2022年北师大版六级上册《生活中的比》教学设计.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版六年级上册生活中的比教学设计试验学校陈红教学内容:北师大版学校六年级上册第69-70页教学目标 :1、经受在详细情境中抽象出比的过程,懂得比的意义.2、把握比的读写方法,知道比的各部分名称、会求比值.3、能利用“比”的学问说明一些简洁的生活问题,感受“比”在生活中的广泛运用.教学重点:懂得比的意义,把握比各部分的名称与比的读写.教学难点:懂得比的意义.教具学具:多媒体课件教学过程:一、谈话导入、创设情境1、课件出示调皮的照片.2、引导生观看图片,哪几张图片与图片A 比较像?3、生观看图片,说自己看
2、法.4、像与不像与图片的什么有关?它们的长和宽究竟有什么关系?我们把这几张照片放到方格图上看一看,这些照片都是什么外形?为了便利争论,我们隐匿中间的图形,留可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -出长方形的边框.5、小组争论.出示要求:找一找.找出每个长方形长与宽的长度.算一算.独立摸索长方形长与宽的关系,并记录必要的过程.说一说.小组内沟通:你发
3、觉了什么?6、生汇报,依据同学的回答板书:64=1.57、小结:刚才同学们用除法运算发觉了像与不像的隐秘,看来,除法可以解决生活中很多问题,除法仍可以用另外一种形式来表示“比” .8、揭示课题,板书课题二、建构模型,懂得意义1、揭示比的意义.像 64、32 这样两个数相除,又叫做两个数的比(板书)引导生探究比的意义.师:两个数的比表示两个数之间的什么关系?(在相除下面加上重点号)师: 64 可以说成是谁比谁?(板书:64)64 是长方形 A 谁与谁的比?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - -
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