2022年初二生物第六章第一节人体对外界环境的感知教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 一 节人 体 对 外 界 环 境 的 感 知课时课题名称（一）支配学问与技能1备课时间2.19授课时间2.24可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官猎取外界环境信息的情形.2、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.3、 描述视觉和听觉形成的过程.4、 说出近视的成因以及预防方法.5、 说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施.过程与方法1、 尝试观看瞳孔的大小变化情形,并做出说明.可编辑资料 -

2、- - 欢迎下载精品_精品资料_2、 练习观看和测量的技巧.情感态度价值观1、培育视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮忙有视觉障碍的人.教学重点1、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.2、 描述视觉和听觉形成的过程.教学难点描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备1. 预备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图,物理学凸透镜成像试验装置一套.2. 眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册.3. 音叉、耳的结构模型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）导入新课：教学设计备注

3、：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_俗语说：“天有不测之云,人有旦夕祸福.”自然界中的万物生灵之所以连续至今,是由于他们都有适应瞬息万变环境的本事,就以“要下雨”为例,想一想你所熟识的生物会做出哪些反应？【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料.同学说出要下雨时一些生物作出反应的谚语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？请第一位同学用手伸进布下面摸一摸,其次位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看上一眼.然后将你们的判定写在纸上.（箱子里也可以放一只小动物,但要留意安 全.也可以换成一朵花,要求同学闻一闻）老师展现一个用的

4、布遮盖的塑料箱,里面放着一个苹果外形的厨房用计时 器.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用手摸的同学：是一个假的苹果.用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）.用眼看的同学：是一个苹果外形的计时器.老师：这些同学分别通过那种感觉熟识这个物体？同学：触觉、听觉、视觉.可编辑资料 - - - 欢迎下载

5、精品_精品资料_老师：或许在熟识这个物体中我们没有用到,但当我们感知其他外界事物的时候,我们仍会用到哪些感觉？同学：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）老师：同学们也看到了,刚才辨别计时器时,最快和最正确的同学应用了自己的视觉.视觉是我们感知外界信息最重要的手段.所以眼睛对我们来说就特别重要.今日我们就来探究一下眼睛的结构和功能.（二）讲授新课我们说,眼睛是心灵的窗户,那么眼睛的窗户在哪里了？请同学们观看这两幅图画的区分,想一想为什么会显现这样的变化？同学：中午光照强,猫的瞳孔就眯成一条线.晚上光照弱,猫的瞳孔就变成圆的了.老师：我们的眼睛有没有类似的变化？让我们先拉上窗帘,对着镜子观

6、看一下自己的瞳孔.然后打开窗帘和灯,再次观看一下.（出示猫的瞳孔变化图）（出示眼的结构示意图）同学：在老师的指导下安装并调整凸透镜成像的试验仪器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学：我们的瞳孔也在光线暗的时候变大,光线亮的时候变小.老师：瞳孔是眼睛的窗户,它通过调剂转变自己的大小,调剂进入眼

7、球的光线的强度.光线进入眼睛后,又怎样形成了视觉了？这里有一个凸出的结构,哪位同学熟识它的名字？同学：晶状体老师：这是晶状体的侧面图,它的外形和我们熟识的放大镜很相象.（示放大镜）我们都玩过用放大镜汇聚光线的嬉戏,现在我们请一个同学用物理学的试验仪器再重复一下这个现象.老师：我们看到：蜡烛的光线通过凸透镜的折射,汇聚到屏幕上出现了清晰的影像.在我们的眼球里,也发生着同样的现象物体反射出的光线通过晶状体等结构的折射,在视网膜上出现了清晰的物象.但是,在我们的眼球中,在光线到达视网膜之前,不仅经过了晶状体.请同学们观看课本89 页的图,查找出光线在到达视网膜前经过的结构,再想一想,其他结构有形成视

8、觉中有什么作用？同学：在老师帮忙下总结：光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体.虹膜保证了光线只能从瞳孔进入眼球.巩膜爱护了眼球.视网膜上有感光细胞,能接受光的刺激.老师：我们在电视上有时会看到这样的故事情节：两个人在争执的过程中,其中一个人摔倒,撞伤了后脑勺,结果就失明白.这个人的眼球一点都没有受 伤,为什么丢失了视觉了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

9、- - - - -同学：大脑受伤了,压迫神经了（三）课堂小结由此可见,仅仅在视网膜上出现了清晰的图像仍不够,仍必需将图像的信息通过视神经传递给大脑的肯定区域,才能形成视觉.（四）课堂巩固：回忆所讲内容,认真阅读课文,巩固学问点.（五）练习： p8 1-3第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构（老师板图）板二、视觉的形成过程书设光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢计（透光）（折射）（成像）（形成视觉）三、近视的成因四、近视的预防本节课设计的理论依据是认知结构的学习理论.强调老师是引导者,在教学中的作用是为同学主动发觉学问制造摸索情境,目的在于培育同学的思维方式,而不再刻意

