2022年北师大版四级语文《飞夺泸定桥》教案.docx

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1、精品_精品资料_第 5 单元：桥教材分析桥是最常见的一种人工建筑.桥的功能,桥的进展历史,桥 的建筑风格,以及环绕桥引发的故事,都包含着丰富的人文内 涵.本单元的学习,可引导同学结合自己的生活体验,从这种 最常见的建筑中去发觉、领会对人生奠基有价值的思想素养, 做一个生活的有心人.本单元以“ 桥” 为主题编排了两篇主体课文、两篇自读课文和一个“ 语文天的.飞夺泸定桥记述了红军为夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战役,使人感受到红军的勇敢无畏.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：飞夺泸定桥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通读课文,初步感知文章的主要内

2、容.2、熟悉“泸、诡、撤、链、狈”,学会“渡、湍、妄、泞、蛇、喉、咙、瓢、震、聋、疯、霎、钧”,懂得以下重点词语：“一夫当关、万夫莫开”、“水流湍急”、“倾盆大雨”.3、结合课文说说“飞”和“夺”的含义.4、课文第五段从哪几个方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪几个词语概括？教学目标1学习本课生字、新词 , 在懂得课文的基础上,明白红军飞夺泸定桥的经过.2培育同学联系上下文懂得重点词句的才能.3学习按事情进展次序写文章的方法, 逐步培育同学表达事情时能按事情进展次序记叙的才能.4培育同学有感情的朗读课文的才能.5.通过明白红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神.教

3、学重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_l 懂得红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的.2学习按事情进展次序记叙的方法.3.通过读课文,懂得题目中“飞夺”含义.教学预备多媒体课件课时支配两课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1学习本课生字、新词 , 在懂得课文的基础上,明白红军飞夺泸定桥的经过.2培育同学联系上下文懂得重点词句的才能.3学习按事情进展次序写文章的方法, 逐步培育同学表达事情时能按事情进展次序记叙的才能.教学过程一、解题,明白时代背景.1、飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么

4、意思？2、简介时代背景.泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706 年建成,是四川西康的交通要道.1935 年 5 月,北上抗日的红军来到大渡河边.这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,来回一次就需要几非常钟,几万红军假如只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊；能否准时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运.为了快速渡河,粉碎国民党反动派妄图把红军毁灭在大渡河边的阴谋,必需火速夺下泸定桥.二、检查预习.1、生字词：撤 che 召 zhao 读音“关键、千钧一发、水流湍急、阴谋、惊天动的”的意思.2、读课文,边读边摸索：课文主要讲了哪几个方

5、面的内容,重点写的什么内容？3、小组争论,理清层次.第一部分（ 1）,讲红军北上抗日,必需夺下泸定桥.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次部分（ 2）,讲红四军团接到夺下泸定桥的命令.第三部分（ 35）,讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥.第四部分（ 67）,讲红军勇敢夺下泸定桥.第五部分（ 8）,讲红军主力顺当度过大渡河,奔赴抗日最前线.文章是依据事情进展的次序来写的,层次清晰,重点突出.但是,文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分,也可以.三、同桌朗读课文,画出不懂得的问题.略师小结：通过初读课文,大家知道了红军北上抗日,必需要夺取泸定桥,这是关系着革命

6、成功的关键所在.四、课堂检测.1、同桌相互读课文.2、给下面字注上拼音.泸、诡、撤、链、狈3、看拼音写词语.d d h shu li tu n jiwng xi ngn n nghu l ng pi o p zhn r y l ngfng ku ngsh sh qin j n y f 4、课文主要讲了什么事？是依据怎样的次序记叙的？其次课时教学目标1培育同学有感情的朗读课文的才能.2. 通过明白红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神.教学过程一、导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、课件出示天险：两岸高山峻岭,大渡河水流湍急,涛声惊天动的,

