个是不是和互动营销有某 种相似处？有兴趣的同学可以课下思 考这里案例中的微博话题和互动营销 有什么异同点。还有一点值得注意的是，文中所提 到的这两个案例其实都可以被称为“蹭 热点但是这种行为不仅不被人诟病 反感，反而达到了很好的宣传效果，我 认为这里面有一点很重要，就是要让人 觉得不生硬、不尴尬。由此可见，抓准 时机、措辞适当在网络营销中是很值得 注意的。同学们对这个如果还有什么其他 的观点，欢迎课下和我交流。【教法

36、学法】 教师引导【设计意图】鼓励学生在课堂 上多积极参与，多 与教师互动，培养 学生的主动性。并 借此加深学生对 借势营销的理解输入知识 目标 3能力 目标1好，下面我们来看另外一个营销模 式:IP营销。同学们知道IP营销中的IP是什么 含义吗？【教法学法】 学生思考【设计意图】提高学生的思考 和联想能力12输出在过去，一提IP可能首先想到的 是IP地址，或者知识产权(Intellectual Property), 但现在 这两个字母的含义早已超越这两组范 畴，正在成为一个现象级的营销概念。 IP指能够仅凭自身的吸引力，挣脱单 一平台的束缚，在多个平台上获得流 量，进行分发的内容。【项目任务】

37、 教师讲解【教学方法】教师引导，提问 式教学【设计意图】扩展学生知识面， 帮助学生更加深 入地了解知识点反馈接下来，请同学们阅读P49的第一 部分内容，看看书上是怎么定义IP营 销的。反思IP营销的本质是把IP注入到品牌 或产品中，赋予产品温度和人情味。那企业如何才能达成这个目的 呢？【教法学法】教师讲解，引导 学生思考【设计意图】激发学生对后面 的知识点的学习 兴趣输入知识 目标 4带着上面的问题，我们来探讨一下 IP营销的成功基础，并参考一下具体 的案例分析。【项目任务】 阅读并掌握IP 营销的成功基【设计意图】帮助学生养成自 行阅读和思考总20力标2 力标3 能目2 能目3一请大家把书翻

38、到P41-P43,阅读并 思考。础，思考相关案 例结的良好习惯输出结合你们刚才阅读和思考的内容, 请大家把书翻到P53,这里大家可以看 到有一个课堂讨论题，下一页还有一个 表格，请大家按小组讨论这个问题，并 将讨论的结果总结在表格中。给大家五分钟的时间，随后我们一 起来对一下答案。看看大家都有什么样 的想法。大家的答案基本上都一致。接下来请同学们思考：假设某明星 现在公布恋情，那么不同行业的不同品 牌该如何结合自身的特点借势发祝福 微博？这是一个很有意思的话题，大家 平时应该也都对微博比较熟悉，所以大 家应该都很有想法。给大家几分钟时间 进行小组讨论【教法学法】集体讨论，教师 引导【设计意图】

39、训练学生的思考 和应用能力反馈看来大家对日常生活中的营销案 例和它们所属的营销类型都比较了解。【教法学法】 教师讲解【设计意图】 加深学生理解反思简单来说，IP营销借助的主要是 人格化的品牌形象，要使品牌形象突 出，让人有记忆点，就需要做到以下两 点：一是有创意，二是长时间的深入人 心。教材中提到两个有明星有关的案 例。为什么将它们作为案例来分析呢， 因为明星带动的流量往往可以引起“病 毒式”的转发和传播现象。【教法学法】启发式提问，小 组讨论【设计意图】提升学生的自信 心，鼓励学生多思 考，加强对病毒营 销的掌握教师 小结这节课我们一起学习了借势营销 和IP营销。我们一起探讨了这两种不 同营

40、销模式的概念和其成功基础，还围 绕它们的成功基础分析了相关的案例。借势营销需要企业筛选合适的热 点，并在热点出现的第一时间进行周密 的创意策划活动。其成功基础主要为：1、合适的热点102、反应速度3、创意策划IP营销则需要将IP注入到产品或品牌中，从而降低人与人之间和人与品 牌之间的沟通桥梁。其成功基础在于:1、人格化的内容2、原创性3、持续性希望通过这堂课大家能够结合平 时生活中的经历去深入地了解一下对 应的营销模式，并能够区分不同营销模 式之间的区别和各自的特点。作业1:预习下节课内容并制作思维导课后作业课后作业德育目标1图。作业2：除了我们在课上讨论的“小茗 同学”外,有没有其他的IP营

41、销案例？ 请同学们课下搜集相关资料并准备下 节课上课分享。十、教学后记（教师填写）新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用授课教师专业（学科）新媒体营销教学课题新媒体营销的十大模式（5）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标1、知识目标1） 了解社群营销的概念2）社群营销的成功基础及其案例分析3） 了解跨界营销的概念4）跨界营销的成功基础及其案例分析2、能力目标1）能够掌握社群营销和跨界营销的基础理论2）能够了解社群营销和跨界营销的成功基础并从相关的案例分析中得到启发3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能

42、力二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握社群营销和跨界营销的概念及其成功基础 学习难点：分析社群营销和跨界营销的相关案例三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性3、课堂内容过于单一前节 回顾德育 目标2大家好。上节课我们一起探讨的问 题大家还记得吗？上节课我们一起探讨了新媒体营 销的一些相关内容。新媒体营销，顾名思义，即新媒体 +营销，是一种依托新媒体平台来进行 推广的营销模式。在这个基础上，我们 还认识了 P、4C、4R、4V、41营销理论 的基本概念。新媒体营销的价值在于：如今，各 色新媒体平台逐渐发展为互联网上的 集市，拥有坚实

43、的群众基础。而从目前 的市场需求和营销现状来看，新媒体营 销正在成为企业市场营销部门工作中 的重要一环。新媒体相较于传统媒体来 说，有以下特点：1）信息公开透明2）丰富的数据信息3）双向互动4）营销成本低5）传播范围广6）及时性强这些特点也成就了新媒体的营销 价值。新媒体营销与传统媒体营销除了 所依托的平台不同，还有以下区别：1）传播媒介2）传播方式3）用户管理4）营销理论此外，我们还利用思维导图总结了 全书的大致内容。后面的学习我们继续 应用输出式学习法来进行。上节课我还给大家留了几个作业。 一个是P10的表格，一个是让大家从几 个方面分析传统新闻客户端与今日头 条客户端的区别。现在请大家就

44、这两个 上节课的问题进行小组讨论。【教法学法】教师讲述可采取提问方式 进行15课程 导入知识 目标1接下来我们要学习的这个章节是 叫做新媒体营销十大模式。请同学们看一下我给大家准备的 这则漫画，结合你们预习的内容，有同 学可以猜到这幅漫画对应的是什么营【教法学法】 教师引导【设计意图】激发学生学习兴 趣并培养其思考 能力5四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时分制度2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程, 促进其认知深化 五、学习者特征分析（教师填写）学习特点:学习习惯：交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT- 2、参考资料 3、班级微信群七、预习成果展示画出本节课思维导图 八、教学项目（任务）设计1、阅读P54-67并思考“什么是社群营销和跨界营销？构成这两种营销模式的成功基础有 哪些？ ”等问题2、应用思维导图掌握本节课大致内容3、引导学生思考生活中是否碰到过社群营销或跨界营销的案例？举例说明4、阅读教材的案例并进行案例分析九、教学结构流