班主任远程教育培训心得体会.docx

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1、班主任远程教育培训心得体会班主任的工作是艰难而繁琐的，为了能更好地开展工作，对每一次的培训进行总结吧!下面是由我为大家整理的“班主任远程教育培训心得体会，供您参考，盼望对您有所关心!班主任远程教育培训心得体会(一)寒假期间，我有幸参与了中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部全面实施的“中小学教师国家级培训打算的一个项目，是提高中小学教师特殊是农村教师队伍整体素养的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家胜利阅历，并以QQ群和论坛的方式进行沟通学习。内容涉及到有关班主任工作的理论讨论、典型个案分析、以及班主任的阅历沟通等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务

2、理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了许多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再认识这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经受的胜利案例，还有来自同行们珍贵而精彩的阅历沟通，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的胜利案例，让我不但把握了心理学学问、班级管理技能，更给我以启迪和思索，让我重新审视了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认

3、识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素养教育的实施、中学生成长的新状况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和关心学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有肯定的权威，学生对班主任必需肯定服从。权威型班主任培育出来的学生当然

4、守纪、服从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代召唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者、“引导者角色，提高学生在德育过程中的自主性与参加程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，

5、做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了许多的班级管理的学问。比方魏书生老师的“松静匀乐的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的胜利案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育，林崇德老师的“班主任与心理健康教育，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的学问应用到新学期的班

6、级管理之中。盼望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培育，班级凝聚力得到更好的发扬!三、今后班级管理的打算和方向本次班主任培训，我感受颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下打算：1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮番当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“一般学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理

7、是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。2、运用小组管理的方式。把班级根据学生的实际状况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由从前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的主动性，最终实现班级管理的自动化。3、建立培优转差的档案，让学生体味胜利的甜美。对优等生和学困生进行“因材施教。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天

8、都能进步一点。小组长记录每天的进步状况，作为期末综合素养评定的标准，引导学生自己管理自己，充分呈现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感受颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要仔细负责的看法，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色!班主任远程教育培训心得体会(二)参与班主任远程培训，各位专家给我呈现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅

9、力，让我觉得自己需要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会：一、多读书在这个学问急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。二、教育学生要讲究方法教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要主动地想方法解决。解决问题时讲究方法，简洁粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有阅历的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、多思索

10、，多琢磨，不经意间或许就有了解决问题的好方法，只要专心。三、爱孩子，做好工作的前提冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人更是班主任的首要天职，这其中，“爱便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的士气，对生活、学习充满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有特别具体、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优

11、点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永久生活在盼望之中，信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。四、让学生在活动中得以砺练孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的独特。教师除了广泛接触孩子，还应实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华，发挥一“技之长，并适时加以鼓舞与指导，有时给予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。胜利或许就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家或许从今诞生了。感受好像还有许多，

12、却感觉说不完好，因为它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思索，思索，直到在我的头脑中清楚，清楚班主任远程教育培训心得体会(三)有幸参与教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。魏书生的 “自我管理与“制度管理、李镇西的 “爱心、王

13、晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、充分认识到了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的典范。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教育改革的不断深化、中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中小学教师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状

14、况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关心学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进!二、经受了一次思想的磨砺与升华培训的很多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了!当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己以前经受的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎

15、么做的呢?记得今年教师节，我接到一条祝愿短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!天呀!我说过这句话吗?自己认真搜寻，竟毫无结果!再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他焦急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过!可这些好像没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!这句话!或许孩子并无恶意。但我的确意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!何况，我们面

16、对的是正在进展的孩子呀!在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的缺乏，到后来主动思索自我超越的方法，有一种“豁然开朗的感觉。三、进一步明确了今后的进展方向“教育观念确定了教育行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果;理念告知我们有创新能力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天;理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思索、一起探究、一起试着给出了最正确答案：不要因为爱而损

17、害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜爱较真，责任心比较 强的 老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害!别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短，就会产生乱班所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板。教育，要让学生感到欢乐。首先老师要会自寻快乐，会一些阿q的精神胜利法。把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人!要探究自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的。不应只是一味地指责与埋怨，也不是盲目地听从专家的

18、言论。我们要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训，为我们提供了一个沟通平台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，或许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪!四、更加喜爱学校这片成长的土地其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参与竞赛还是什么活动，领导都会亲密关注，时刻给你加油鼓舞，是我们成长进展的基础，是动力的源泉。思想上的收获使我的内心变

19、得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页