面积单位教案公开课.docx

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1、面积和面积单位教学目标:1 .认识常用的面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，体 会线动成面的过程，建立常用面积单位表象，知道面积单位运用的场 景。2 .能根据物体外表的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单 位估计物体外表的面积，会用常用物体面积估计其他物体面积。3 .通过观察、比拟和实际操作培养抽象、概括能力及空间观念, 培养估测能力，体会到数学与生活实际的联系教学重点：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平 方分米、平方米的表象。教学难点：会用常用物体面积估测其他物体面积，培养估测能力。教学过程：一、复习导入.比拟线段长度大小（课件出示）师：这两条线段谁更长？（观察法

2、）课件演示变化线段，谁更长？（重叠法）重合法可以快速地判断出长短，但具体长多少，需要用到（）去测量（度量法）.线动成面，两条线段移动变成两个长方形，比拟两个图形的面积大小 怎么比拟两个图形的面大小（观察法、重叠法、度量法）师：用重叠法也比拟不出来，怎么办呢？预设：借助图形去测量。二、认识面积单位1、用圆形、三角形、正方形摆一摆课件演示，师：哪种图形最合适？为什么？发现正方形最适合作为标准去测量2、比拟两个长方形大小课件出示一号长方形由9个正方形组成，二号长方形由16个正方形组成，猜猜 看，哪个更大？引出：统一面积单位3、认识面积单位：平方厘米、平方分米和平方米师：你们知道有哪些面积单位？生：平

3、方厘米、平方分米和平方米三、认识1平方厘米，1平方分米和1平方米。1、课件出示线移动成面，认识1平方厘米，1平方分米和1平方米（1） 1平方厘米师：在数学上，边长1cm的正方形，它的面积就是1平方厘米。从学具袋中找出1平方厘米的正方形，用尺子量一量它的边长，验证边长。师：生活中哪些物体外表的面积接近1平方厘米？（2） 1平方分米师：边长1分米的正方形，它的面积就是1平方分米。组内四位同学各拿一把直尺，用4把直尺围出1平方分米的正方形，并用纸片验 证。（3） 1平方米师：猜想，一平方米的正方形边长是多少呢？请两位同学验证一下，找一找教室里有哪些物体外表的面积接近1平方米呢师：大胆猜想一下，1平方

4、米的正方形内能站多少同学？（课件）2、画一画1平方厘米的正方形，剪一剪，移一移进一步感受1平方厘米大小的 图形不同的形状。师：为什么移来移去，面积还是1平方厘米呢？（因为这个面的大小没有减小没 有增加）3、变式练习，进一步感知形状不同，面积可能相同。形状相同，面积单位不同， 面积大小也不同。师：为什么图形没有改变，面积从4平方厘米变成了 4平方分米，又变成4平方 米呢？如果是4个2平方米呢？四、课堂小结1、师：这节课上到这里，你有什么收获？出示日记，边读边纠错。4、出示面积尺。一个由1平方厘米的正方形组成的，另外一个是由1平方分米的正方形组成的, 如果用它们去测量学校篮球场的面积你们觉得合适吗？为什么？那1平方米呢? 想象一下，几个由1平方米的正方形组成的尺子方便测量吗？看来都不合适，也 不方便。那究竟该怎么测量长方形篮球场的面积呢，下节课我们继续探究。3、这节课我们利用学习长度单位的本领，学习了面积单位，以后我们还可以利 用今天的本领去学习体积单位。