小学英语—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）.docx

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1、Unit3 How Much Is It?微课程设计方案微课程信息主题名称Unit3 How Much Is It?选题意图学生平时会购买一些东西，让学生学会英文购物。内容来源科教版三年级下册第三单元20页适用对象小学三年级学生教学目标1、知识目标：通过本节课对数词和一些饮食单词的复习， 能听懂、会说、会认、会写关于水果的词。 学会在小卖店里简单的对话。2、能力目标：培养学生在真实生活中运用语言的能力，让 学生在教学活动中掌握买东西时的简单用 语。3、情感目标：激发学生热爱丰富多彩的生活,培养学生学习 英语的热情和兴趣。教学用途课前预习 课中讲解或活动这一微课程既可以用于课前预习，让学生 自学

2、；又可以用于课中讲解，解惑释疑。知识类型技能训练型实验操作型制作方式录屏 演示文稿预计时间9分钟微课程教学设计设计意图教学过程Step 1: GreetingsStep 2: Sing a song.“Ten little India boys.”Step 3: Count the numbers from one to twenty. Step 4: Play a game.When you see the word , stand up and read loudly. When you see the bomb , hug your head.Step 5:Review the frui

3、t words.Show pictures on the screen , the students read loudly.Step 6: New conceptsShow a fruit picture and “Guangtouqiang” picture on the screen. T:为了保护环境，光 头强不砍树了，他开了一家水果店。Show “Jiji” picture on the screen . T: Ji ji comes to buy fruit. What will they say? Now listen carefully.Listen to the tape.(

4、1) anf can Read one by one.(2) Letter a prounance different , read the words and put them in the right box.(3) Teach help.Practice the dialogue: Can I help you ?Twelve apples, please.(5)T:Buy things we should use money. Show dollar pictures on the screen. Learn dollars. Teacher show a picture and as

5、k “How much?”同时，让学生认识美元符号，以及人名币及符 号。(6) T：谁听清了，老师是怎么问的？ SI： How much?.Read a line by a line.唱英文歌，使学生迅速进 入英语学习氛围。复习数词，为对话做准 备。.以学生感兴趣的动画人 物引入对话，学生兴趣很 高。一整体感知归纳字母“a”的发音认识，学习美元，人名币,及美元符号，人名币符号让学生明白美元与人名 币的汇率。由已知的单词引出th发(7)由 this, that, these 引出 th 的发音， 再加ey,讲授they的读音。(8) Practice the dialogue:How much

6、are they?Three dollars.(9)Show a fruit picture and “Guangtouqiang” “ Xiongda”. Demonstrate the dialogue for two groups.(10) Work in pairs.A： Can I help you?B: Twelve apples , please.How much are they?A: Three dollars.(11) Act out the dialogue.Step 7Extend.出示水果店，毛绒玩具店，学习用品店，服装 店，图片，让学生练习购物对话。Step 8： Tipo音,再讲授they就容易 很多学生练习买水果的完整 对话拓展练习购物对话有的学生比较挑食，多吃 水果对身体好，劝孩子们 多吃水果，进行情感教 育。家庭作业分层，学生可以 根据自己的情况选择做。Fruits are good for you. Eat more fruits. Step 9:Open your book, listen to the tape. Step 10: Homework.