四年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题.docx

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1、写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以描写人物形象为主，往往通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、 动作、神，态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。目标1:抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事，文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。因 此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分 析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来 完成的。(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面

2、，往往能够反映人物的性格与内 心。(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样 能直接反映人物的性格和内心。(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映了，人 的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读 时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。

3、材料1无意中，我听友人提及“父亲节，心头不由得一阵悸动父亲一向不苟言笑，总是板着脸，难怪村里人送他一个雅号：老板。等车。乡亲们知道他辛苦，放弃了南下打工的大好机会留下来送信，便都敬着他，觉得他 是一位平安信使。有时时间不对，大家也会特意杷车停在洞子湾，等年轻人上车才走。这一等便是二十年，开车的人都在口口相传，经过洞子湾的时候，一定要等一个送信 的年轻人。直到市里的马路修通到每个乡村，直到沿滩新城搭建了新的交通枢纽，直到每 天开通了固定的班次汽车，直到年轻人在一个大雨滂沱的下午，不慎在陡峭的山路上摔 倒开车的人再也没能等到年轻人，他走了，全身摔得伤痕累累，怀里的信件却丝毫无 损，连一滴雨水都没能

4、透进去。但那些写信和收信的人，至今从未忘记，有这么一位年轻人。乡亲们特意去县邮局申 请了一个邮筒，安放在洞子湾一一那个年轻人等车的地方。邮筒里面塞满了各种信，那都 是外出打工的人寄给年轻人的感谢信。人走了，但信还在。每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿，他们希望搭上年轻人 的灵魂，带上他的那股精神，走遍千山万水，只为告诉他，他的愿望终会实现。我想问年轻人叫什么名字，刚开口却已泣不成声，终究没有问成。有些遗憾，但又有 些许安慰，至少我知道，像他这样的年轻人，有一个共同的名字，唤作“邮差”。1 .根据意思，在文中找出相应的词语，填在括号中。（1）因感激而流泪，形容非常感激。（）（2）哭得喉咙哽住，

5、出不来声音，形容极度悲伤。（）（3）想找都找不到（多用于意外地得到时）。（）2 .文章题目中的“邮差”指的是,文章主要写了他的事情，表现了他 的品质。3 .根据短文内容填空。二十年前，每辆车在经过洞子湾的时候都会停下来，是为了; 二十年后，每辆车在经过洞子湾的时候都会停下来，是因为4 .年轻人不出门打工而是选择做一个邮差，是因为（）。A.他喜欢做一个邮差B.邮局的人求他留下来C.乡亲们都敬着他，他很感动 D.老人们收到信时感激涕零的样子，一下子触动 了他5 .下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ）oA.文章第二自然段中，面对“我”的询问，司机师傅只是“看了我一眼，没有出声”, 是因，为他为

6、“我”不知道年轻人的事迹而恼火，懒得理“我”B. ”怀里的信件却丝毫无损，连一滴雨水都没能透进去”，体现出年轻人具有极强的 责，任意识，他在生命的最后一刻也没有忘记自己的使命C.文中的年轻人主动放弃南下打工的机会，留在交通闭塞的家乡送信，给千家万户送, 去温暖和欢乐，其事迹令人感动，催人泪下D.文章结尾由年轻人想到“像他这样的年轻人，有一个共同的名字，唤作邮差 可以看出作者对邮差们的敬佩和赞扬6.那个年轻人“走”了以后，外出打工的人们给他写了很多封感谢信，信里会写些什么呢?请你结合短文内容，展开想象，写一写。（50个字左右）尽管母亲极力渲染我刚出生时父亲对我的疼爱，但我还是有那么一些不以为然，

7、因为 父亲的严厉已足够使我刻骨铭心，唾沫横飞的训斥，雷霆万钧的怒喝，“杀气凌人的巴 掌甚至是不近人情的固执。从我进学校大门的时候起，父亲便开始策划着让我“独立”。每到晚上，将我赶到另 一间屋子里睡觉。儿时的我也曾想过反抗，可怜怯懦的我不得不“享受他一顿铺天盖地 的怒斥。后来，有一天我“有幸”着了凉，发了高烧，为此，母亲便和父亲大吵了一番， 但母亲仍未能拗得过父亲，我依旧“独立”着。小学毕业后，我本来是可以直升镇办中学的，但在父亲的“照顾”下，我来到了外地 的一所重点中学做一名住宿生，我清楚地记得那年我十二岁。临行前，眼里嗡满泪水的母 亲瞒着父亲在我的口袋里多塞了十元钱。在校园的茫茫人海中，渺小

