天津市北辰区北仓二中学中考语文押题卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试

2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.请选出下列句子中没有语病的一项（）A. “一带一路”的倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。B.能不能在今年6月的中考中取得好成绩，关键是看努力。C. 一本好书可以影响你的一生，甚至可以带给你许多教益。D.深圳博物馆正在展出几千年前刚出土的文物。2.卜列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）A.倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采B.和蔼决别刚毅不屈一筹莫展C.愧作毁誉察颜观色逢场做戏D.躁动隐秘举世闻名睹物思人3.下列说法有误的一项是（A.名人传中叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗和俄国的托尔斯泰充满苦难和坎坷的一生

3、。B鲁迅在二十四孝图中着重分析了 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指责封建孝道的虚伪 和残酷、将“肉麻当作有趣”。C.通常人们在信尾写上“此致敬礼”，这个“此”是代指后面的“敬礼”。D.黄河大合唱，由光未然（张光年）作词、冼星海作曲，是宣扬革命精神的音乐史诗，是中国现代大型声乐创作的重要作品。4.卜列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。B.为了让舰载战斗机上舰，面对国外的技术封锁，多少科学家弹精竭虑，青丝变白发。C.那是一所名副其实的“小学”,非常简陋，除了两排瓦房教室，便一无所有。D.带上你的相机，在雪后如仙境般的

4、庐山浮光掠影，真是一种美好的享受。1 .本题考查对诗句的理解和想象画面的能力。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所 描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首 先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“北斗”“莽苍” “明河”“太清”，第三要抓住这些意象的特点，如 “垂” “浮”等，最后发挥想象，用优美的语言加以叙述和描写。2 .本题考查诗人情感。要结合写作背景和具体诗句分析。陆游是一位爱国诗人，生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家 庭爱国思想的熏陶。因受排斥而仕途不畅，后赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删

5、定官、隆兴府通判等职， 因坚持抗金，屡遭主和派排斥。颈联、尾联抒发了诗人的爱国情怀：”病入新凉减，诗从半睡成”写诗人虽秋夜病卧, 仍壮心不已，“还思散关路，炬火驿前迎”，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，杀敌报国。二、阅读7、1. D2. BD3. D(1)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢？(2)你不是我的老相识吗？【解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。D项的解释有误。 若：第二人称代词，

6、“你”。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项和题干中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思；A：竟然; C；才；D：你的。故选B。2 .此题考查的是文言文特殊句式。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。例句 是省略句；A为判断句；B为倒装句；C为判断句；D为省略句。故选D。3 .本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项有误，乌江亭长的话

7、是极力为项羽着想，以激励项羽再战的。 可是项羽听后，却毅然决定死战，因为他此刻想到了 “江东父老”。D项中“否则就能冲破重围”的表述是错误的。4 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“纵”“王”“若”“故人”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留

8、”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。选自史记 作者：司马迁 年代：西汉参考译文：于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土 地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽 当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什 么脸见他们呢？ “接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心 杀掉它，把它赏给你吧！ ”于

9、是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。 项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？ ”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道: “这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！” 说完就自杀身亡了。8、1. AB2. D将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求出战呢？【解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回

10、忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。A项的解释有误, “遗”的意思是“送给”。1 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：又问 费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。正确的停顿应为：又问其次/亮不答/是月/亮卒于 军中。故选B。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停

11、顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2 .本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A.司马懿看穿诸葛亮计谋，并非真的恼羞成怒，更没有主动出战 的意图；B. “担心”不符合文意；C. “谢”在此语境中是表示歉意。故选D。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“受”“苟”“岂”是此题中

12、的关键词语，一定要解释准确。选自资治通鉴 作者：司马光 年代：北宋参考译文：魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏。司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸 葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送给司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战, 魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会 出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而 已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？ ”诸葛亮派遣 使者到司

13、马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，（却）不打听军事情况。使者答道：“诸葛公 早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事 务烦，他还能活多久呢？ ”诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别 而去几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待 完，你是又回来征求我的意见了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了询问，万一 丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之

