2022年向心加速度与向心力教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载向心力向心加速度教学目标学问目标1、知道什么是向心力, 什么是向心加速度, 懂得匀速圆周运动的向心力和向心加速度大小不变,方向总是指向圆心2、知道匀速圆周运动的向心力和向心加速度的公式,会解答有关问题才能目标培育同学探究物理问题的习惯,训练同学观看试验的才能和分析综合才能情感目标培育同学对现象的观看、分析才能,会将所学学问应用到实际中去教学建议教材分析教材先讲向心力,后讲向心加速度,回避了用矢量推导向心加速度这个难点,通过实例给出向心力概念,再通过探究性试验给出向心力公式,之后直接应用牛

2、顿其次定律得出向心加速度的表达式,顺理成章,便于同学接受教法建议1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手,从中引导启示同学熟悉到：做圆周运动的物体都必需受到指向圆心的力的作用,由此引入向心力的概念2、对于向心力概念的熟悉和懂得,应留意以下三点：第一点是向心力只是依据力的方向指向圆心这一特点而命名的,或者说是依据力的作用成效来命名的,并不是依据力的性质命名的,所以不能把向心力看做是一种特别性质的力其次点是物体做匀速圆周运动时,所需的向心力就是物体受到的合外力第三点是向心力的作用成效只是转变线速度的方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

3、- - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、让同学充分争论向心力大小,可能与哪些因素有关？并设计试验进行探究活动4、叙述向心加速度公式时,不仅要使同学熟悉到匀速圆周运动是向心加速度大小不变,向心加速度方向始终与线速度垂直并指向圆心的变速运动,在这里仍应把“向心力转变速度方向”与在直线运动中 “合外力转变速度大小”联系起来, 使同学全面懂得“力是转变物体运动状态的缘由”的含义,再结合无论速度大小或方向转变,物 体都具有加速

4、度,使同学对“力是物体产生加速度的缘由”有更进一步的懂得教学设计方案向心力、向心加速度教学重点：向心力、向心加速度的概念及公式教学难点：向心力概念的引入主要设计： 一、向心力：（一）让同学争论汽车急转弯时乘客的感觉（二）展现图片1链球做圆周运动需要向心力全日制一般高级中学教科书（试验修定本 必修）物理第一册98 页（三）演示试验：做圆周运动的小球受到绳的拉力作用（四）让同学争论,推测向心力大小可能与哪些因素有关？如何探究？引导同学用“掌握变量法 ”进行探干脆试验（用向心力演示器试验）演示 1：半径 r 和角速度 肯定时,向心力 与质量 m 的关系 演示 2：质量 m 和角速度 肯定时,向心力

5、与半径 r 的关系 演示 3：质量 m 和半径 r 肯定时,向心力 与角速度 的关系给出进而得在（五）争论向心力与半径的关系：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载向心力到底与半径成正比仍是反比？提示同学留意数学中的正比例函数中的 k 应为常数因此,如m、为常数据知与 r 成正比.如 m、v为常数,据可知与 r 成反比,如无特别

6、条件,不能说向心力与半径r 成正比仍是成反比 二、向心加速度：（一）依据牛顿其次定律得：（二）争论匀速圆周运动中各个物理量是否为恒量：vT f探究活动 感受向心力在一根牢固的细绳的一端拴一个橡皮塞或其他小物体,抡动细绳,使小物体做圆周运动（如图）依次转变转动的角速度、半径和小物体的质量体验一下手拉细绳的力（使小球运动的向心力）,在下述几种情形下,大小有 什么不同：使橡皮塞的角速度增大或减小,向心力是变大,仍是变小.转变半径r 尽量使角速度保持不变,向心力怎样变化.换个橡皮塞,即转变橡皮塞的质量m, 而保持半径 r 和角速度不变,向心力又怎样变化做这个试验的时候,要留意不要让做圆周运动的橡皮塞甩出去,遇到人或其他物体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载