2022年小学体育课堂教学反思.docx

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1、精品_精品资料_学校体育课堂教学反思：一. 教学设计构思：训练不是训练,是生活,是创新,现实的生活是训练内容的重要源头,训练是现实生活的有机组成部分.中华民族是一个光荣的民族,革命先辈艰苦战役,制造了我们新生活. 我们要继承、 发扬他们不怕苦的精神.结合我们的体育课, 通过创设教学情境,选用了抢运弹药,使光荣传统在体育课教学中得到表达.本课主教材教学选用了相互探究法、尝试完善法和竞赛法,始终把老师放在“导演”的位置上,充分发挥同学的主观能动性,让同学自己寻求解决问题和把握动作技能的方法.抢运弹药技术的教学,注意对同学自学才能的培育,让他们在自学、争论、争论的基础上,达到掌握学问技能和技巧的目的

2、.在抢运弹药,创设了“怎样才能送得快送得稳”来启示同学思维 群策才能, 并在尝试中提高对问题的熟悉,增强同学相互协作、相互协作的意识,使同学主体性得到充分发挥,有利于同学主动的学习和进展.在教学中,注意学问的联系性,增强学生对中国革命的明白,渗透了德育,丰富学问,激发同学对祖国大好河山的喜爱,对家乡的喜爱.本课在教学中以情激人,陶冶情操, 弘扬革命传统.通过创设情形,使同学能够很快进入角 色,整个教学过程中,始终渗透了革命传统训练和思想品德训练,使同学在明白革命传统的同时, 激发同学对美好祖国的喜爱,做一个合格的中同学,发挥自己的聪慧才智为祖国建设服务.通过对抢运弹药的教学,培育同学喜爱劳动、

3、敢于竞争、团结合作的精神.通过鼓励评判,使他们能够不断的熟悉自我、完善自我和进展自我.二.需要解决的问题1. 较好的运用嬉戏踩踩猫 组织方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 如何有序的组织嬉戏,如何在嬉戏蜘蛛爬行 的过程中保持队形,顺当的进行活动.3. 如何引导同学自主挑选蜘蛛爬行和过障碍的正确途径.4. 同学的参加性和爱好性的提高.三.拟解决的方法1. 踩踩猫的嬉戏强调不能用力踩,否就就算被踩.2. 蜘蛛爬行的嬉戏时要保持队形,否就每个在总成果上扣除5 秒.3. 相互演示,相互订正,相互分析 ,相互比较 ,互帮互助,找出正确途径.4. 激发爱好,依据七年级同学的心理特点

4、,运用竞赛的方法,激发他们的斗志,增强运动欲望,进一步达到运动的目的,完成老师的预期目标.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四.教学实录1. 导入常规l 老师导入情形,引出问题l 小嬉戏：踩踩猫l 同学分组练习l 老师评判2. 嬉戏 :：师：我们今日做一个嬉戏,各小组比一比,那一小组最好.生: 谈论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：同学们大家看过蜘蛛爬行吗？生：看过.师：我们做一个蜘蛛爬行的嬉戏.方法规章同学练习分析竞赛综合评判3.障碍跑：师：力争向上是我们的抱负,成功是我们的目标,刚才玩了一个嬉戏,输的确定不服气,是不是.生：是师：下面老师再给你们一次机会.

5、重新展现自我.下面进行一组障碍跑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生: 谈论,欢呼嬉戏方法要求示范同学探究练习师生争论分析竞赛进展评判3. 终止部分l 放松练习l 综合评判l 下课五：教学流程课堂常规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_嬉戏 踩踩猫 蜘蛛赛跑障碍跑 抢运弹药 享受运动六：教学反思 :课改的学习和实践使我领会到体育教学中显现同学厌学的现象根源不在同学的身上,而在老师的内容和形式上.新体育应关注同学的需要,重视老师的变化,师生不再是某教材某内容 的机械实践者, 应用教材和资源来完善人,培育人.一切以同学进展为本,这些才是体育课程的最终目标.七年级的同学刚从

6、学校升上来,好动、天真、活泼是他们的本性,表现欲极强,竞争意识特别猛烈,嬉戏作为体育课的一种形式,普遍适用于同学的练习,特殊是低年级的同学,培育他们团结协作,相互竞争,相互提高的意识.在本课中,同学的参加性比较 强,心情高涨,发言积极思维灵敏,运用分组对抗法,极大的鼓励同学的斗志,表达了一个 少年自强不息,坚强拼搏的精神.以下是这节课较成功的的方:1.本节课的教学目标是提高同学的和谐性,柔韧性和灵敏性.我采纳了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发同学的表现欲望,从而达到运动的功能和目的.七年级同学好动,但他们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对以往的体育课并不感爱好,究其缘由, 无

7、论是我们的组织支配仍是内容,都太富竞技性和技术性, 本节课以障碍跑作为教学的主要内容,在教学中以丰富多彩的形式吸引同学积极参 加到运动中来, 通过嬉戏帮助教学活动,锤炼了同学的身体,激发了同学的思维,使他们获得开心的情感体验,同学之间形成了良好的合作关系,同学动了,欢乐了,兴奋了.2.如何在体育课堂教学中落实 “同学进展为本 ,重视同学的主体位置” 是当前中学校体育课程改革的一个重要课题.在本案中 ,老师通过细心设计课的教学组织形式 ,奇妙运用各种适合七年级同学身心特点的嬉戏,科学运用,自主学习,合作学习,探究学习等新的学习方式,确保同学的主体位置落实到教学的每一个环节,到处表达了老师的主导作

8、用与同学的主体作用有机融合,从而取得良好的训练教学成效. .制造条件,供应机会.同学是课堂的主体,课程内容必需与同学的学问、情感态度、价值观相适应. 旧的课程资源脱离了同学的学问和生活体会,忽视了同学的情感体验,所以我制造了 “抢运弹药” ,让同学体验成功.体育课堂教学中,对同学而言, 场的器材是有限的,但思维制造是无限的,要上好一堂课, 这就需要体育老师挑选内容,以及依据现有的场的和器材开发新内容、新项目.本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目抢运弹药.这特别符合同学的心理特点,即丰富了教学内容,又进行了爱国主义训练和培育了团结合作的精神.不足的方： 如何面对偶发大事.课堂教学环境并不是一个封闭的空间,它会受到各种因素的干扰.刚开头上课的时候,有一同学突然不舒适请假.嬉戏“踩踩猫”是一对一的对抗性游戏.这样只能让多出的那个同学充当裁判,致使那个同学失去一次参加运动的机会,看到其他同学兴致勃勃的玩,那个同学特别扫兴.那一幕也久久在我脑海中徘徊.所以当我们细心设计的教学方案与偶发大事“遭受”时,要善于冷静,以便从意外中得到更大的收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载