8、得不起眼的我能做些 什么呢？到了寒冬腊月，每当自己把冻得通红的小手浸在冰冷刺骨的水中搓洗衣服时，我 总是痛恨着父亲，想念着母亲。不知何时，父亲的训斥和怒喝逐渐销声匿迹了，但父亲那“老板”的形象仍然一成未 变。如今的我冥冥中发现，自己和同龄人比起来似乎多了一些优势。茫然间，我不禁问自 己，这些优势是谁带给我的呢？我终于忏悔于从前对父亲的埋怨，忏悔于对父亲的挑剔了。有人说：“母亲总是从情的角度去看事，而父亲更多是从事的角度去看情。”今天，我 读懂了父亲“老板”下的情。我爱我的“老板”父亲！(1)写人类文章一般会通过典型事例来塑造人物形象。本文主要讲了父亲的哪两件事? 请你分别概括。(2) “父亲那

9、，老板，的形象”中“老板”的意思是()oA.性格古板B.亲的雅号C.父亲是大老板(3)文中的父亲是一个怎样的人？材料2一九二六年秋天，正是鹭岛秀菊临风，丹桂飘香，凤凰花盛开的季节。一艘来自黄浦滩头的客轮，缓缓、缓缓地驶进厦门港。飒飒西风里，鲁迅先生健步登上码头。他，一袭长衫，一双布鞋，前来码头迎接他， 的厦大同行，都感到惊讶一一作为一位名作家、名教授，曾经在东洋留过学，如今又来自 大都市京华、上海的鲁迅，竟然如此朴素！鲁迅先生跻身一群西装革履、派头十足的“洋”教授之间，面对人们惊讶的目光， 只是淡淡一笑。二十年代的厦门，还没有马路，连黄包车也没有。从厦门大学到市区，必须翻过蜂 巢山。山路崎岖难

10、行，厦门大学的学者、教授出门，总是坐轿子。鲁迅先生偶尔上街入市， 却总是步行，有时渡海到鼓浪屿去，乘坐的也是小船板。十月，一个上午，鲁迅先生来到厦门大学西厨房。他自我介绍：“我是周树人。”炊事员们早就知道“周先生”是一位很有名望的大教授，可眼前的“周教授”穿着 一件藏青色的长衫、一双黑布鞋，朴朴素素，随随便便，大家顿时感到分外亲切。鲁迅很和气地和厨师闲聊着。每日三餐都由炊事员陈传宗送到宿舍。鲁迅爱吃鱼，特别是油炸咖喔鱼。厨师们便 变着花样给鲁迅先生做鱼吃。鲁迅先生言谈风趣，喜欢和工友们开开玩笑。他听说陈传宗会拳术，便笑着说：， “你有拳脚，我来这里吃饭，还可以得到你的保护呢！”他为人随和，工友

11、们都特别喜欢他。鲁迅先生的卧室在厦门大学集美楼的二楼。房内除了一张床，一条蓝底白花的粗布 被子，就是书桌、藤椅、水缸和火油炉等，家具十分简单。陈传宗每次送饭去，总看见他 伏在书桌上看书、写字。迅离开厦门时，依然是一袭长衫，一双布鞋。陈传宗到船上为他送行，他倚在轮 船的栏杆上，从笔记本上撕下一页纸，写下“浙江绍兴府人”，然后交给陈传宗，说：“有 机会去绍兴，问我的名字，大家都知道。”包后来，陈传宗向人们谈起鲁迅先生时，总是赞不绝口： “说实话，我从来没有见过 像他这样生活俭朴的大教授！”1 .阅读本文，我能感受到鲁迅先生的优秀品质。为了体现鲁迅的品质,作者写了他、O为了体现鲁迅 的品质，作者写了

12、他2 .文章的第段和第段都写到了 “一袭长衫，一双布鞋”，这是对鲁迅的什么描写? 这样写多余吗？说说你的理解。综合训练1爬山的汉子最初认识他，是在一个笔会上。组织笔会的朋友王少军，中途给我引荐了一个人。少 军说，这是他同村的本家兄弟王少山，做太行崖柏生意的。我看那汉子脸色赤红，走路扎 实稳健，想他定是个常走太行的人。他请我为他写“凌云”二字。我知道，一般来说，求这俩字的，除了喜欢这幅字的章 法气势之外，一定还心怀凌云之志。 晚上一起吃饭时，我问他一些崖柏的事，他很认真地给我介绍了关于太行崖柏的知识。 他说，他多次爬太行山，去实地考察崖柏。我问，听说太行崖柏都生长在险峻之地，你爬 山不会有危险吧

