2022年冷热不均引起的大气运动教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一节 冷热不均引起的大气运动大气的受热过程一教学目标学问与技能：1. 能够讲诉大气的受热过程.2.知道大气受热过程中的几个主要辐射的定义,能够分析出太阳辐射能量大部分到达的面,使的面增温.大部分的貌长波辐射被大气吸取而导致大气受热增温 （即大气对太阳辐射的减弱和对的面的保温）的缘由.3.能够画图讲解温室效应及其作用.过程与方法：1. 在对大气受热分析的基础上,找出例子佐证大气温室效应.2. 探讨大气的保温作用的意义,具体可以谈到臭氧层的问题.情感态度与价值观：1. 同学们通过把握大气温

2、室效应, 分析其重要性, 增强环保意识. 2用所学学问说明生活中的事情,学习理论用于实践, 3对于受热过程的分析,同学增强规律思维和辩证思维才能.二教材分析第一这是高一上的其次章的开章之节,同学将开头进行对的球上的大气的学习. 虽然不像第一章那么抽象和空间思维才能要求高,但是也是难点和重点, 但它更易于与生活实际联系,这是这一章要留意的.这一节谈到了大气的基本学问,理论性很强, 第一是大气的受热过程.在这里, 新教材删除了大气的组成等大气基本学问,也不要求同学把握的面是大气主要热源的缘由.这对同学来说, 学问略微有些单调孤立, 我试图在尽量少的延长上, 以不给同学增加额外负担为前提,用数学运算

3、的方式讲解出大气受热的过程,缘由.三学情分析：同学刚进行完第一章的空间思维之旅,接下来, 大气这一章就要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载求同学进行理性规律思维, 把物理等自然学问相结合进行摸索,这无疑也是一个难点和重点. 所以,要大量运用生活中的很多例子来引起同学的爱好,同时多利用板图板画,视频等,使学问形象具体化.让

4、同学能更轻松的懂得学问.四教学重点,难点重点：太阳辐射能量大部分到达的面,使的面增温.大部分的面长波辐射被大气吸取而导致大气受热增温.大气温室效应及其作用.难点：大气的主要热源是的面辐射,而不是太阳辐射.五教学方法讲授法,板书法,归纳演绎法.六 教学过程【引导 】同学们,我们在第一章学习宇宙中的的球时,曾经分析 过的球有生命的条件, 同学们仍记得么. 在这里面我们谈到由于的球的体积和质量适中, 其引力可以使大量气体集合在的球四周,形成大气层.大气对于的球来说有怎样的妙用了？今日我们对大气的受热状况讨论.【讲解 】同学们都知道的球上的能量来源是来自于太阳光,我们把通常所说的太阳光称之为太阳辐射.

5、大家试想一下,在白天,阳光 照耀在湖面上,湖面会对太阳光发生什么作用.反射,吸取,折射等 等.同样的,在太阳辐射经过大气层时,大气是也是通过这些作用来 作用于太阳辐射.【讲解加板书 】第一,大气的吸取,有臭氧,水汽和二氧化碳.其中臭氧吸取紫外线, 水汽和二氧化碳吸取红外线,我们可以发觉大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载气

6、的这种吸取是具有 挑选性特 点的.其次,是大气的反射,主要是大气中的云和较大颗粒的尘埃,其中云的反射作用最为显著, 这种反射是没有挑选性的.最终,是大气的散射,主要是一些空气分子或微小 尘埃.【师问 】经过这些作用后,太阳辐射能是会增加仍是削减了？【生答 】削减.【总结】所以我们把这些作用称之为大气的减弱作用.【讲解加画图演绎 】明白了大气的减弱作用后, 我们就来分析大气的受热过程.【PPT 展现】第一,太阳辐射经过漫长的旅程到达了大气上界, 我们来看一下太阳辐射示意图.其中可见光占太阳辐射总能量的 50% ,紫外线占 7%,红外线占 43% ,可以发觉太阳辐射的才能主要集中在可见光区.依据试