14、后，谁可承担重任？ ”诸葛亮说：“费祎可以 继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。9、1. 同“汝”，你； 遵从； 谨慎； 告诉； 已经（1）住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的大路（义）上。（2）匈 奴人认为他是神仙，就把苏武迁逐到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。2. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.苏武不因匈奴的威逼利诱而投降，匈奴人将他放逐到北海牧羊，没有粮食和水，但他仍没有投降，睡觉时都拿着 “汉节”，这符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫的标准。（大致意思

15、对即可。）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“白：告诉。戒：谨慎。通假字词，“女”同“汝”，你。1 .本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“第 一个“居”居住。第二个“居”居所，住宅

16、。乃：于是，就。使：让。”.考查对课文的理解与提取。根据所给句子从课文中选择合适的句子填写即可。“是焉得为大丈夫”的思是“这怎么 能称为大丈夫呢”，“是”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“此之谓大丈夫”句中的“此”指的是前文一 句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。”2 .考查对文章内容的理解。匈奴把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同旃 毛一起吞下充饥，几天不死。把苏武迁移到北海上没有人的地方，让他放牧公羊。苏武仍没有投降，睡觉时都拿着“汉 节”，正是孟子“大丈夫”论断“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的体现。【点睛】译文：甲文，景春说：“公孙

17、衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无 事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她 到门口，告诫她说：到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作最大原则，是妇人家遵循 的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）。居住在天下最广大的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时就与人民一起走这条正道，不能实现理想就独自行走在 这条正道上，富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。”乙文，卫律知道

18、苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面, 让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴认为他是神，就把 苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。10、1.【示例1】经历了三个阶段：少年时期读不懂；青年时期自以为读懂了；成家立业后真正读懂。【示例2】经历了三个阶段：少年时期熟背诗句，不懂意义；青年时期寻找意境，自以为读懂了；经历了无数 生命体验和阅历堆积后，真正读懂。2 . “月辉”在文中的语意可理解为：宠辱不惊（或“淡泊宁静”“淡薄名利”“娴静淡泊”“安贫乐道”等），放达

19、 自适（或“特立独行”“洒脱不羁”）等，坚忍不拔（或“百折不回”“顽强不屈”等），矢志不渝（或“不变心性”“自 我坚守”等）的品性。3 .【示例】作者借松、柏、槐喻在无数的苦难中默默自我忍受、修复、完善，具有不凡气度、胸襟的人；并将其与出 卖尊严和人格的小人进行鲜明对比，表达了作者对前者的景仰，对后者的嘲讽。4 .【示例】王维自始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰；抵御物欲诱惑， 甘于清贫寂寞。【解析】.此题考查的是对文章内容的感知好和概括。文中作者对山居秋暝的理解经历了三个阶段：一是“年龄还小”的时 候，“这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊”。二是“上了

20、大学”的时候，“自以为心中有了王维，就了却了人 间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。”，其实根本不懂。三是成年后，“真正对王维和他的 诗的理解，是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后”。据此理解作答。1 .此题考查的是从文中词语的理解。“要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”句中的“月辉”在此处是比喻义，比 喻了人生中的一些优秀的品质：“放达自适”，“自我坚守，不变心性”，“甘于清贫甘于寂寞”等。据此概括作答。2 .此题考查的是对文章内容的感悟。文章在第四段写了终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的是为了表现“无 言地忍受”，“自我修复、自我完善”，“气度和胸襟”等优秀

21、的品质，同时与“那些不惜以自己的尊严和人格与金 钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人”形成鲜明对比，表明了作者的感情倾向。据此理解作答。 4.此题考查的是对文章内容的理解和把握。在文章第段中对王维能把山水景物参悟得那么透彻的原因做了阐释：“自 始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强 的生命力”，“甘于清贫甘于寂寞”。据此理解作答。11、1.不矛盾。白桦树的选择是由荷尔蒙（或化学剂）控制的。而材料二中间的“大脑”是指动物体中更复杂的化 学物质一一大脑。2 . 小树说：妈妈，为什么我还是长不高。 大树说：因为你还没有学