7、铁索桥在风中摇荡.老师引语： 1935 年 5 月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进.大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过.这座铁索桥就是红军北上必需夺取的泸定桥.（板书：泸定桥）于是,为攻夺天险,长征中一场最为悲壮的战役打响了；（板书：飞夺）2、现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战役吧；请同学们打开书,快速默读课文,边读边想：课文环绕课题讲了哪几方面的内容,是按怎样的次序来讲的？并在不懂的的方做上记号.二、自读自悟,沟通汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读,谁能环绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是 按怎样的次序来讲的

8、？老师依据同学回答概括板书：抢时间攻天险课文按事情进展次序主要写了红四团28 日早上接到紧急命令,经过一天一夜的急行军赶在敌人前面,攻下天险泸定桥,毁灭了守城敌人,获得成功.3、同学们,在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书摸索后仍不懂得的问题提出来.同学可能会提出：为什么说“抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧,看你们飞过来吧”？课文原来应当主要写攻天险泸定桥,作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容？师：刚才大家都提了值得探讨的问题,咱们随着课文的阅读,看看能不能自己解决,假如不能解决的话,我们一起来解决,好不好？4、现在,我们先来看

9、看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落,老师信任你们肯定能够自己解 决.（同学读书摸索）谁为说说对这个问题的懂得？同学谈看法.（同学可以从天险角度、敌人情形、时间紧、路程远、任务重等方面说）三、体会“抢时间”,初步释疑.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、请大家再读读第4、5 自然段,摸索：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？用“”和“”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的？困难： A、高山峻岭. B、敌人阻击. C、一成天没吃饭. D、对岸敌人显现火把. E、下雨火把被浇灭.克服： A、翻山越岭. B、击败敌人. C、遗忘饥饿

10、和疲惫. D、点火赛跑.E、冒雨前进. F、智斗敌人. G、敌宿营,我照进说一说在你的心目中,这是一支怎样的红军队伍？同学谈看法,结合所画的句子来说.如：机灵与敌人的对话.顽强克服重重困难：山高路远、忍饥受饿、冒雨摸黑、与敌作战.2、同桌一起协作读一读,把红军的勇敢顽强读出来.我们大家来试一试,女生来读描写困难的句子,男生来读红军勇敢的克服困难的句子.（男女生轮读）三、体会“天险”,深化释疑.1、现在我们一起探讨另外几个问题,这都与天险泸定桥亲密相关,那就让我们读读第 6 自然段,看能否再次自己解决疑问.同学们,请你们边读边画一画表现泸定桥非常险要的词语,预备谈谈自己的体会.桥险：两边各有两根

11、,算是桥栏（一不当心,就有掉下去的可能）水急：向桥下一看,真叫人心惊胆寒（桥下水流湍急,掉下去必死无疑）敌狂：守城的两个团的敌人（过桥等于到敌人的枪口上去送死）如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料,也可以请其读给大家听一听.2、小结.泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张.对于红军来说,真的是天险难越啊；同学们,老师很想和你们一起来读读这段,我们大家一起体会体会泸定桥的险,行吗？（老师引读：泸定桥离水面有十多米高向桥下一看桥对岸的泸定城背靠着山）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题：为什么说“抢在敌人前 面,是我军战胜敌人的关键”？泸

12、定桥这天险和对岸两个团的敌人,已很难攻打了,如再加上增援的两个旅,这场仗就更难打了.难怪课文里说“抢在敌人前面是我军战胜敌人的关键”.四、体会“攻天险”,再次感悟.1、红军历尽千难万险,最终抢在敌人前面到达泸定桥,但面对天险和敌人 的防守,红四团是怎样攻打的了？请同学们读一读第8、9 自然段,看你对这支红军队伍又有了哪些新的熟悉？然后在小组内沟通一下.2、同学读书后争论后汇报.同学可能会谈到在“抢时间”那几段中,我们可以体会到红军的勇敢顽强.在“攻天险”这两段中,我们可以更深的体会到他们的奋不顾身：失足落水会牺牲.枪弹打中会牺牲.烈火烧身会牺牲 可以说随时都会有生命的危急,但他们仍是很勇敢的夺

