2022年中国教师资格深度自测考试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】 A2. 【问题】 下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（）。A.消化系统由消化道和消化腺两部分组成B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶【答案】 D3. 【问题】 将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（）。A.在深海中只能获得频率较高的红光B.在深海中只能获得频率较低的蓝紫光C.在浅海中还可以利用波长较长的红光D.在浅海

2、中还可以利用波长较短的蓝紫光【答案】 C4. 【问题】 枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，对其形成原因的正确解释是（）。A.只发生有利变异的结果B.过度繁殖的结果C.人工选择的结果D.自然选择的结果【答案】 D5. 【问题】 基因B是控制矮牵牛蓝色花色素合成的基因，其碱基序列已知，利用基因工程技术培育蓝玫瑰下列操作不正确的是（）。A.从蓝色矮牵牛细胞获得基因B.连接基因B与质粒的酶为限制酶C.用普通玫瑰细胞作受体细胞D.培养过程需要运用组织培养技术【答案】 B6. 【问题】 技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【

3、答案】 C7. 【问题】 某考生参加高考体检，早晨没有进食和饮水。在等待体检的过程中，该考生体内发生的变化是()。A.神经调控皮肤毛细血管收缩，体温迅速上升B.胰岛B细胞释放胰岛素增加，血糖浓度下降C.下丘脑释放促甲状腺激素增加，细胞代谢增强D.垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加【答案】 D8. 【问题】 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）。A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性【答案】 B9. 【问题】 某教师在“基因工程及其应用”一节中设置了三维教学目标，其中“简述基因工程基本

4、原理”“了解我国基因工程的发展，树立努力学习科学知识造福社会的决心”要求学生达到的目标层次水平分别是()。A.了解、领悟B.了解、反应C.理解、反应D.理解、领悟【答案】 A10. 【问题】 下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的是（）。A.受精卵幼虫成虫B.幼虫蛹成虫C.受精卵幼虫蛹成虫D.受精卵蛹幼虫成虫【答案】 C11. 【问题】 “举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一该教学目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标【答案】 A12. 【问题】 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于

5、（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平【答案】 B13. 【问题】 4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。A.感知运动段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算段【答案】 B14. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是()。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细

6、胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C15. 【问题】 下列情况引起的变异属于基因重组的是（）。 A.B.C.D.【答案】 C16. 【问题】 教师就自己设计的一个教案在生物学教师论坛上征求同行的意见，其利用的资源属于（）。A.社区资源B.网络资源C.学生资源D.教师资源【答案】 B17. 【问题】 某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报。此病人受损的是大脑皮层的（）。A.运动语言中枢B.听觉语言中枢C.视觉语言中枢D.感觉语言中枢【答案】 A18. 【问题】 夸美纽斯教学论的基础是（）。A.心理学统觉论B.伦理学C.整体认识论D.个体认识论【答案】 D19.

7、【问题】 美国教育心理学比较重视研宄数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克【答案】 B20. 【问题】 在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是（）。A.目镜5x、物镜5xB.目镜10x、物镜10xC.目镜5x、物镜10xD.目镜10x、物镜15x【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 下列属于教育活动构成要素的是（ ）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段【答案】 ABCD2. 【问题】 课堂

8、上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。A.教师主导性与学生自觉性相结合B.创造民主的教学环境C.巩固性原则D.理论联系实际原则【答案】 AB3. 【问题】 课外活动呈现出的特点有（）。A.自愿性B.广泛性C.多样性D.自主性E.交流性【答案】 ABCD4. 【问题】 课外活动的形式包括( )。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班集体活动【答案】 ABC5. 【问题】 小学常用的教学原则有（）A.学生自学原则B.直观性原

9、则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.理论联系实际原则【答案】 BCD6. 【问题】 义务教育阶段学生专有的权利有（ ）A.获得公正评价权B.申诉权C.免试入学权D.就近入学权E.不交学费权【答案】 CD7. 【问题】 普通中学在体育方面的要求是（ ）A.使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯B.培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识C.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力D.培养和选拔高水平竞技体育运动员【答案】 ABC8. 【问题】 教育心理学对教育实践的作用有( )。A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】 ABCD9. 【问题】 下列属于教育活动构成要素的是（

