2022年冀教版品德与生活一级下册《热情待客文明做客》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活动目标1培育同学礼貌待客、文明做客的愉悦情感.(2) 待客做到：问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见.做客做到：礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别.(3) 知道待客、做客的基本礼节.懂得礼貌待客、文明做客是每个学校生应具有的良好品德.活动准 备与本节课相关的课件、老师预备：录像带、一个道具门同学预备：玩具、课外书、水果活动过程（一）看一看,激趣导入,初步熟悉师：小伴侣们,这节课老师给你们带来了两个可爱的小伙伴,想熟悉他们吗？生：想.师：你们看.播放录像师

2、：哎；你们喜爱谁？是小主人莹莹仍是小客人璇璇了？生：我喜爱小主人莹莹.生：我也喜爱莹莹.生：我喜爱小客人璇璇. 生：我也喜爱小客人璇璇.生：我喜爱她们两个.【深厚的学习爱好是同学积极参加学习的关键,导入新课时, 第一让同学看一段生动、形象的录像,让同学体会自己喜爱谁,这种人人参加实践,参加学习,唤醒新的认识,为下一步进行热忱待客、文明做客做了很好的铺垫.】（二）评一评,自主体验、逐步明理1、师：喜爱小主人莹莹的小伴侣们先来说一说,你们为什么喜爱她了？生：由于小主人莹莹特别有礼貌.师：从哪些的方可以看出莹莹有礼貌了？生：莹莹知道客人来了主动问好.生：客人进来以后,莹莹让客人请坐.生：莹莹仍知道请

3、客人吃水果.师：款待客人坐下以后,仍给客人倒水或者请客人吃水果都特别有礼貌.生：小主人莹莹仍把小客人璇璇请到自己屋里去玩.生：我想,莹莹这儿做得最好.师：为什么吖？生：莹莹确定是怕打搅大人说话,所以带小妹妹到自己屋里来玩的.师：说得很有道理.那么她陪小客人玩得时候做得怎么样了？生：她让小客人选择自己喜爱的玩具来玩.生：小客人想看她的课外书时,她特别大方的把自己的课外书给小客人看.师：真是会款待客人的小主人.你们仍喜爱她什么？生：客人要走了,莹莹把客人送出门口说再见.生：她仍邀请客人下次再来玩.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

4、 -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：莹莹款待客人真热忱啊；难怪你们都喜爱她了；板书课题：热忱待客【一年级儿童已经有了肯定的熟悉基础,能对事情做初步的分析、推理、 判定和评判, 这一环节的教学中充分发挥同学的主体作用,让他们说一说、 评一评为什么喜爱小主人莹莹,通过这种师生之间、生生之间的互动,同学透彻体悟出热忱待客的含义.】（三）争论启示,明理知道师：你们为什么喜爱小客人璇璇了？生：小客人璇璇到莹莹家做客时特别听话.生：璇璇

5、做客时不喊不叫,特别乖.生：妈妈说要回家时,尽管她仍没有玩够,但是她也听妈妈的话. 师：小客人璇璇真有礼貌,做客时不吵不闹,是个讲文明的小客人.生（刁塑）：我觉得璇璇不是一个讲文明的小客人,由于莹莹没有给她课外书看,而是她自己要求看的.师：这样不行以吗？生（刁塑）：我认为讲文明的客人不应当自己要别人的东西,而是应当主人让干什么就干什么.【同学提出这样的看法我很惊奇,但我立刻意识到不能掐断这根情感的导火线,或许这正是他内心最真实的情感体验.】生：你到别人家做客时就没有自己提出过什么要求吗？生（刁塑）：我确定不会要的.生：那假如你家来了客人,他主动要看你的书,你会不给他看吗？你会认为他这是不讲文明