13、下了泸定桥.这是一支英雄的队伍：从团长、政委到二连、三连,都是那么不怕牺牲.最令人佩服的是二连的22 位英雄：他们是突击队员,课文写他们“拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去.”正因 有了这些英雄们的舍生忘死,在泸定桥上才杀出了一条血路,才保证了战役的 成功.3、师小结：脚下是涛天巨浪,身边是枪林弹雨,桥头是熊熊大火,对岸是凶狠的敌人,红四团的战士们正是怀着对祖国和人民的爱,对敌人刻骨的仇恨,才使他们“飞”过了天险,粉碎了敌人的妄图,取得了长征中又一次打算性的成功.让我们满怀着对英雄们的崇敬之情,一起来有感情的读读8、9 自然段吧；4、同学布满激情的朗读8、9

14、 自然段.5、让我们回到 1935 年,再来看看这场惊心动魄的战役吧； 录像：电影大渡河中“飞夺泸定桥”片段.6、看得出,同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深的震动了.战士们“攻天险”这些场面直接给我们展现出了红军勇敢顽强、奋不顾身的精神.那作者为什么仍要描写时间紧、路途险和泸定桥令人胆寒了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学摸索后可能会回答：写时间紧、路途险,更能表现出红军的勇敢顽强.正因天险如此之险,竟然被红军攻下了,才说明他们是真正的英雄；五、总结全文1、同学们,学完了课文,现在能谈谈学了这课

15、你有什么收成吗？（同学可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作次序等方面去谈）2、仍有什么不懂的吗？3、同学们,这节课你们通过读书争论,解决了自己提出来的问题,真能干；老师信任,通过学习这篇课文,红四团的高大形象肯定会永久耸立在我们每个人心中；老师更信任同学们在学习生活中遇到困难时,能像红军叔叔一样顽强勇敢；六、课堂检测1、“飞”的意思是：,“夺”的意思是,文章主要写了的故事,表现了红军战士的革命精神.2、阅读课文第五自然段,回答下面的问题.（ 1）用“”把这段课文分成三层（ 2）你能用哪三个词语来概括？3、课文原文填空.二连担任突击队,二十二位英雄（）冲锋枪、短枪,（）着马刀,（ ）着手

16、榴弹,（ ）着敌人密集的枪弹,（ ）着铁链向对岸冲去.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计击败敌人 遗忘饥饿疲惫抢时间点起火把赶路摸黑冒雨前进飞夺泸定桥冒着枪弹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_攀着铁链攻天险穿过大火冲进城里绽开搏斗灵宝市第一学校李小云王秀琴张爱丽董冠丽杨少华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预习提示桥之思可编辑资料

17、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 学会“幽、粼、魅、叉、巍、峨、型、构、遍、谐”等字,并懂得生字所组成的词语.着重懂得以下的词语：“寂静、碧波粼粼、回旋别致、浩然坦荡、造型、构筑、无形的桥、普遍、和谐”2、搜集并阅读有关“桥”的信息,从中锤炼自己的积存素材的才能.3 、懂得课文内容,明白课文三个部分之间的联系,能概括的说出三个部分的内容.4 、抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义.5 、结合个人的看法能说出自己的对“桥”的看法和懂得.教学目标1、认会课文中 8 个生字,并能在田字格中正确的书写,会在生活中敏捷的运用.2、能够有感情的朗读课文,并能够懂得课文的主要内容.3、能

18、够体会作者的思想感情.抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义,并结合个人经受沟通自己的看法.教学重难点通过学习,阅读有关于桥的学问,培育同学整理收集的才能,勉励同学学会积存.体会“无形的桥”的含义,环绕桥引发联想摸索.教学课时两课时.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、认会课文中 8 个生字,并能在田字格中正确的书写,会在生活中敏捷的运用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、能够有感情的朗读课文,并能够懂得课文的主要内容.教学过程一、揭题1、请大家看老师写一个字“桥”,谁会用它来组词？把“桥