10、 ）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段【答案】 ABCD10. 【问题】 以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。A.开始进步快B.中间有高原期C.后期进行慢D.一直是进步的【答案】 ABC11. 【问题】 书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）A.随意性B.具体性C.开展性D.计划性E.抽象性【答案】 ACD12. 【问题】 实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）”的思想为指导。A.面向世界B.面向现代化C.面向未来D.面向学生【答案】 ABC13. 【问题】 小学阶段课程的性质体现在（ ）。A.普及性B.基础性C.发展性D.自愿性【答案】 ABC14. 【

11、问题】 对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力【答案】 ABCD15. 【问题】 认知心理学把人的记忆系统分为（ ）。A.瞬时记忆B.形象记忆C.短时记忆D.逻辑记忆E.长时记忆【答案】 AC16. 【问题】 专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（ ）A.课时计划B.知识基础C.课堂教学过程D.能力水平E.课后评价【答案】 AC17. 【问题】 良好师生关系的特征是（ ）

12、。A.情感支持B.民主平等C.尊师爱生D.严格要求E.教学相长【答案】 BC18. 【问题】 标准化成就测验的优越性有（ ）。A.客观性B.主观性C.计划性D.随意性E.可比性【答案】 AC19. 【问题】 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。A.学会求知B.学会做事C.学会共处D.学会做人【答案】 ABCD20. 【问题】 学习的定义说明（ ）。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的E.学习是生理、心理成熟的结果【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：某小学

13、六年级一班的女同学晓晓最近收到了一封匿名“情书”，这封情书中表达了对晓晓的喜爱之情。晓晓不知如何是好，于是就将这封情书交给了班主任王老师。班主任王老师在收到情书后很气愤，决定杀一儆百。于是王老师紧急召开了班会，并在班会上公开调查情书的书写人。在发现情书是小刚同学写的之后，王老师当着全班同学的面，让小刚朗读情书并狠狠地批评了他，小刚感到在同学面前抬不起头，便拒绝去学校上学。问题：(1)请用德育原则的相关知识评析王老师的行为。(2)如果你是王老师，你会采用哪些德育方法来处理“情书”事件。【答案】(1)王老师的做法违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则以及疏导原则，值得我们反思。尊重学生与严格要求

14、学生相结合的原则是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中王老师当着全班同学的面让小刚朗读情书并狠狠地批评了他，没有做到尊重小刚，因此违背了该原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使得他们积极向上。材料中的王老师面对小刚给晓晓写情书的事件，没有耐心地教育小刚，只是狠狠地批评了他，违背了疏导原则。(2)如果我是王老师，我会采用说服教育法和品德修养法来处理该事件。说服教育法是通过摆事实，讲道理的方式提高学生的认识。我会在私下找到小刚给他讲解“早恋”的危害，通过一些

15、具体的例子来提高小刚的认识。品德修养法是指教师要指导学生自觉地进行学习进行自我反思。我会在与小刚的对话中启发小刚反思自己的行为，并说出后续的做法，将思想转化为行动。2. 阅读材料，回答下列问题。我与地坛是某教材必修1第二单元中的一课，本单元另外两篇课文是金岳霖先生和胡同文化。三位青年教师针对我与地坛一文进行同课异构。教学时间为1课时，学生来自教师自己执教的班级。备课时确定这一课的主要学习目标是“探究发现我与地坛这一类散文的抒情特点”。三位教师设计的导入环节如下：教师A（1）从莫言刚刚获得诺贝尔文学奖的话题切入，让学生说说心目中最喜欢的中国作家。（2）教师说出自己最喜欢的作家是史铁生，陈述自己喜

16、欢史铁生的理由，如史铁生对生命的思考让很多读者更好地理解了生命的本质。（3）请学生默读课文，获得初步的感受。教师B（1）检查预习作业：学生分享各自阅读我与地坛之后的感受，交流预习时的困惑，引导学生解决其中比较简单的问题。（2）师生合作归纳下一阶段需要深入讨论的问题:有关作者情感抒发特点的问题。教师C（1）教师模仿残障人士的动作，请学生描述残障人生活的不便、遭受的歧视等，引导学生体会残障人的心理。（2）要求学生带着对作者的了解开始阅读我与地坛。（1）从学习活动与学习目标关系的角度，简要评析A、B两位教师的导入。（10分）【答案】（1）首先，备课时确定这一课的主要学习目标是“探究发现我与地坛这一类