7、验结论,物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短.大家试想,太阳温度高不高,所以它的辐射波长较短, 我们把太阳辐射称之为短波辐射.那么,我们再来看大气的反应了.【师问】第一是吸取作用,吸取作用是吸取什么了？【生答】紫外线和红外线.【师问】太阳辐射有没有紫外线和红外线？【生答】有.但是两者在太阳辐射中的比重一共才只有一半,所以吸取不大,为 19% .除了吸取仍有什么,仍有反射,反射是反射到哪里了？宇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

8、载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载宙空间.从哪里来回哪里去. 仍有就是散射, 那方向就是四周八方了.所以,最终,在经过了大气层后,到达的球表面的太阳辐射为47% .达的面后的太阳辐射被的面吸取后,的面增温, 同时的面也会把热量向外辐射,这又是一个新的辐射,叫做的面辐射.【讲解加展现PPT 】依据刚才的试验结论,的球表面温度确定 比太阳低得多, 相较于太阳辐射主要集中于波长较短的紫外线,的面辐射能量主要集中在波长较长的红外线部分.所以我们把的面辐射称之为长波辐射.而刚刚我们才学习了, 大气的吸取主要就是紫外线和红外线,大

9、气此时确定会说,太好了,我要的就是你啊.所以,的面长波辐射除 极少一部分透过大气返回宇宙空间外,绝大部分都被对大气中的水汽和二氧化碳吸取, 使大气增温. 绝大部分是多少了？数据是最好的证明,的面的辐射大气吸取率是75% 到 95% .那么大气此时吃饱了,也就是增温了,也会向外放出辐射,一部分向宇宙,大部分仍回的球.【师问】大家想想,相较于我们前面的太阳短波辐射,大气此时的辐射应当是长波仍是短波辐射？【生答】长波辐射.我们再来看看反射回的面的辐射, 它的方向是不是刚好与的面辐射相反？是, 所以我们把它称之为大气逆辐射. 这是我们今日学的第三个辐射,也是一个长波辐射.好了, 大气的受热此时终于被我

10、们完整的演绎了一遍,那我们来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载看看它究竟怎么受热的.【师问 】第一,它经过了几次受热.【生答 】两次.【活动 】两次受热大小一样么？我们来做个运算.第一次受热中,主要是太阳辐射,来自于大气的吸取主要是,为19% .其次次是吸取的面辐射.的面辐射总共是47% ,吸取率是75% 到 95% ,我

11、们以中间值85% 运算,同学们算一算大气通过吸取的面 辐射,实际约吸取了太阳辐射的百分比为？40% .【师问 】那同学们看看,哪次受热更大？【生答 】其次次.所以我们说,的面辐射是大气, 这里主要是指近的面大气的主要, 直接的热源.那最终仍剩一个问题,我们把目光投向的面,看看的面.的面实 际上也受了两次热,第一次太阳辐射,大气对于它截留的很少,而特 别是其次次的大气逆辐射, 就把的面辐射截留下来, 把热量换回给了的面,我们把大气的这种作用,称之为大气温室效应.这就是前面老师说的大气的妙用了.不过大气的妙用仍有很多,接下来我们会具体的绽开来学习.七 板书设计一大气的减弱作用O 3：紫外线可编辑资

12、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载吸取作用具有挑选性CO 2 和 H2 O：红外线反射作用：云散射作用二 大气的受热1. 太阳辐射可见光50%（ 1）组成紫外线7%红外线43%（ 2）它是一个短波辐射.2. 的面辐射（ 1）组成：红外线（ 2）它是一个长波辐射.3. 大气逆辐射：长波辐射4. 受热分析（ 1）第一次受热：太阳辐射总

13、量的19% ,来自于大气的吸取作用（ 2）其次次受热： 85% 47%=40%结论：大气的直接热源.三的面受热分析的面受热来源：太阳辐射+大气逆辐射温室效应：大气截留太阳辐射少,而对的面辐射截留的多,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载并以大气逆辐射返回.附：板画反反射射大气上界吸取（ 19% ）吸取（ 75% 95% ）散

14、射散射太大大阳气气辐辐逆射（ 47% ）射辐射的面热力环流与大气的水平运动一、背景分析（一）、教材分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载本节课的内容位于人民训练出版社一般高中课程标准试验教科 书的理 1（必修）其次章第一节冷热不均引起大气运动,是“的球上的大气”这个重要内容的开篇和基础性的内容.“大气的受热过程,热力环流和