22、会如何面对烈日啊。小树说：我什么时 候才能学会啊？大树说：你长大了，就学会了。 小树说：爸爸，太阳照在身上很热吗？ 大树说：你什么也不 要管，你只要好好学习就行了。小树说：好的，我努力学习。大树说：你慢慢学，爸爸会保护着你。3 .这个句子是环境描写。将夜晚星空的景色作了细腻描绘。阿廖沙刚开始接受不了母亲改嫁离开的这个事实。而经过 这个平静的夏天，他剖析了自己的内心世界。这样的描绘表现出经历很多困苦的阿廖沙变得成熟、坚强起来。烘托出 阿廖沙内心的喜悦与自信。【解析】.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章 中心及上下文，进行理解分析即

23、可。根据“树没有大脑和神经，是靠很少的几个化学剂鼎力相助来经营全部生命活动 的。化学剂的名单极为简短精干，只有5个基本荷尔蒙，加上少数色素，还有一点其他物质”可知白桦树的选择是由 荷尔蒙（或化学剂）控制的，根据“动物体中的化学物质可以协调动物的生活，并使之与其他动物进行交流，因此要 复杂得多一一他们有神经和大脑”可知材料二中间的“大脑”是指动物体中更复杂的化学物质。由此可以判断这两句 话是不矛盾的。1 .本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，侧重“表达应用”能力的考查。对话讲求人性化，注重创造和谐自 在的交谈气氛。读出图片内容，对话体现生存法则的立意。要结合“我想，林木世界这一永恒公正的生

24、存法则，在人 类社会中也同样适用”展开对话，言之成理即可。2 .本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的 真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。 深化作品主题。结合画线句子所在的语境来看，主要是烘托出阿廖沙内心的喜悦与自信。三、应用12、(1)陪伴儿童成长；满足不同时期不同人群对知识的需求；推动了书香社会的建设 (2)示例一：栏目二: 读人风流人物设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 示例二：栏目二：读情有情时光 设计意 图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 (

25、3)示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享 一段时光。何乐而不为？【解析】(1)对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整 合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一 个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是， 新华书店在当下社会中的时代作用。(2)本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要 有可行性，不能是空洞的口号。本题中要以“读书启智”为主题，根据

26、并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设 计意图即可。示例：读人关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。(3)本题考查学生的知识积累与语言运用能力。平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓 住题干中的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰 当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香， 读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。四、综合性学习与写作13、忘不掉的那天那一天一一2008年5月1

27、2日14点28分四川大地震。这突如其来的灾害，震撼着千万个儿女的心灵，为了支援 地震灾区的同胞手足，各界人士尽自己所能，发起了赈灾的大行动。让我们祝愿这些力量能够帮助灾区人民战胜灾害, 重获信心，早日重建家园。当我听到这个消息的时候，我的心一下子变得更加沉重，眼泪几乎快要掉下来。四川人民都不幸受到灾害，造成 大大多数人民的死亡、无家可归，据说有24万多人受伤，有四万多人死亡。面对这些灾难，我们全国人民悲痛不已。 多么不幸啊，我在电视上看到许多学生被那楼房重重地压倒了，很多父母还有老师在哭泣、呐喊自己孩子的名字以及 学生的名字，有时父母听到自己孩子死了的时候，他们的心变得更加疯狂、撕心裂肺老实看

28、到学生的尸体，就大 吼的痛哭起来，多么残忍口丫！我不忍心不看，因为这些孩子们太可怜了，有时父母死了，没有人来帮助这些孩子抚养生活好在全国人民都 捐出自己的财务，成千上万的战士都在解救被埋在废墟里的人民许多主持人将了许多感动的话语，还流下了交织 着的伤心、难过的泪前几天晚上，我在看抗震救灾，众志成城的新闻中，有一件事使我震撼不已：谭千秋老师张 开双手保护了四名学生被楼板重重的压死了，当救护人员抢救时，发现四名学生还活着，而谭千秋老师呢，就这样伟 大的里我们远去了。我的眼泪很快地流下来。谭老师是多么伟大啊！他虽然为四名学生死去，但是他就是死得其所。我祝福谭千秋老 师一路走好！这里我想跟四川人民说几