17、散文的抒情特点”，故以引导学生探究抒情特点为重点。教学活动应围绕教学目标展开，即围绕我与地坛中的抒情特点展开。（2）此题考查如何评价不同教师在教学设计中的导入设计。导入设计是教学设计中非常重要的一环，“万事开头难”，一个好的导入设计可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维，明确学习目标，形成学习动机，对一节课的成败起到至关重要的作用。3. 旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。要求：（1）变奏一：加花变奏。（4分）（2）变奏二：当节拍变换为三拍子。（3分）（3）变奏三：变换为小调式。（3分）主题：【答案】本题共三问，要求运用加花变奏、变换拍子和变换调式的方法对原有的

18、旋律进行改写。（1）加花变奏，中国民间音乐的重要旋律发展手法之一，指的是用装饰音把旋律装饰起来，使其更为丰富。其手法有两种：原板变奏，保持结构而使骨干音提前或延迟出现；增减板变奏，扩充或压缩节拍，增减速度放慢，减板速度加快，民间称为“快减慢繁”法。两种方法选其一即可。（2）改变成三拍子来记写，实际上就是将音值重新组合，每小节三拍即可。（3）变换为小调式，改写见参考答案。4. “学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，学高太重要了。也有人说：教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，身正最重要。”那么，

19、你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。【答案】“教书”与“育人”“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成：“学深为师，品正为范。”从中可见：学乃教育之基础，德乃教育之本源。从字义理解，教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把学生培养成社会需要的人才的专业人员。我们需要什么样的教师呢?是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质的教师呢?答案是两者兼备的全面教师。“学高”是教师传授知识的巨大库存，只

20、有博学和慎思，才有可能带出才能杰出的学生；而“身正”是教师自身的品德修养，只有教师德艺双馨，才可能培养出德才兼备的学生。子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”怎样才能成为一名品德优良、专业知识丰富的好教师呢?应具有事业心、责任感与爱心。教师不是职业，而是事业。所谓“把教育当事业”至少有两层含义：第一，研究；第二，创新。有事业心的教师，面对教育中的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视并自觉地进行研究，然后结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生

21、，或者在不同的时期也希望能够讲出新意。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，才能给我们带来自我价值实现的精神收获。教师不是演讲者，而是榜样。教师，被人们称为人类灵魂的工程师。“行为世范，学为人师”。而如今却出现了很多玷污教师这一神圣职业的事件，在汶川大地震中撇下学生的“范跑跑”，以及在孩子痛苦表情下肆意淫笑的温岭幼儿园虐童教师。有责任心的合格教师要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师不是学生的长

22、辈，而是学生的朋友。平易近人、与学生交朋友是师生沟通的桥梁。教师在扮演自己的角色的时候，很容易把自己放在学生长辈的位置。学生不听教师的话，教师就会勃然大怒。一些道德修养不高的教师甚至会出现体罚或者变相体罚学生的行为。对于今天的教育，教师要淡化自己的角色。教师是社会的一员,不仅要充当“教师”这一角色，而且要充当多种角色。只有与学生交朋友，学生才可以对教师产生信任师生之间的沟通才可以更为方便,更为有效。学识是教师的头脑，教书是教师职业生涯的风帆；师德是教师的灵魂，育人是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基

23、础的。“学高为师，身正为范”不是简单地说教，而是一种精神体现，一种知识内涵和文化品位的体现!5. 材料：王老师从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此，他发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难，顺利完成学业，王老师从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且

24、也得到了社会的充分肯定。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)【答案】王老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得每一位教师学习。首先，王老师的做法践行了终身学习、不断进取的教师职业道德规范。终身学习是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。材料中。在教育教学过程中，王老师认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，体现了终身学习的师德规范。其次，王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生是师德的灵魂。要求教师要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。材料中，王老师帮助经济困难的学生克服生活困难，设立基金，顺利完成学业，体现了关爱学生的师德规范。因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，关心爱护学生，做学生的良师益友，促进学生健康成长。