13、？他说，没事，去了很多次，习以为常了。他又对我说，他老家沂水的几 座山，他的艺术馆所在地一一青州“小李广”花荣占山为王的清风寨，他都如履平地。 我不禁钦佩这个沂蒙汉子，一个把爬山说得这样轻描淡写的人，一定是身体与精神都 特棒的人。但是这个时候，王少军突然说：“少山，你给鲁老师看看你的腿！我惊诧道: “腿怎么了？ ”王少山很不好意思，在少军一再示意之下，卷起裤腿。我和所有在场的不 熟悉他的人，都惊呆了一一他的左腿是假肢！我们一个下午的笔会和晚餐，大家都在谈论 爬太行山，爬他家乡沂蒙山区的山，他也一直在给我介绍他爬山的经验和感受。可是，他 居然是一条腿！他向我们介绍起他的经历。他自幼跟人学做生意，

14、但在29岁那一年，遭遇车祸，失 去了左腿。他说：“那时我就想，我不能躺在床上啊，我有两个孩子，上面还有老人。”于 是，他就告诫自己，要像健康人一样自食其力，活得有尊严。开始，他让自己在平地上适 应；后来，就去爬村子附近的山；然后，去爬沂水最高的山。我想象得出，他爬山时的那种坚毅、坚强和目光炯炯的神情。1 .联系上下文，解释下列词语。(1)凌云之志：(2)如履平地：2 .本文是运用、描写等人物描写的方法来描 写王少山的。3 .文章第五自然段写道：“开始，他让自己在平地上适应；后来，就去爬村子附近的 山；然后，去爬沂水最高的山。：”这句话说明王少山( )oA.靠爬山来进行身体康复B.靠爬山来锻炼自

15、己的意志C.特别喜欢爬山D.喜欢四处游历4 .最初认识王少山，“我”觉得他是一个 的人；他请“我”写“凌云”二字，“我”觉得他是一个 的人；他很认真地给“我”介绍关于太行崖柏的知识，“我”觉得他是一个 的人；他向“我们”介绍起他的经历,“我”觉得他是一个 的人。5 .如果让你送一句话给王少山，你会选择()。A.敏而好学，不耻下问。B.天行健，君子以自强不息。C.满招损，谦受益。D.仁者见仁，智者见智。2陆绩与“廉石”说到三国时期的陆绩，不少人一定知道“陆绩怀橘”的典故，那是陆绩幼年时的故事。 陆绩六岁那年，在九江拜见袁术，袁术以橘子相赠，陆绩舍不得吃完，在胸前藏了三个。 谁知临别时，陆绩因躬身

16、施礼使橘子掉到了地上。袁术见状有些好奇地问：“陆郎做客， 怎么还要藏橘子回去？ ”陆绩跪而答日：“这三个橘子留着是想带回去给母亲尝的。”袁术 听了，频频点头。从此以后，“陆绩怀橘”便传为佳话，并在元代时被编入二十四孝。多数人也许只知道陆绩重孝的一面，而不知道他清廉的一生。年少时就已经知道“万 事孝为先”的陆绩，在走上仕途之后，也秉持着良好的家风，坚持明明白白做人、干干净 净做官，在社会上有良好口碑。“廉石” 一物就是他清廉守正的真实写照。陆绩在三国时期孙权治下做了多年的郁林太守，任期满后，他向孙权上表,请求还家。 孙权答应了他的请求。郁林太守一职也算得上一个肥缺,历任太守卸任之时个个满栽而归。

17、 唯有陆绩把全部家当算上还装不满一艘船。艄公见状不无忧虑地说：“船装得满、装得重， 风浪再大，船也不会轻易晃动。但如果装得太少，船就轻了，碰上狂风大浪就容易翻。您 一个郁林太守，一家四口连带所有家当，还不如一介寒士。这样不安全，得往船上增加一 些重量。”陆绩弄明白艄公话中的意思后，只好又去买了一担笋干、两只大缸，往知中装满咸菜 放进船舱。即便这样，那船仍是轻飘飘的，吃水太浅。而这时陆绩身上的银子已所剩无几， 他发现岸上有一块巨大的石头，足有七八百斤重。陆绩听说此石并无主人,便请了几个百 姓帮忙，把巨石搬上了船。有了这块巨石压舱，船才起了航。谁知船行了一半路时，遇上了专门拦截官船的水盗。水盗们登

18、船后揭开眼前正在烧菜 的锅，看到的仅是些青菜，就咂咂嘴说：“你这狗官舍不得吃，舍不得穿，肯定是个大守 财奴。”他们（）地在船上四处搜查，结果却（ ）o当他们揭开舱底看到那块巨石的时候，一时间惊奇得张大了嘴。追问之下，才知那是特地用来压舱的。水盗们对此 （）：“这样的官船还是头一回见！那艄公（）地插话说：“陆大人在任上是真正的两袖清风，就是俸银，也常拿去接济百姓！”从此，陆绩用巨石压舱还乡成为美谈。后来又有些文人墨客感于陆绩的清廉美德，把 那块巨石收藏刻字，取名“廉石”，并吟诗赞颂。如今，这块巨大的“廉石”仍安放在苏 州文庙的庭院中供人瞻仰。1 .根据语境选择恰当的词语，将序号填入文中的括号内。