29、句话：四川同胞们，你们别害怕，我们的心永远连在一起。无论你们的条件有 多么艰苦，我们都能度过难关。中国加油！【解析】此题为半命题作文。“忘不掉的，横线上可以填忘不掉的物，也可以填忘不掉的事，还可以填忘不掉的某一个 特殊日子等。“物”可以是一种声音，一种味道，一个眼神，一份思念；“事”不是一般的事，让你感动的事，让你 后悔的事、或让你觉悟的事等等，总之是让你有了收获，得到启迪，变得成熟。如“忘不掉的那件事“可能是你做的 一件错事，可能是没控制自己的情绪，不再乱发脾气！也可能是失败的一次经历等。文体上写成记叙文，夹叙夹议， 来表达你内心的感受，要有适当的心理描写。【点睛】半命题作文。想要写好此类作

30、文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是 写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行 选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。5 .默写古诗文中的名句。补写出下列名句中的上句或下句。乡书何处达？ O （王湾次北固山下）.醉能同其乐，太守也。（欧阳修醉翁亭记）黄梅时节家家雨，O （赵师秀约客）,山山唯落晖。（王绩野望），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），不汲汲于富贵。（陶渊明五柳先生传）根据提示写出相应的名句。杜甫春望一诗中，“

31、，两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。盛夏时节，美丽的洪泽湖景区吸引了众多游客。看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操观沧海中“， ”这两句诗。6 .阅读下面的宋诗，完成下列小题。秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。注：明河：银河。太清：指天空。散关：大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。1 .请用自己的语言描述诗歌首联所展现的画面。2 .颈联和尾联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。二、阅读.文言文阅读项羽本纪（节选）西汉司马迁于是项王乃东渡乌江。乌江亭长叔船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人

32、，亦足王也。愿大王急 渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东弟子八千渡江而西，今无一人 还，纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五 岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。项王 身被十余创。顾见汉驯司马吕马童，日：“非故人乎？ ”马童面之，指王翳日：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金, 邑万户，吾为若德久”乃自刎而死。般：使船靠岸。籍：项羽的字。赐：赠。面之：指吕马童转过脸来,面对项王。吾为若德：我送你个人情。意为让你得我的头，

33、好去讨封赏。1 .下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.谓项王日B.纵江东父兄怜而王我 *C.顾见汉骑司马 *D.若非故人乎A.谓项王日B.纵江东父兄怜而王我 *C.顾见汉骑司马 *D.若非故人乎谓：对说王：做王或让做王顾：回头看若：如果.下列句中“乃”的意义和用法与例句相同的一项是（） 例句：于是项王乃欲东渡乌江A.问今是何世，乃不知有汉B.不可久居，乃记之而去。C.以衾拥覆，久而乃和。D.家祭无忘告乃翁.下列句子与“以赐公”句式相同的一项是（）A.当余之从师也（送东阳马生序）B.孔子云：“何陋之有？ ”（陋室铭）C.环滁皆山也。（醉翁亭记）D.居庙堂之高。（岳阳楼记）2 .下列对文章

34、有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.项羽最后用自杀来诠释什么叫“威武不能屈”。B.战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现。C.项羽用“死”的形式来面对吕马童，足见他是大丈夫。D.项羽刚愎自用，不听乌江亭长的话，否则就能冲破重围。5.用现代汉语翻译下面句子。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？若非故人乎？8.阅读下面的文言语段，完成下列小题。司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节*为军师以制之。护军姜维谓亮日：“辛毗杖节而到，贼不复出矣。”亮日：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于 其众耳。将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂

