《向往奥运》教学设计之一-教学教案.docx

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1、向往奥运教学设计之一-教学教案第一篇：向往奥运教学设计之一-教学教案佚名教学目标1学会九个生字。能正确读写以下词语：举办权、啜亮、迸发、魅力、 撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。教学重点、难点引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件 多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。教学过程一、交流资料，诱发“向往奥运”1 出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师 相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。2 C为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同

2、的民族、不 同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和开展？请联系上下文，体会理解，写上旁注；利用资料，加深理解，丰富体 验。交流体会。四人小组交流。全班交流。（重点引导：体育的魅力在于它的紧张、激烈，在于它们的锚铢必较, 在于它的零点零几秒和零点零几厘米中决胜负，在于它难得的公正性、 公开性、公平性和客观性；因为体育具有难得的公正、公开、公平和 客观性，体育面前人人平等，权利、地位、金钱在它面前黯然失色； 引导学生从健儿的事迹、业绩、竞赛气氛中感悟和平、友谊、进步和 开展的奥运精神。）在理解过程中，可辅之以课件，展示奥运赛事：如“举重比赛斤斤计 较的情景”、“跳高跳远分厘必争的情景”、“游泳比

3、赛分秒必夺的 情景”、“足球比赛紧张激烈的情景”等，帮助学生理解“锚铢必 较”、“零点零几秒（厘米）决胜负”，理解体育的“公正客观性”。3 .小结:四、自办手抄小报，拓展延伸。1 .过渡：奥运会是世界第一体育盛会，它象征着公正、公平、公开, 象征着和平、友谊、进步，它的紧张，它的壮观气势，牵动着全世界 从普通百姓到国家元首的心。2 .布置作业：请收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2 0 0 8年奥 运会的资料，办一期手抄报。第四篇：向往奥运教案设计一、素质教育目标（一）知识教学点.学会本课的9个生字。1 .理解词语：流光溢彩、魅力、锚铢比拟、沁透心脾。2 .理解含义深刻的句子。如：体育不仅仅是体

4、育，它以自身特殊的 勉力，影响着一切。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族 歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（二）能力训练点.抓住含义深刻的句子，理解课文内容。1 .有感情地朗读课文。2 .学习作者的表达方法。（三）德育渗透点感受作者对2022年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学 习作者强烈的爱国之情。二、学法引导（一）教师教法 点拨、诱导。（二）学生学法 自主学习、合作探究。三、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点、难点理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。（二）解决方法指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含 义深刻的句

5、子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机 点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。四、师生互动活动设计（一）学生活动设计.课前查阅有关奥运会的资料。1 .自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。2 .当回小记者，做一次采访。（二）教师活动设计.指导感情朗读课文。1 .适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。2 .学习作者表达内心感受的方法。五、教学步骤第一课时（一）揭示课题 同学们，你们是否还记得2022年7月13日这个特殊的日子？当得知 中国北京获得了 2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一牛多么了 不起的事情

6、。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这 种感受吧！（二）初读课文，整体感知.自由读课文，扫除字、词障碍。1 .指读课文，纠正读音。（三）自主学习，合作交流.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认 为含义深刻的句子画下来。1 .小组交流学习成果。各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。（四）质疑问难，归纳学习目标各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可 放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归 纳，待下一步解决。（五）布置作业.自学生字、新词。1 .练习有感情地朗读课文。第二课时（一）明确学习目标投影出示上节

7、课归纳的疑难问题。（二）合作探究本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向 往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教 师可从以下几个方面帮助学生体会。1 .对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。课文、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己 认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：“一个国家、一座城 市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变 得多么美好。”“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响 着一切。”“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春， 感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”“站在那里，我就在想, 快

8、了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”.对奥运精神实质的赞美。作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所 存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种 理想。” “在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和 开展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义, 感受作者对奥运精神的赞美。2 .对2022年北京奥运的向往。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦成真，我真 的很高兴很激动。”“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会, 该是一件多么了不起的事情

9、。”“我渴望能够有机会采访我们自己 的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”“这 一天终于到来了。”（三）指导感情朗读课文自由读、指读、齐读。（四）总结、拓展.学习表达。作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感 受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是 发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。1 .交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？2 .角色体验。当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈 2022年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。3 .收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022

10、年奥运会的资料。（五）布置作业.自学生字，抄写文中生词。1 .选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。2 .以“北京奥运”为主题办一张手抄报。附：板书设计第五篇：向往奥运教学反思在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是 不敢懈怠。自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不 经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。本想 到孩子们会提出“奥运的五环”代表什么意思或其他一些句子的含义, 没想到孙铭浩站起来读到：”还有布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃 文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利”，然后，他声音 响亮地问到：”老师，这

