中职英语听说课教学设计案例.doc

《中职英语听说课教学设计案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职英语听说课教学设计案例.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中职英语听说课教学设计案例【摘要】：p 】：中职教育新一轮改革正在进展，要求老师转变教学观念，改革教学方法。笔者借用一节listening& speaking课教学案例，从教材分析p 、学情分析p 、教学目的、教学设计、教学方法、教学过程等方面进展设计和分析p ，表达了课程改革背景下的听说教学设计的理念。【关键词】：p 】：中职英语；教学设计；listening& speaking中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1671-864_20_08-0142-01一、教材分析p 本节阅读课材料外语教学与研究出版社外研社出版的、由张连仲主编的新技能英语根底教程2。Unit 5Whats yo

2、ur travel plan？本单元话题是关于制定外出旅行方案、理解旅行常识。要求学生可以听懂有关旅游方案的对话，可以用英文就旅游方案进展交流并介绍熟悉的旅游特色和景点。通过本单元的学习，学生可以根据要求制定不同的旅游方案、纯熟议论旅游方案和对旅游景点进展简单的介绍，其次，老师可以帮助学生理解和认识世界各地的旅游文化，拓宽视野，理解旅游中的中西方文化的差异，让学生在学习中不断挖掘和学习本国及世界各地丰富的旅游资知识，在语言的交流和学习中激发学生的爱国、爱家乡的热情，增强环境保护的意识，进步学习的自信心。学会制定方案是学生将来职场的根本素养之一。通过制定外出旅行方案，制定学习方案，来帮助学生培养

3、良好的学习习惯和学习策略。二、学生情况分析p 本院中职级14级五年制计算机专业专业共33名学生，其中男生20人，女生13人。学情分析p 如下：学生经过中职英语一册的学习，已经掌握了表达个人爱好、愿望和互相询问信息的简单语言知识，也掌握了一定量的词汇和句型构造，学生能较纯熟地听说：I can I like I wantWhat do you think等句型；同时具备一定的阅读及口头表达才能。但是学生对于本国及世界各地的旅游以及环境保护的知识相对来说理解不够深化，尤其涉及到对旅游景点名称和英文的介绍，学生的词汇和句型构造比拟匮乏，难以深化表达自己就外出旅游的观点和看法，所以老师应注意本单元重点句

4、型、词汇和习惯表达的教学，为学生的说、写等活动打好语言根底。另外学生缺乏语言技能专项学习和训练，他们所接触的阅读材料有限。所以在本单元的学习过程中，老师应立足于教材，不仅仅局限于教材，补充相关资，拓展学生视野，重视学生语言知识学习以外的学习才能的培养。针对学生来自于不同的地区和城市，老师应充分挖掘学生本身所储藏的当地旅游文化知识，在语言输出的教学环节中设计不同的交际任务进展交流和分享。三、教学设计理念根据中职英语课程标准，结合中职英语教学的理论和理论，以学生为中心，着重培养学生获取信息、处理信息、分析p 问题和解决问题的才能，最大程度地优化学生的学习方式，进步课堂学习的效率，形成有效的学习策略

5、为目的。通过本单元的Warming up局部和Listening and Speaking的学习，学生首先做好整个单元的学习活动在语言和知识方面的准备。讨论旅游前需要考虑的问题，同时也为完本钱单元的任务做语言上的铺垫。在接下来的听说活动中训练学生根据图片信息预测听力内容的才能以及在听的过程中把握主要及细节信息的才能，并补充学习相关的词汇和表达“建议”的句型。听说局部是本单元最为核心的内容。对中职学生的英语听说才能要求要比读写才能高一些，因此学生听说才能的培养是整个单元教学的根底局部。四、教学目的一知识技能目的：第一，纯熟听说旅游地点的表达，mountain，grassland，desert，b

6、each。第二，掌握如何就旅游前需考虑的问题进展询问和表达。二才能目的：第一，能纯熟议论自己有关的旅游经历。第二，能询问和表达自己所制定的方案和安排。第三，增强学生对英语的理解、思维才能。三情感态度目的：第一，对有关到祖国各地、世界各地旅游的话题感兴趣，积极参与并使学生对旅游文化有初步的理解。第二，学会与人合作的学习形式。五、教学方法一Skimming to help students to get the general idea of the passage andSome specific information；二Scanning to help students to get som

7、e detailed information；三Task-based reading activities to help students improve thei rskills of acquiring information and using information；四Communicative approach and discussion to improve students speaking and thinking.六、教学过程教学环节：第一步、导入环节：1.老师呈现一张中国地图和世界地图，问学生：A.What are these？B.Can you point out your hometown？2.老师播放一段关于中国旅游介绍的视频，中国魅力China，Forever约一分半钟。提问学生：A.Which place have you ever been to？B.Can you describe your travel in some simple words？3.老师指导学生观看本单元首页图片，然后让学生答复下列问题：A.What are they doing？B.Where would you like to go for a holiday？4.指导学生明确本单元学习目的以及本节课的学习目的。第 5 页 共 5 页