35、千里而请战邪！”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎 事。使者对日：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十以上，皆亲览焉；所啖食不至数升。”懿告人日：“诸葛孔明食少事烦，*其能久乎！”亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因诂以国家大计。福至与亮语已别去数日复还。亮日：“孤知君还意，近日 言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也。“福谢：”前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者, 故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？ ”亮日：“文伟可以继之。”又问其次亮不答是月亮卒于军中。文伟：即 费祎，字文伟。三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、蒋琬（字公琰）、董允并称为蜀汉四相。1.下列对句中加点词的理解，不正确的

36、一项是（） A.亮乃遗懿巾帼妇人之服（遗：遗失）.亮遣使者至懿军（遣：派遣）C.所啖食不至数升（啖：吃）D.亮病笃（笃：重）8 .为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（） 又问其次亮不答是月亮卒于军中。A.又问其/次亮不答是/月亮卒于军中.又问其次/亮不答/是月/亮卒于军中C.又问其次/亮不答是/月亮卒/于军中D.又问/其次亮不/答是月亮/卒于军中8 .下列对文本的理解，正确的一项是（） A.面对诸葛亮送女人衣服的羞辱，司马懿恼羞成怒，决定主动出战。B.司马懿对诸葛亮夙兴夜寐、食少事烦的状态很是敬佩，担心他活不长了。C.当诸葛亮猜出李福的来意后，李福心中很是感激，赶紧陈述了自己返回的原因。D

37、.诸葛亮鞠躬尽瘁，他自知来日无多，建议在他死后，可由蒋琬和费祎先后继任。4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！9.阅读下面两篇文言文，回答问题。景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得 志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”律知武终不可胁， 白单于。单于愈益欲降之。乃幽武

38、，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴 以为神，乃徙武北海上无人处，使牧轼。轼乳乃得归。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊, 卧起操持，节旄尽落。律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。武：苏武。降：使投降。叛：公羊。 幽：禁闭。啮：咀嚼。炭乳乃得归：等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。腹食：公家供应的粮食。苏武作为 汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的特牛尾毛全部 脱尽。汉代使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，保护它也体现出对国家忠贞的感情。1 .解释下列句中加点词的意思。往之女家（）与民由之（）

39、必敬必戒（）白单于（）武既至海上（）.把下面的句子翻译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处, 使牧除2 .用原文语句填空。“是焉得为大丈夫”的“是指的是,o 此之谓大丈夫”句中 的“此”指的是,，o.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在苏武的身上是如何体现的？10 .阅读下面的文章，完成下列小题。明月清泉自在怀贾平凹读王维的山居秋暝时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“清泉石上”是什么样。我虽然 读诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟，这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。后来上了大学，有了些古文功底，翻来覆去的

40、“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。而后来 深入乡村，那儿有田，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边 浣女，都是寻找王维山居秋暝的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时 间，于世人纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维, 就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。真正进入了人生的生存程序结婚、生子、住房、柴米油盐等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超 脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗

41、的理解，是在经历了无数生命体验 和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。顶 上的松阴，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却放达自适？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我 坚守，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带着外地朋友去观览黄帝陵下汉武帝亲手植柏，还 常常携着孩子在碑林前面的唐槐边盘桓这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮， 甚至它们还挨过野樵顽童的斧祈和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复

42、、自我完善。 到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸 襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营 狗苟算得了什么，且让他暂去得逞又能怎样?王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。自始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，使 王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是 一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春 芳”也罢，“王孙”也罢，生活中

43、的诱惑实在太多太多，而物质的欲望永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都 没有得到。惟有甘于清贫甘于寂寞，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身 躯。1 .作者读王维的诗山居秋暝经历了哪几个阶段？阅读段，请你简要概括。2 .阅读第段，请你用直白简洁的语言解释加点词在文中的语意。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢一一要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。 .作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？阅读第段，请你结合文本简要回答。3 .王维为什么能把山水景物参悟得那么透