19、A.大发感慨B.满心喜悦 C.战战兢兢D. 一无所获2 .第五自然段中，水盗一开始认为陆绩是个“大守财奴”的原因是; “这样的官船还是 头一回见”中，“这样的官船”指的是3 .读了短文，我知道陆绩声名远播的原因：一是“陆绩怀橘”，年少时便懂得 的道理；二是“ （用四个字概括），体现了他 的美德。4 .短文最后一个自然段在文中起到的作用是（）。A.首尾呼应B.总结点题C.引起想象D.升华中心思想3后母的三巴掌从六岁至今，我跟后母一起生活了 30年，烙在我骨血里磨不掉的，是后母印在我屁 股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回 家躲在街门后头吃。“哪来

20、的？ ”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去，照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿 肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，来合老头儿送钱去！”后 母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱，扔了瓜，咧着嘴给卖 瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱，说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒 面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫

21、开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳 妇要生孩子生不出来，得送医院，你手头有钱不？ ”“有我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？ ”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了。你先送，人上医院，我去找 他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里前出来，照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得我直蹦 高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说：“该把屁股打碎。”从此，“帮”字在我

22、的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。求人借钱多难。我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来，照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭, 因为我稍懂人事了，知道听后母巳掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借， 还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发 誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”1 .这篇文章贯穿全文的线索是，描写人物时运用最多的是 描写。2 .本文题目是“后母的三巴掌

23、，请分别概括后母给“我”这三巴掌的时间、原因和 深刻教训，完成下面的表格。序号事件时间打“我巴掌的原因给我的教训1第一个巴掌2第二个巴掌3第三个巴掌3 .文中画“”的句子体现出“我怎样的心情？4 .文中详细描写了 “我”三次挨打后的感受，对这些语句分析正确的一项是()oA. “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来”说明“我”明白后母的良苦用 心，所以并不觉得委屈，没有哭出来。B. “疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了”是用“我”的感受衬托后母的反应，说 明后母，对“我”的漠不关心。C. “疼得直钻心，但我没哭”表现出“我”性格中的倔强，且已经不再惧怕后母。D.文中三次对“我”挨打后的感受进行

24、了描写，不仅写出了后母的严厉，而且写出 了后母的巴掌给“我留下深刻的教训。5.阅读文章后，你认为文中的后母具有怎样的性格特征?6创意运用在你的成长过程中，一定也遇到过像文中“后母的巴掌”这样的爱吧！试 着写一写。提升训练4等一位邮差谢素军我坐班车去沿滩新城，经过洞子湾的时候，车停了下来，司机把门打开，我看见路边 有一个邮筒，但没有一个要上下车的人。我问道：“师傅，怎么不开车呢？ ”司机看了我一眼，没有出声，只是按了按喇叭， 震耳欲聋地响了三声，然后才关门，启动班车，奔跑在这片交通仍不便利的郊区马路上。比起二十年前，这条路已经便利多了。司机终于开口，告诉我，所有的班车都会在这 里停靠，尽管到如今

25、，邮筒已经生锈，荒草已然茂盛。这是为什么呢？原来，令所有路过的车辆不约而同地停靠，并为之鸣笛的竟只是一个 年轻人。20世纪80年代，年轻人流行南下打工，去广州、东莞、深圳、上海，没几个人 留在老家，但有一个年轻人留了下来。这个年轻人绝不是害怕出门，而是一次偶然的机会，县里邮局要将一批信件送去百里 外的乡下，但是公路不通，村落又不熟，年轻人是个热心肠，便答应帮衬一把，送完这批 信件再坐火车南下。结果，当年轻人把一封封信件送到各家各户时，老人们感激涕零的样 子，一下子触动了他。信件都是出门打工者寄回来的平安信，年轻人突然生出了一个念头，自己应该留下来 做一个邮差，否则老家的人们可能就收不到这些珍贵的家书了。年轻人说干就干，县邮局更是求之不得。从那天起，年轻人每天都会背着一大包信件， 先送完路过的几个村庄，因为老家隔着几座荒凉的大山，他总会在洞子湾的一个拐角处等 车，等路过的拖拉机、摩托车，甚至牛马车。而那些赶车的人，得知年轻人是一位邮差, 也都愿意搭他一程。送的次数多了，所有赶车的人都知道，有这么一位邮差，每天中午时分会站在洞子湾