11、些运发动都是哪国的？他们参与的工程各是 什么？天哪！这孩子怎么提出这样的问题！说实话，本课提到的外 国运发动中，我只知道瓦尔德内尔是乒乓球队员，而其他的我连名字 都没听说过，这可让我怎么回答呀！当时真的羞愧极了，记得很清楚 我是这么说的：“如果同学们有兴趣，咱们可以上网查阅，我们也可 以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很 失望，我也非常惭愧。回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。3导入新课，揭示课题。二、读悟品味，激发“向往奥运”1自读自悟，把握情感基调(1)提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并 在课本上作批注写下自己的感想。(2)学

12、生按要求自学。(3)组织交流。a说说课文的主要内容2研读品悟，把握情感内涵(2)小组合作研读。b抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联 系自己提供的有关奥运会的资料进行感悟反复朗诵品味(3)集体交流感受(重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比拟浅薄，教师进行 必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。三、含情诵读，抒发“向往奥运”1自主选择感受最深的局部进行有感情地朗读。2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。四、拓展实践，引发“向往奥运”1读写“举办权、啜亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢 彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。2选

13、择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。第二篇：向往奥运教学设计1-教学教案、素质教育目标（）知识教学点.学会本课的9个生字。1 .理解词语：流光溢彩、魅力、锚铢比拟、沁透心脾。2 .理解含义深刻的句子。如：体育不仅仅是体育，它以自身特殊的 勉力，影响着一切。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族 歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（二）能力训练点.抓住含义深刻的句子，理解课文内容。1 .有感情地朗读课文。（三）德育渗透点二、学法引导（一）教师教法点拨、诱导。（二）学生学法自主学习、合作探究。三、重点、难点

14、、疑点及解决方法（一）重点、难点（二）解决方法四、师生互动活动设计（一）学生活动设计.课前查阅有关奥运会的资料。1 .自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。2 .当回小记者，做一次采访。（二）教师活动设计.指导感情朗读课文。1 .适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。五、教学步骤第一课时（-）揭示课题同学们，你们是否还记得2022年7月13日这个特殊的日子？当得知 中国北京获得了 2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？ 是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了 不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这 种感受吧！（二）初读课文，整体感

15、知.自由读课文，扫除字、词障碍。1 .指读课文，纠正读音。（三）自主学习，合作交流.小组交流学习成果。各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。（四）质疑问难，归纳学习目标各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可 放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归 纳，待下一步解决。（五）布置作业.自学生字、新词。1 .练习有感情地朗读课文。第二课时（一）明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。（二）合作探究.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。1 .对奥运精神实质的赞美。2 .对2022年北京奥运的向往。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦

16、成真，我真 的很高兴很激动。”“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会, 该是一件多么了不起的事情。”“我渴望能够有机会采访我们自己 的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”“这 一天终于到来了。”（三）指导感情朗读课文 自由读、指读、齐读。（四）总结、拓展.学习表达。1 .交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？2 .角色体验。当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈 2022年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。3 .收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。（五）布置作业.自学生字，抄写文中生词。1 .选

17、择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。2 .以“北京奥运”为主题办一张手抄报。附：板书设计第三篇：向往奥运教学设计之三-教学教案福建厦门市槟榔小学柯晓明一、交流奥运知识，揭示课题。1 .出示“五环旗”图。问：同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）板书：奥运谁对奥林匹克旗帜有所了解？（奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成，分别代表欧洲天 蓝色、亚洲黄色、非洲黑色、澳洲草绿色、美洲红 色,象征世界五大洲的团结，及全世界运发动以公正、坦诚的态度 和友好的精神在奥运会上相见。）你们还了解奥运的其他知识吗？（如奥运的起源：希腊，奥林匹克村；火炬：发源地聚光取火，火炬 接力、开幕式上的点燃及闭幕式的熄灭；会

18、歌及歌词等。）了解得这么清楚，你怎么知道的？师：你们了解这么多，真是生活中的有心人。2 .过渡，揭题。奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向 往。板书：向往二、展示“申奥”情景，引发感受。1 .展示1992年、2 0 0 1年中国两次申办奥运会，会议表决及 揭晓时情景失利的遗憾场面和成功的狂欢情景，谈感受。同学们，观看了老师提供的有关申奥的录像资料，你最想说什么？交流感受。2 .读文，找感受。交流，出示：a. 一个国家，一个城市，能够举力、一欠奥运会，该是一件多么了不 起的事情。b . 一个国家，一个城市能够举办一欠奥运会，会使得这个国家这座 城市和这里的人民变得多么美好

19、。全班齐读这两句话：读读这两句话，你有什么问题要问？质疑。三、结合奥运资料，读文感悟。1 .依学定教，理解体育意义。我们通过读书，结合手中查阅的相关资料，想想为什么说，一个国家、 一个城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情？为什么 会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好？（观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。如比赛工程、 代表队、运发动数、运动场馆、开幕式等盛况。观看奥运会对举办国 声望的影响，对举办国城市建设、经济开展、社会进步的巨大促进作 用的有关资料。）.读文释疑，感悟体育魅力。出示导学：a体育的魅力在哪里？ b为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱 掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想？