2022年四边形的认识教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析：四边形的熟悉北闸口一小李秀伟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四边形的熟悉是在学习了简洁的空间图形、熟悉了长方形和正方形的基础上进行的,也是进一步学习其它图形的基础.学情分析：对于同学来讲,图形的特点、性质都比较抽象.但同学的日常生活中会接触许多与空间和图形有关的事物.因此教学时,便可联系同学已有生活体会,将学习活动由课堂拓展到生活空间,在生活中发觉有关空间与图形的问题.教学目标：1.观看四边形,能区辨论认四边形.进

2、一步熟悉长方形和正方形,探究它们的特点,明白二者之间的关系.2.通过分一分、量一量、折一折等活动,培育观看、比较、抽象、概括的才能.3.感受四边形无处不在,激发学习爱好.教学重难点： 探究长方形和正方形的特点教学预备 :老师 :课件.同学对平面图形、立体图形的把握情形.同学：长方形纸、正方形纸各一张.尺子、三角尺.教学过程：一、导入1、出示一个点.许多的点连在一起形成线.几条线连在一起可以拼出图形.（课件协作演示）提问：这几个图形是由几条线连成的？师：有四条线就说有四条边.给它们起个共同的名字,叫什么？（四边形）2、师：这节课,我们就一起来熟悉四边形.（板书课题：四边形的认识）设计意图： 渗透

3、简洁的几何学问,并奇妙引出四边形这一课题,激发同学的学习爱好. 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、新授1、熟悉四边形（ 1）师：老师课前搜集了许多的图形.请同学们仔细观看,把它们中是四边形的放到四边形集合里,把不是四边形的放到非四边形集合里.同学独立完成在纸上,只标出序号.指名生说出答案,订正.（ 2）追问：为什么把这些

4、图形放到四边形集合里？（得出：四条边、四个角）分析非四边形集合里的图形不是四边形的缘由,得出：直直的边、封闭图形、平面图形.师：谁能完整的说一说怎样的图形是四边形？指名一生试说,师板书完整的四边形的定义.（ 3）找一找教室里哪些物体的表面是四边形.指名生说,老师规范同学语言.2、熟悉长、正方形（ 1）师：我们现在只看这些四边形,你能将它们再分成两类吗？怎么分？分出长方形、正方形为一类.师：接下来,我们重点讨论长方形和正方形.看看它们各有哪些特点、它们之间有着怎样的关系.（ 2）长方形的特点出示长方形.师：我们来观看这个长方形,或者同学们课前预备的长方形纸.仔细观看,摸索：长方形有什么特点？指名

5、生回答,引导生熟悉“对边” ,并用手指手中长方形的对边,得出对边相等.师：这是我们观看到的长方形边的特点,那长方形的角有什么特点了？（发觉四个角都是直角）师：以上同学们说到的长方形边、角的特点只是同学们通过观看猜想到的.长方形是否真的具备这些特点了,需要进行验证.（板书：猜想、验证）师提出要求：下面,同学们就利用手中的长方形纸来验证长方形的这两个特点,看看我们的猜想是否正确.自己验证后,同位两人沟通一下,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

6、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载看谁的方法巧.同学动手操作,老师巡察指导.重点强调：用尺子量边的长度要准时标上数据.指名生汇报沟通、展现成果.师小结：刚才我们通过动手折、量的方法验证了长方形的对边相等这一猜想,通过量长方形的角验证了长方形的四个角都是直角这一猜想.通过验证,发觉我们的猜想是正确的,那这就变成了我们的结论.（板书：结论）“猜想验证结论”这个过程可以帮忙我们很好的解决问题,在 今后的学习中我们会常常用到这种方法.课件的演示,师讲：长方形中,比较长的边叫长,比较短的边叫宽.（ 3）正方形的特点：师：现

7、在我们把长方形变小,看它变成了什么图形？（长方形长方形正方形）问：你是怎么看出来的？你能试着猜想一下正方形的特点吗？指名生答,出示特点.课件出示“边” .分析：我们猜想的正方形的这些特点都需要验证吗？（引导生熟悉到只需要验证四条边都相等）师：下面同学们就利用手中的正方形纸,发挥你们的聪慧才智,看谁能想出奇妙的好方法来验证正方形的四条边都相等.指导同学把正方形的边标注上序号.同学动手验证,老师巡察.指名生汇报展现,沟通反馈.师补充：对折,正方形的对边相等.斜着折,正方形的邻边相等.师：通过验证,我们发觉了正方形的四条边都相等的结论.设计意图： 借助将图形分类,引导同学观看、分析、比较,从而得出四

8、边形的特点.再将四边形进行分类,顺势提炼出本课的讨论重点长、正方形.在猜想验证结论的学习过程中,通过量一量、折一折的 动手实践活动,不仅懂得了长、正方形的特点,突出了教学重点,且教会 了同学学习方法,一举两得.三、巩固练习1、长、正方形的比较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载出示表格,分析长、正方形的相同点和不同点.2、把图

9、形送回家将长方形、正方形送回相应的房子里连线.指名生操作完成,集体订正.追问：能不能把正方形也放到长方形的家里？为什么？课件出示：正方形是特别的长方形.师板书长、正方形的集合关系.3、猜图形师：美丽的笑脸后面藏着一个四边形,你能猜出它是什么图形吗？指名生猜,合理即可.把图形拉出一些,再猜.再次拉出一些,发觉最终答案.设计意图： 针对同学难以懂得“正方形是特别的长方形”这点,开展比较长、正方形的特点、把图形送回家活动活动,逐步加深同学对二者之间关系的熟悉,以突破教学难点.猜图形的活动,不仅活跃了课堂气氛, 而且培育了同学的空间想象力,寓教于乐.四、总结1、师：本节课的学习,你有哪些收成？2、作业：观看家里、小区,发觉更多的四边形.设计意图： 整体回忆、梳理学所.将所学学问由课堂扩展到家庭、社区,实现学科的拓展延长.板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由四条直直的边四四个角边形组成的 封闭的的平面图形熟悉长方形猜 想正 方 形验 证结 论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载