新统编版三年级语文下册《我不能失信》优质导学案.docx

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1、21*我不能失信导学案课题我不能失信教学目标1.认识“耀、庆”等5个生二 2.正确、流利、有感情地朗 3.能概括课文的主要内容，息 学会做人做事。4.能结合课文，联系生活实取 读能力。教学重点使学生通过对话和动作来领由课前准备1 .搜集关于宋庆龄的故事和力2 .宋庆龄的挂图及相关资料。3 .预习课文内容，利用词典壬课时安排1课时教2教学环节教师指导一、质疑课 题，导入新 课（用时：5 分钟）1 .出示文题，引导学生质 疑。2 .出示宋庆龄的挂图，帮助 学生认识宋庆龄。二、自读课 文，初步感知 （用时：10分 钟）1 .指导学生明确阅读要求。2 .引导学生读课文，提出阅 读要求：一边读一边想，这

2、 篇课文主要讲了一件什么 事？3 .组织全班交流，了解课文 的主要内容。课型新授课尹。卖课文。?受宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育学生从中示，和同学交流读后的感受。培养学生的独立阅等人物的内心世界和性格特点。成信的名言。（师生）（教师）里解不懂的词。（学生）学过程学生活动教学提示1 .根据文题提出问题，如： “我指的是谁？ ” “我遇到了什么事情？ ”等问题2 .互相交流课前搜集的关 于宋庆龄的资料。教师要让学生结 合课前搜集的与 宋庆龄有关的课 外资料，引导学生 用自己的话说一 说,避免长篇赘述L默读课文前的阅读提 示，明确学习要求。2 .按照阅读提示的要求自 由读课文，边读边思考。3 .先同

3、桌之间相互交流课 文的主要内容，再全班交流。教师应该放手让 学生自主阅读，与 同学进行交流，与 人分享阅读成果。三、讨论交 流，体会品质 （用时：20分 钟）1 .指名读第1自然段，讨论 宋庆龄想不想去伯伯家。2 .指导学生朗读描写鸽子 的句子。3 .引导学生快速读第29 自然段，以小组为单位，对 学习内容进行整理。出示自学要求：宋庆龄不去 伯伯家了，家人是怎样劝说 的？用画出；用“”画出庆龄是怎样回 答的。4 .引导学生感悟重点语句， 通过对话和动作来领会人 物的内心世界和性格特点 5.引导学生读宋庆龄和妈 妈的对话，思考： 怎样理解宋庆龄说的“我 不能失信”？6 .指导学生表演读。7 .引

4、导、鼓励畅谈自己的读 书感受，体会宋庆龄诚实守 信的高贵品质。1.引导学生交流本节课的 收获。1.小组交流，结合相关语 句体会宋庆龄的内心活 动。（从课文对鸽子的描写 中可以体会到宋庆龄想去 伯伯家的急切心情。） 2.用朗读表现出宋庆龄对 鸽子的喜爱之情。3 . （1）用一定的速度读课 文，一边读一边用不同的 符号画出相应的句子，理 解宋庆龄不去伯伯家的原 因。（2）小组内一名同学 概括，其他同学评议。在 小组长的安排下，有序地 交流并订正结果。4 .全班交流：两个“不行” 和“把手抽回来”直截了 当地表明了宋庆龄坚决的 态度。5 .同桌互读宋庆龄和妈妈 的对话，相互交流。（宋庆 龄认为自己想

5、起了这件 事，所以明知故犯，比无 意中失信更严重。）6 .各小组练习表演读，一 组到台前表演。7 .全班交流：联系全文内 容说一说宋庆龄是个怎样 的人。（诚实守信）L教师要引导学 生抓住“特别高 兴”“盼着”“尖尖 的”“红红的”“漂 亮极啦” “送她一 只”这些关键词 句,体会宋庆龄是 多么想去那位伯 伯家，多么想去看 那些可爱的鸽子。 “如此想去却未 能去”表明了一个 孩子为守信做出 的牺牲。她的这种 品质是多么难能 可贵啊！2.本文的问话和 答话较多，教师在 具体指导时要引 导学生体会宋庆 龄和父母当时的 所思所想，朗读指 导、情景表演要引 导学生准确读好 每一个关键词语、 每一句话的语

6、气、 语调。1.同桌之间互相交流，全 班交流。为使学生在思想上受到熏陶，在做四、结合实 际,畅谈感受 （用时：5分 钟）2.拓展诚实守信的名言及 故事。2.选择自己喜欢的名言进 行积累背诵；讲一讲诚实 守信的故事。人做事上面获得 启示，可引导学生 联系生活实际进 行反思。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知I, 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。