19、”放在词的后面.2、在我们的生活中,桥必不行少,给我们带来了很多便利,让我们一起来看看各种各样的桥吧.（课件：播放各种桥的图片）二、大家回去收集了很多有关桥的材料,让我们一起来共享一下.全班沟通收集的材料.老师赐予准时的评判. 三、学习课文中的生字.导语：刚才同学们把课文读得这么棒,生字肯定也没问题吧？出示生字卡片,请同学开火车读生字.师生共同评判,主要是订正发音.（这一环至少要3 名同学.）四、重点指导.同学们,在本课的生字中,你认为那几个字的书写需要提示同学们留意？对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导.同学们自由沟通.指导书写.五、假如你是一位设计师,你会建造一座什么样的桥？请同

20、学们先在小组中沟通,把你想到的桥写下来.全班沟通.比一比谁建造的桥最有特点.师生共同评判.六、总结并布置作业.学写生字,修改小习作（发挥自己的想象力,设计一座自己喜爱的桥.）.3、这么多形状各异,造型美丽的桥,引发了诗人樊发稼很多的摸索与联想（补充课题）,于是他提笔写下了一首诗（齐读）桥之思.师小结：通过这节课的学习,我们对桥有了肯定的熟悉,领会了很多姿势不同、各具特色的桥,为下节课深化学习作者笔下的桥做好了铺垫.七、课堂检测.1、依据拼音写词语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Yu j ngbbl nl nmiljiochw i xi ng wi Zoxngyumiguzhp

21、bi nhxi 2、选择诗中喜爱的句段背诵并摘抄.3、收集有关桥的材料下节课沟通.其次课时教学目标1、能够体会作者的思想感情.2、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义,并结合个人经受沟通自己的看法.教学过程一、复习课文.1、请同学们一起有感情的读一读课文.2、分组读、男女生读.3、请同学们背诵自己喜爱的句段.二、感知1、诗人樊发稼的摸索就从这桥开头了.咱们来自由轻松的读读课文一、二、三部分,老师有个要求：读准字音,读通句子.（配音乐）2、这篇课文让我们明白了很多桥的学问.现在老师很想知道,你明白了哪些桥的学问.（生沟通）3、说得真好,（大家的收成可真多,）一下子知道这么多桥的学问,真

22、了不得；三、品桥学习课文第一部分1、这么多的桥,在我们眼里仍真有点眼花缭乱的,可在诗人眼里却是那么井然有序.你们看（出示第一部分内容）,有各种各样不同材料的桥,有哪些？（引读）2、材料不同,式样也不同,读读看,有哪些式样？告知我们,在这些文字背后,藏着好多不同式样的桥的图片了.想看看吗？你想看什么桥,得把这种桥说清晰了.（随机点击）用四个“有”（显示红色）连起来把不同样式的桥说一遍.3、这些不同的桥都有着什么样的功能了？指名说.难怪诗人说（指名读一、二句）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、赏桥学习课文其次部分1、过渡：我听出来了,各种各样的桥的确给大家带来了很多便利.那各种

23、造型美丽的桥,在给人便利的同时,仍有些什么作用了？就让我们走进课文的其次部分,细细的读,美美的读,我信任你们会从字里行间获得新的感受；2、（出示其次部分内容）同学们,咱们一块儿来看大屏幕,谁来读读这一部分？其他同学边听边摸索：你喜爱这部分中的什么桥？3、谁情愿先来说给大家听你喜爱什么桥？（1）从九曲桥中体会到美的 A、（点击）好,那你就先来美美的读一读.B、这一节中,哪些词儿你觉得特殊美？师：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容桥的吗？那为什么从这个词上你体会到了桥的美？你能读一读这一句话吗？想象一下碧波粼粼的感觉.谁再来试一试？师：请同学们再来读一读这一节,你认为仍有哪些词能表现出桥的美来？回旋

