《文艺复兴》教学反思.docx

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1、文艺复兴教学反思一、教学设计与效果1、教学设计思路：本课主要围绕文艺复兴运动兴起的原因、时间、地点、核心、实质、影响以 及文艺复兴的代表人物及成就。通过材料分析文艺复兴的原因，培养学生根据史 料分析历史问题的能力；还需要引导学生来理解文艺复兴并不是简单的“复兴”， 这里有继承，更有创新。结合材料分析理解文艺复兴核心是人文主义，实质是资 产阶级的思想解放运动，对欧洲资本主义的兴起起到了思想解放的作用；通过分 析文艺复兴代表人物及其成就，进一步加深了学生对文艺复兴的理解。同时可以 通过归纳比较的方式，让学生绘制表格对本课文艺复兴代表人物的成就进行总结, 培养通过感知得出历史结论的能力。觉得既有值得

2、肯定的地方，但也存在着不足 之处。2、教学效果：从总体上来说，我认为，这堂课的教学，基本上实现了新课标中关于“知识 与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层次的教学要求。但是, 仍有一些问题细节未能顾及到。二、信息技术应用在本节课中的设计过程中，从百度和好教育资源网上寻找了大量的图片以及 文字、视频资料，因此在本节课中信息技术的应用必不可少，这样更有助于学生 理解文艺复兴的相关内容。在这节课中现代信息技术的作用是很大的，起到教学 辅助的作用，能更好的提升教育教学效果，信息技术的作用是不可取代的。 三、改进之处在组织学生分析思考时，当学生的分析欠全面时，有些问题由于过多地顾虑 学生的理解能力，也受到完成教材教学任务意识的驱使，没有及时地予以补充。 如学生在评价文艺复兴运动时，他们基本上是按照教材的表述进行了正面的肯定。 但实际上，也应该向学生讲清楚，文艺复兴运动前期，人文主义思想确实对人们 冲破教会学说的控制、解放思想、大胆探索、追求人生的价值、促进社会的进步 与发展等起了非常重要的作用。但是，突破主问题时有点欠缺，给学生了提供材 料少，学生理解不透彻，巩固训练时，准确度不高，应适当拓展。