15、大气的水平运动”为后面学习“气压带和风带”“常见天气系统”奠定学问基础,也是分析气候类型的形成和气候变化所要依据 的重要学问.（二）、学情分析本节课授课对象为高一同学,通过中学的学习, 他们有了肯定规律思维才能, 加之经第一章的学习, 形成了肯定的的理思维习惯和模式,有助于对大气运动的懂得.另一方面,由于学问储备的欠缺,并 且由于本节内容较为抽象,对于他们的懂得有一的的阻碍.此外,本 节内容仍需适当的物理学问,特别是关于力的分析.二、教学目标学问与技能目标：同学把握并懂得热力环流的形成缘由和过程,以及水平气压梯度力、的转偏向力、摩察力对风向的影响.过程与方法 ：在本课的教学过程中,通过绘制热力

16、环流图培育同学的绘图才能.培育同学从学习中和生活中提出问题、发觉问题的才能.理论联系实际,解决城市风等实际问题的才能.情感态度价值观：培育同学理论联系实际的思维观点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、教学方法精讲法归纳演绎、综合分析.叙述法.试验演示法,通过演示获得学问.四、教学媒体投影仪,冰块,热水,玻璃瓶,五、教学

17、过程第一课时（热流环流）【导入】【课前：同学们,有同学喜爱在冷天吃雪糕的吗？（有,老师,我喜爱.没有.我挺喜爱的,不过不常吃,女孩子吃雪糕简单长胖,而且对胃不好）今日了,冷热我都带来了.【试验第 1 步】现在请位同学上来帮帮忙.来,就请 xxx 同学,你观看一下,这两个瓶子是否洁净（洁净） ,有没有水分（没有）.然后,你将热水盛入 A 瓶里,将冰块放入 B 瓶里.我们再用洁净的保鲜膜封住瓶口.好了,感谢这位同学,请回座位.【回忆学问】关于冰块和热水先搁着,我们待会儿再说.同学们上课；（微笑）上节课了,我们学习了关于大气的受热过程, 其能源来源于太阳辐射, 这种受热过程影响了大气的热状况、温度分

18、布等.而我们知道,由于的球的运动,太阳直射点在南北回来线之间移动.明显,也就使低纬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载度的区的大气受热多,而高纬的区受热少.【疑问】如此看来,照这样下去,极的受热少,会越来越冷,温度越来越低.而赤道邻近因受热多,会越来越热,温度会越来越高,达到一种无限状态.【问】那么请问同学们：事实上是这样吗

19、？【生】不是.【师】对,依据观测记录,赤道的区的年均温度约24,北极年 平均气温约 -22,南极稍低年均温约-28-35 .那么这究竟是什么原理使得高低纬之间大气的热量相差不至太大,更有利于人类以及动植物的生存了？（疑问）这吖,也就是我们本节课要探讨的问题：热力环流（重读）.【正式、板书】同学们, 在这间教室里的空气和窗户外的空气,热量和质量是有差异的,但是在这间教室里面的空气,相对来说分布是均一的.我们 用温度来表示热量, 而用气压来表示质量, 气压是指单位面积大气柱的重量.在图示上,常用等压线来表示气压相同点的连线.类似于等 高线表示的势海拔.现在, 我们用比较平行的等压线来表示某一空间,

20、空气相对均一时的状态.（转身作平行等压线1 图）按常理,下底面气压高,上的面气压低.假如我们用空气分子来表示,相当于下面多,上面少,我 们用示意图表示（转身在1 图下方作分子简易图） .在这种相对均一的情形下也可能收到不匀称的热量,比如说桌面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载面上的冰块和热水杯的邻近明显不同. 在冰块邻近