44、彻？请你简要回答。11.阅读下面材料，回答后面小题。我常常这样告诫自己，并且把它作为我生活的一个准则：只要你天性能够感受，只要你尚有一颗未因年龄增长而 泯灭的承受启示的心，你就应当经常到大自然中去走走。.秋天到白桦林中漫步，是我向往已久的心愿。这里的节气远远早于北京地区，使我感 到遗憾的是，白桦林的叶子 已经脱尽。尽管我面对的是萧瑟凄凉的景象，我也没有必要为 白桦林悲伤。在白桦林的生命历程中，为了利于成长， 他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶。我一直崇尚白桦树挺拔的形象，看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它 们赖以生存的首要条件，哪 棵树在生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。正

45、是由于每棵树都正直向上生长，他们各自占据的空间才 不多，他们才能聚成森林，和睦安 平地在一起生活。我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样 适用。树的聪明之处不只是简单地呼应环境，他们也应对下一步将要发生的事情。北方的落 叶树，比如橡树、桦树和酸 楂，年年秋天抖落掉叶子，春天如期开放花朵。落叶和开花，一定是几个星期前做好的准备。如果是夏天落叶，未成 年就开花，会显得荒唐好笑。树没有大脑和神经，是靠很少的几个化学剂鼎力相助来经营全部生命活动的。化学剂 的名单极为简短精干，只有 5个基本荷尔蒙，加上少数色素，还有一点其他物质。通过它 们传递信息给同类，或者其他有机体，包括那些企图来

46、 袭击他们的敌人。荷尔蒙控制生长，进而控制所有发育形态发芽和落叶。在基本的色素中，只有两种特殊色素交 替产生影响，使植物跟踪季节变换，并参与下一步行动。有很多种化学剂使树与其他树以及动物发生交流，虽然化 学剂的种类多样，但只属于三个类别的化合物，它们是“次生代谢物”，实际上是新陈代谢的副产品。绿色植物产生5个基本荷尔蒙和主要的色素，但是只有一些 植物能够产生某种次生代谢物，帮助植物传达信息，它们无处不在。动 物体中的化学物质可以协调动物的生活，并使之与其他动物进行交流，因此要复杂得多他们有神经和大脑。但是，一棵树也许 会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有伴随而来的烦恼？即使没有它，生命依然可

47、以运转。有时候，太阳马上就要下山了，一道道由光组成的火红的河流，在天空流淌着，燃烧 着。接着，火的河流燃尽了， 橙黄色的灰烬降到花园的绿茵上，它像天鹅绒一样，四周的一切明显地逐渐变暗、扩大和膨胀了起来，都沉浸在暖烘 烘的昏暗之中。吸饱了阳光的树 叶也低垂了下来，青草弯向了地面，一切都变得更柔和更茂盛了，花园里静静地散发 着各 种亲切而又甜蜜的气息，就像音乐一样，而音乐也正从远方、从野地里飘来。军营里正在 吹晚号。夜晚来临了， 一种有力的好像是慈母般的体贴似的东西注入了心胸，寂静得犹如一只温暖的手，毛茸茸的，轻轻地抚摸着，抹去你 心灵中本来就应该忘掉的一切白天 积下来的腐蚀人心的细碎的尘埃。我脸

48、朝上躺在那里，仰望着满天星斗，看着 他们渐渐变 得更加明亮了。夜空无止境地深沉下去，深远的天空越来越高，不断地出现新的星星，轻 轻地把你从地 面上举起来。这真是太奇妙了,不知是整个大地缩得像你一样小了呢？还是 你自己正在神奇地长高、扩大和自然融化, 在不知不觉中已经和周围的一切融化为一体了。所有这一切赏心悦目的东西，使我产生一种恬静的喜悦，激起我想快点起来做点什么 事情，引发我和周围一切有 生命的东西友爱地一起生活的愿望。1.材料一中白桦树“为了利于成长，他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶”，看起来己经是思考后的选择；材料二中 却说“一棵树也许会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有伴随而来的烦恼？