6、吗？生（刁塑）：我家里从来就没来过客人.众生：不行能.【同学们都认为这是不行能的,但我认为这是真实情形.刁塑的父母都是外的人,所以其他亲人都不在他们身边,而他父母又由于相继下岗而冲突激化,假如不是这个孩子当小调和员或许这个家早就离婚了,这样的家庭环境很有可能很长时间没有客人来了,也正是这样的家庭环境造成了孩子孤僻的个性,所以他才会有这样的看法.我意识到是该我说话的时候了.】师：假如刁塑同学家真的没来过客人,而他也没有到别人家做过客,你们怎样说服他了？生：每个小主人不行能都为小客人想得那么周到,假如小主人没有想到的,小客人也可以提一提要求吖；众生：是啊,是啊生：璇璇虽然是自己要书看,可是她很有礼

7、貌的,而不是不问主人自己去拿的.生（刁塑）：那也不如不要好.师：小客人璇璇虽然是自己要书看的,可是她特别有礼貌,是个讲文明的小客人,那假如她不征求主人的同意就私自动主人的东西仍是不是讲文明的小客人？众生：不是.师板书课题：文明做客【面对同学突如其来的看法,不能置之不理, 而应充分发挥同学的主动性,让每个同学的个性都得到张扬,让每一个同学都得到懂得、信任, 让每个同学都在自己原有的 基础上有所提高. 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（四）说一说,联系实际,指导行为1、师：你们在生活中确定也做过小主人和小客人吧；那你们是怎样做的了？能把你记得最清晰的一次讲给我们听听吗？生：有一次,我老婶家的小妹来我家里玩,我陪她一起做嬉戏,没有打搅大人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们谈话.师：真是个热忱、懂事的大姐姐.生：有一次,妈妈带我到一个阿姨家里去玩,我特别听话,没有吵闹,就坐在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_妈妈的身边听他们谈话,临走时阿姨仍夸我懂事了；师：要是有这样的小客人到你家做客,你

9、会觉得怎么样？生：我特别喜爱她.生：我期望她常到我家来做客.【让同学联系自己的实践谈一谈自己是怎样待客和做客的,同学会把以前的做法和今日的学问联系起来,在同学这样比较、分析中更加深了对“热忱待客、文明做客”的懂得.】（五）演一演,互评互比,激情明理师：说得真不错,做得怎么样了？那好,我们现在来玩一个“过家家”的嬉戏,小组内先分一分角色,再演一演,最终我们找几个小组到前面来演,评出这节课的热忱小主人和文明小客人.好,快快开头吧；1、同学小组内分角色,演一演.【以四人为一小组说一说、演一演, 老师把主动权交给同学,同学在小组内自由表达自己的情感,个个都参加到实践中来,人人都贡献思维结果.】2、找小

10、组到前面来演.师：哪个小组的同学情愿到前面来演一演？先请五组的同学来演一演.师：谁来评一评？生：我认为王子宁是热忱的小主人,由于爸爸、 妈妈不在家时,他知道给客人倒水,请客人看电视,仍陪小弟弟一起玩.生：我认为王小欧是文明的客人,由于她让王子宁也坐下.生：我认为贾冰喆是文明的小客人,由于他到王子宁家坐客时,特别听话,不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_吵不闹.生：我也认为贾冰喆是文明的小客人,王子宁是热忱的小主人.师：贾冰喆就是我们这节课的文明小客人,王子宁就是热忱小主人.我们给他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们颁发文明小客人和热忱小主人的勋章.师：哪个小组想来

11、？好,第一组.第一组的同学表演.其它同学评一评,发标志.【同学从演一演、评一评中找榜样,从熟悉书本到熟悉四周、熟悉生活, 拓宽了思维空间,从而熟悉其道德观点的内涵和外延,达到激情明理的成效.】（五）做一做,由知到行,讲究实效师：你们演得特别好,以后在做小主人和小客人时是不是真能和今日演得一样好了？生：能.师：老师发给你们每人一张反馈卡,由家长来填写, 只要你们做到了热忱待客、文明做客,老师就会也奖给你热忱待客和文明做客的小勋章,我信任你们肯定能胜利.【重视对学校生的行为训练,促其道德熟悉向道德行为转化,是品德与生活课教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学的最终目标. 坚持课内外相结合,让同学“热忱待客、 文明做客” 做到课下实际生活中去,调动了同学的主体性和参加意识.】教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载