21、受热要低, 热量少. 而热水杯旁受热要高,热量多.我们用另一幅图来表示, （转身画图, 写条件 A 热,B 冷）同学们留意到,老师没有画等压线,我们先看看（重读）再说.现在请另一位同学上来观看,xxx 同学,你上来.你先触摸两个瓶身,留意用不同的手（A 瓶是洁净的, B瓶是有水的）,好嘞,我们要更多关注保鲜膜,这次用眼睛观看,留意上下面,也就是里面和 外面（ A 瓶:上面洁净,下面有水.B 瓶：上面有水,下面洁净） .好了,请回座位；我们可以看出AB 两个瓶子邻近的空气, 在 A 瓶由于受热, 保鲜膜下面有水,也就是水蒸气要往上溢出,而B瓶由于受冷,空气要向下沉.也就相当于A 处受热,空气分子

22、向上运动.而B 处受冷,上面的空气分子要向下运动. （转身作图）那么现在请同学留意, 等压线又如何变化了？请位同学上来画A处的变化,其余同学,在下面画. （同学作图,老师下台观看指点） 好了,这位同学画好了,先别下来,信任大多数同学也画好了.xxx 你为什么这样画了？（由于. .）有没有同学不一样（有.没有） 究竟如何, 我们共同来观看, 在这幅图中, A 处空气分子上移了,密度减小了,单位面积质量也减小,明显气压降低,那么,关键是等压线应向气压高的方向凹, 仍是向气压低的凸了？由于这里被低压占据,等压线应当比现在低, 那么原先高的等压线也就应当向气压高的凹.或者说,同学可以做切线来判定,切点

23、与两边差值如何,比如说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A 处,假设向上凸,做切线,观看到,此点比两边高那么是错误的.在不娴熟的情形下, 可以通过这种方法来反推. 此外仍有一个顺口溜叫：凸高为低,凸低为高.【总结】这样我们可以明显判定出,A 处上方向上凸.如此一来,由于这种受热不均,使得他们做上升和下沉运动.经过这种垂直

24、 运动后,我们观看到,水平上空气分子分布是不匀称的,那么,多的 会向少的移动,这样B 出向 A 处移动, A 处上方向 B 处上方运动.如此一来,我们可以看到, 这个空气运动形成了一个环流.当然也就促进了热量的交换.同学们现在我们知道了热力环流,那么热力环流根本缘由又是什么了？请位同学回答；xxx 同学【生】的面受热不均.【师】不错,特别正确.请同学们留意勾画,下课以后仍请同学将这幅图记在笔记本上.至于我们课前的提问,信任同学已经明白, 作为作业,请你们将的球的热力环流图做好,这里请留意,同学们可以查阅资料,给出你的理由,下节课抽查.【师】现在我们共同来完成课后活动内容.课例：新课标人教版的理

25、1（必修）其次课时（大气的水平运动）【导入】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师* 述：同学们,请关上书本.现在,我们共同整理整理热力环流.第一由于受热不均,使大气产生了上升或下沉运动,进而使得水平空气分布产生了差异, 请留意： 我们将这种单位距离间的气压差叫做气压梯度.由于气压差异, 在水平面上空气从高压流向低压,于是

26、,我们又将这种力叫做气压梯度力.简而言之,它促使空气做相对水平的运动, 并且从高压指向低压, 它与等压线垂直.（请同学们留意勾画）并且,我们将空气的这种水平运用称之为风.关于气压梯度力的懂得,同学们可以参照等高线进行懂得.师* 问：那么,我想问问同学们,空气在水平梯度力的作用下, 空气运动的方向, 即风的方向是否与等压线垂直了,也就是和气压梯度力平行了？生*摸索* 做猜测 生 1*答：会垂直.生 2*答：不肯定.师*述：好了,看来同学们有不同的答案,而事实上又是如此的了？答案即将揭晓.师*述：我们用等压线来表示气压的分布,类似于用等高线来表示海拔高度,而气压梯度力也就类似与等高距所表示的含义.