10、的强调学问点.老师以人为本,结合同学实际大胆增减教学材料,例如：演示透镜成像原理,以达到更好的描述眼球教的结构和功能.后札在教学中,紧紧环绕教学目标,充分利用同学认知水平,亲身记体验,通过角色扮演,比眼力,做嬉戏等,在开心的心境中强化同学对所学学问的懂得,从而激发同学的学习爱好,培育同学乐于探究生命秘密以及实事求是的学习态度和关爱他人的优秀品质以及社会责任感.同时进展同学进行推理和比较的才能,严密设计多种试验的能 力,小组成员间合作和准时相互沟通的才能课题名称第 一 节人 体 对 外 界 环 境 的 感 知课时1备课时间2.19可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选

11、 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（二）支配授课时间2.25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标教学重点学问与技能1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官猎取外界环境信息的情形.2、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.3、 描述视觉和听觉形成的过程.4、 说出近视的成因以及预防方法.5、 说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施.过程与方法1、 尝试观看瞳孔的大小变化情形,并做出说明

12、.2、 练习观看和测量的技巧.情感态度价值观1、培育视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮忙有视觉障碍的人.1、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.2、 描述视觉和听觉形成的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备1. 预备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图,物理学凸透镜成像试验装置一套.2. 眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册.3. 音叉、耳的结构模型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学设计其次课时备

13、注：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）导入新课：老师：通过提问复习视觉的形成过程.老师：在视觉的形成过程中,折射光线才能最大的是哪个结构？同学：晶状体.（二）讲授新课老师：我们都知道,晶状体的外形和放大镜是一样的,现在有两个放大镜,同学们检查一下,它们有什么不一样？同学：一个厚,一个薄老师：那么,我们试验一下哪一个放大镜能更快的将光线汇聚起来？同学：（试验）厚的折光才能强.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

14、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：让我们再试验一下,用厚放大镜汇聚什么距离的光线成像最清晰,是远距离的？仍是近距离的？同学：（安装并调整凸透镜成像装置,将蜡烛从远处移到近处）近距离的成像更清晰.老师：现在换成薄的放大镜试验一下同学：用薄放大镜的时候,远距离的光源成像更清晰.老师：我们的晶状体能灵敏的自动调剂厚薄.当我们看近处的物体的时候（比如看书的时候）我们的晶状体就自动调剂到比较凸起的样子.（用成像装置演示,将蜡烛移近,并换用厚凸透镜）但假如晶状体调剂的负担过重,不能复原原状,我们看远处物体的时候就会看不清晰（演示：将蜡烛移动到远端

15、）.这就是同学们中间很常见的一种眼的折光反常现象.同学：近视眼.老师：这种晶状体调剂紧急引发的近视眼叫假性近视,假如这时留意爱护视力,排除使晶状体过度紧急的因素,做一些按摩放松自己,视力可以好转和复原到正常.但假如进一步进展到眼球前后径过长,也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长（演示：将屏幕向后移动）这时无论你怎么调剂自己的晶状体,远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像,我们在视网膜上只能获得模糊的影像.这就是真性近视.对于近视我们有什么矫正的方法吗？同学：戴眼镜.老师：戴什么样的眼镜了？哪位同学情愿描述一下自己配的近视镜.同学：中间薄,四周厚.老师：这种镜子正好和放大镜相反,我们叫它“

16、凹透镜”.认真观看课本上 “近视眼的补救措施示意图”说明凹透镜为什么能够矫正近视眼？同学：凹透镜先使光线散开一些,再经过晶状体的汇聚,正好落在视网膜上.老师：近视眼当然会给我们带来不便,哪位同学情愿和我们共享一下他的感受？同学：自由发言.老师：眼保健操可以按摩眼睛四周的穴位,帮忙放松晶状体.你会做眼保健操吗？让我们从中医经络穴位理论的角度,再来学习一遍眼保健操吧.同学：尝试查找正确的穴位,做眼保健操.老师：刚才同学们诉说了近视眼为他们带来的不便,可是假如我们完全丢失了视觉,我们的感觉又是怎样？（展现一本精致的画册）现在我要请一位理想者蒙上眼睛.然后我将把这本精致的画册放在我们班里一个同学的桌子

17、上.大家只可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能用语言引导他,看看他要化多少时间才能拿到这本画册？同学积极参加活动.老师：请理想者叙述自己的感受,请其他同学描述自己的感受.（三）课堂小结假如一个人双目失明,他不仅不能观赏这些漂亮的图画,生活中也面临许多困难.你在生活里遇见过盲人吗？争论我们能为盲人做些什么？小组绘制一份宣扬角膜捐献的宣扬海报作

