一年级上册语文教案《我是小学生》.docx

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1、一、教材分析?我是小学生?一课的内容是在前一学习内容“我是中国人根底上进一步推进 的。书中呈现的内容不多，只有一首?上学歌?和简单的配图。从这首?上学歌?折 射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的 角色转换;二是从歌词中可以理解到，作为一名小学生的根本要求，以及从小树 立“长大要为祖国立功绩的使命感。配的插图反映了小学生上学时高快乐兴、 朝气蓬勃的精神相貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生 了，充满了欣喜与期待，那份冲动与快乐是 人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以

2、开场教学时，老师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎 然中边玩边学，如唱一唱?上学歌?，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进 展学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快 乐。三、教学目的.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。1 .认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、老师的 亲切、校园的美丽。2 .初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点教学重点：可以清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，理解做一名小学生的根本要求。 五、教学时

3、数1课时六、教学准备1.歌曲?上学歌?，以及伴奏乐。七、教学过程（一）联络实际，启发谈话1 .老师清唱歌曲?上学歌?前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早, 早，你为什么背上小书包?2 .谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是 怎么来的?你的心情是怎样的？【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回忆亲历的事情中，理解“小 学与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】（二）指导观察，读唱儿歌1 .说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么？2 .听老师朗读?上学歌?，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3 .儿歌中小鸟：“早，早，早，你为

4、什么背上小书包?你会怎么答复小鸟呢？4 .从歌曲中，理解小学生的根本要求。从?上学歌?里，你理解到做为一名小学生要怎么做？重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功4主 须。5 .听?上学歌?歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的？6 .学生跟着乐曲?上学歌?的伴奏，演唱?上学歌?。【设计意图：在听读?上学歌?中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边考虑 的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】（三）实地走访，深度感受L过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要 认识班级、老师、同学。7

5、 .（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字？认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？说一说：“我是XX学校一年级的小学生。（同桌互说-指名说）.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？8 .师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？总结：祝贺大家成为一名荣耀的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识， 各种本领，安康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学 生。【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一 年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体 验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】（四）作业设计1 .正确地背诵?上学歌?给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2 .画一画自己美丽的学校。（五）板书设计