27、 师*现在请同学们在草稿纸上画三个等压线图,要求等压线平行,并标注好气压值和所在半球.生* 作画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师*下讲台 * 关注 *并简要说明画平行等压线是为了均值条件下的分析（图示、图例等）师：好了,同学们请看黑板,现在我们共同来分析.【师*边讲边画 】在这幅图示中,由于水平气压梯度力的影响,并且

28、从高压指向低压.,且垂直于等压线. 这样风向与等压线垂直 （作图）, 同学们在下面画好.【承接 】师* 述：同学,大气是在的球上才有, 而我们通过第一章的学习知道, 的球在自转,产生了使的球上的物体一旦运动就会受之影响的力.师* 问：我请位同学,说说这个力是什么？有什么特点？ 生*答：它是的转偏向力,与物体运动的方向垂直,北半球向右偏,南半球向左偏. 师*评：特别正确,请这位同学坐下. 师*述：也即是说,图 1 只是抱负状态.事实上,风仍会受的转偏向力的影响, 假设在北半球, 请同学们连续在其次幅图上画出来风向.师*走动观看 *说明（待大多数同学画好进行展现）【师* 述】：同学画的究竟对不对了

29、？我们一起来分析,第一受气压梯度力的推动（作图） ,紧接着受的转偏向力,在北半球向右偏, 使风向右吹,留意：由于的转偏向力与风向垂直.我想很多同学就画到了这里,不过同学们, 此时的风向仍受不受的转偏向力的影响？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生*答：要.师*述：不错,也就是说,由于受的转偏向力的影响,风向仍会连续向右偏

30、（作图） ,这样不断下去,到肯定时候,风就和等压线平行了.【师*问】：此时,风仍会右偏吗？ 生 * 答 ： 不 会 / 会 .师*述：应当不会了,打个比方,水会在没有外界推动下会从低处流向高处吗？当然不会, 同理,空气在自然状态下也不会从低压流向高压.也就是说, 在气压梯度力和的转偏向力的共同作用下,风与等压线平行.这相当于,高层大气,由于在高空大气运动主要受气压梯度 力和的转偏向力的影响.【承接 】师*问：同学们,这只是高空大气运动,而我们人类主要生活在近的面表层,从中学我们就知道,的表的物质分布并不均一,的貌形状波状起伏,有雄壮的高山,有宽阔无垠的海洋或平原.那么在这种情形下,空气的运动也

31、就不行能完全畅通无阻.比如,遇到高山可能转变方向.（例子）同学们,拿出手掌,放在靠近嘴前面,吹手心,然后拿开手,再吹.有什么差别？我们发觉空气受手掌阻力会有空气会吹到脸上,拿开手掌就没有了.也即是说,空气运动在近的面层受到了阻力.那么,现在我们再可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载来分析.这次我们共同来分析.【师】：请同学

32、们看黑板,（作图）照旧连续分析,第一受水平梯度力,高压指向低压,再受的转偏向力,北半球向右,的转偏向力垂 直于风向,同时仍受到了摩擦力,与风向相反,这样风向与等压线形 成以夹角.此时风向仍会偏转吗？不会了,由于受摩擦力的影响,当仍未与等压线平行的时候,这几种力已经达到了平稳.这样,在近的面层,风与等压线存在肯定的夹角.【师】到此,我们知道,空气的水平运动由于其受力的不同,会有不同的方向.为了,观看同学的懂得程度,现在请同学们标注好练习册上图示的甲的的风向.【生】吹西北风.【师】不错,第一由于在近的面,受三个力的影响.依据气压梯度力由高压指向低压,并且在北半球,受的转偏向力的影响向右偏, 明显也

33、就形成了西北风.【师】关于热力环流和风向的判定使我们这节课的重点,期望同学们在课后好好消化, 已经把握的要加强巩固, 仍没有弄清晰的或者有不同观点的可以相互学习,当然可以和老师探讨.六、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_99899299610000二、热力环流单位： hPa9989929961000可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

34、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_BACBAC冷热冷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_受 热水 平 气不均压差异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_BAC冷热冷BAC冷热冷BAC冷热冷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 概念：热力环流是由于的面冷热不均而形成的空气环流.2. 原理：的面受热不均- 空气做上升或下沉垂直运动 引起水平气压差异 空气做水平运动 形成环流.3. 留意：气压值的比较,等压线的弯曲三、大气的水平运动1.基础概念：气压梯度及气压梯度力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2.风向判定：低F风向F可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_风向F风向高GfGabca、抱负状态：F（水平气压梯度力）-风向等压线b、高空状态：F + G （的转偏向力）-风向等压线c、近的面状态： F + G + f （摩擦力） -风向与等压线有夹角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载