18、为爱心作业.（四）课堂巩固：回忆所讲内容,认真阅读课文,巩固学问点.第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构（老师板图）板二、视觉的形成过程书设光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢计（透光）（折射）（成像）（形成视觉）三、近视的成因四、近视的预防本节课设计的理论依据是认知结构的学习理论.强调老师是引导者,在教学中的作用是为同学主动发觉学问制造摸索情境,目的在于培育同学的思维方式,而不再刻意的强调学问点.老师以人为本,结合同学实际大胆增减教学材料,例如：演示透镜成像原理,以达到更好的描述眼球教的结构和功能.后札在教学中,紧紧环绕教学目标,充分利用同学认知水平,亲身记体验,通

19、过角色扮演,比眼力,做嬉戏等,在开心的心境中强化同学对所学学问的懂得,从而激发同学的学习爱好,培育同学乐于探究生命秘密以及实事求是的学习态度和关爱他人的优秀品质以及社会责任感.同时进展同学进行推理和比较的才能,严密设计多种试验的能 力,小组成员间合作和准时相互沟通的才能课题名称第 一 节人 体 对 外 界 环 境 的 感 知课时1备课时间2.19可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -

20、 - - - - - - - - - -（三）支配授课时间2.26可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标教学重点学问与技能1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官猎取外界环境信息的情形.2、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.3、 描述视觉和听觉形成的过程.4、 说出近视的成因以及预防方法.5、 说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施.过程与方法1、 尝试观看瞳孔的大小变化情形,并做出说明.2、 练习观看和测量的技巧.情感态度价值观1、培育视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮忙有视觉障碍的人.1、 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能.2、 描述视觉和听觉形成的过程.可

21、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备1. 预备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图,物理学凸透镜成像试验装置一套.2. 眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册.3. 音叉、耳的结构模型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）导入新课：教学设计备注：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_让理想者用手势和动作传递纸条上的信息,让同学们推测.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）讲授新课老师：原来一

22、句话就可以说明的事情,却花费了大家这么多精力.可见, 听觉对我们的重要性.我们怎么听见声音的？第一,让我们来看看声音是怎么产生的.同学：当录音机播放声音时,音箱振动.声音越大,振动越厉害.老师：我们再来振动一下音叉.同学：可以听到“嗡嗡”的声音.用手终止音叉的振动,声音消逝.老师：可见,声音来自振动.可以产生振动的因素有许多,可以是一根琴弦,可以是蚊子的翅膀,也可以是我们的声带.声带的振动可以振动空气.我们用手可以很简单感受到.（打开录音机,要求一位同学将手放在音箱表 面）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -

23、 - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学：将手放在口腔前,发出声音,感受空气的振动.老师：展现耳的模型,请同学们观看,什么结构将空气的振动传递到耳的深处？同学：鼓膜老师：空气能振动鼓膜吗？让我们做个试验：用手指将一页书绽开,向绷紧的书页吹气同学：手指感受到纸张的振动,听到低沉的声音.老师：我们的鼓膜比纸张薄得多,也紧得多.空气中微小的振动就能使鼓膜振动.鼓膜里面仍有什么结构？同学：有听小骨.老师：观看耳的基本结构和

24、功能示意图,描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系.想象一下当鼓膜振动的时候听小骨和耳蜗会产生什么现象？同学：听小骨前面紧紧连接鼓膜,后面连接耳蜗.鼓膜振动时,听小骨和耳蜗也会振动.老师：声波的振动经鼓膜通过听小骨传递到耳蜗,耳蜗里有对声音敏锐的听觉细胞,和视觉细胞一样,这些细胞受到振动后可以把声音的信息通过听觉神经传递给大脑,最终在大脑的肯定区域形成听觉.想一想,耳的那些结构受到损耗可能引发耳聋？又有哪些行为会导致这些损耗？我们如何防止这些损耗了？请按小组轮番回答,看哪个小组想得最全面.同学：阅读课本 94 页,回答.（三）课堂巩固：回忆所讲内容,认真阅读课文,巩固学问点.可编辑资料 - - - 欢迎

25、下载精品_精品资料_（四）练习：板书设计第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构（老师板图） 二、视觉的形成过程光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢（透光）（折射）（成像）（形成视觉）三、近视的成因四、近视的预防可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本节课设计的理论依据是认知

26、结构的学习理论.强调老师是引导者,在教学中的作用是为同学主动发觉学问制造摸索情境,目的在于培育同学的思维方式,而不再刻意的强调学问点.老师以人为本,结合同学实际大胆增减教学材料,例如：演示透镜成像原理,以达到更好的描述眼球教的结构和功能.后札在教学中,紧紧环绕教学目标,充分利用同学认知水平,亲身记体验,通过角色扮演,比眼力,做嬉戏等,在开心的心境中强化同学对所学学问的懂得,从而激发同学的学习爱好,培育同学乐于探究生命秘密以及实事求是的学习态度和关爱他人的优秀品质以及社会责任感.同时进展同学进行推理和比较的才能,严密设计多种试验的能 力,小组成员间合作和准时相互沟通的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载