24、别致,什么意思？弯弯曲曲的小桥,不同于其他的桥,这不同的风格使它更加的漂亮；把回旋别致去掉好不好？师：九曲桥在水面回旋（看课件插图）,在水中绕来绕去,轻巧敏捷,似乎是一串别致精致的钻石项链.师：要是在九曲桥上闲逛,每转一个弯,眼前的景致就会发生神奇的变化,让人浮想联翩,陶醉其中.C、谁想来读回旋别致的九曲桥？（指名朗读）评判：读得温顺婉约,走在这九曲桥上,估量会更美.一起轻轻的读.过渡：九曲桥是古典美,那你们又从立交桥中体会到什么样的美了？（2）从立交桥中体会到气概雄壮壮丽 A、你们都见过立交桥吗？是什么样儿的吖？（是立体交叉的桥梁,纵横交叉,不同方向的车辆可以同时通行,有多层构成.）B、（出

25、示课文插图）好一幅壮丽的景象雄伟雄壮.读好这个词（点击显红色）,读出什么感觉？你能不能读一读这一句话,让我们感受到桥的雄伟雄壮？ 师：他读出桥的雄伟雄壮了吗？谁仍想来读一读？C、坐着车,奔腾在这样雄伟雄壮的立交桥,看看闹市区里车水马龙,你感觉怎么样？（畅行无阻）D、是啊；立交桥这一血脉,推动着我们城市进展的速度,这就是（点击显红色）浩然坦荡.读好这个词.读好这一句.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、造型不一的桥,有的温顺婉约,有的浩然坦荡,给我们带来了美的享受.5、分组朗读：古典美的九曲桥女生.雄伟雄壮

26、的立交桥男生.另一节齐读.（配音乐）五、悟桥学习课文第三部分1、从最初的独木桥,到如今横跨江河两岸的斜拉桥,这些都是看得见的桥.诗人由此想到了什么了？（边说,屏幕显现第三部分内容）师配乐范读.这样的桥指的是什么桥了？无形的桥.2、它们是用什么材料构筑起来的了？（生答）.那么,用敬重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥就是（点击显示）敬重之桥、谅解之桥、关注之桥、信任之桥.3、在现实生活中也有很多这样的桥,既不架在水上,也不架在陆的上,建造它们甚至用不上一砖一瓦,可它们却实实在在的发挥着“桥”的作用 （点击显示图片）你们看,这两位手拉手同学用相互帮忙架起了友情之桥.而他们了,用自己的爱心架起了真

27、情之桥、爱心之桥、关爱之桥.4、这些无形的桥,又引发了你哪些摸索了？（说说你和谁用什么架起了什么桥了？）5、其实这就是一座“心桥”,这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间,也存在于（点击图片）民族与民族之间,国家与国家之间.让我们一起读好这句 话.6、现在,在大家与我之间架起一座合作的桥,合作来读这一部分,好吗？ 我读前面的,你们来接.（配乐）7、看来,做任何事情,只有在彼此之间架起沟通沟通的桥梁才会成功.你觉得人类更需要什么样的桥？8、（点击）信任,这种桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好.现在让我们带着美好的希望齐读最终一小节.9、这一部分读了这么多遍,能背下来吗？依据老师的提示来练习一

28、下.指名背、齐背（能背下来的闭上眼睛背）六、深化1、课文读到这儿,我发觉很多同学都插上了想象的翅膀,绽开了无尽的遐想.这样,让我们在美丽的音乐中,用三言两语把你对于桥的所思所感写下来吧；2、指名沟通.七、延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、形状各异、造型悠美的桥引发了诗人樊发稼的摸索,也引发了我们的思考.课后请同学们：（ 1）选择诗

29、中喜爱的句段背诵.（2）收集有关桥的材料下节课沟通.2、最终,希望我们的心灵之桥,会给我们的世界带来更多欢乐、更多美好.八、课堂检测.1、本篇课文是一首,阐述了人们对桥的熟悉和的联想.图文对比,表达了我们对美好的赞誉,也寄托了作者的.2、全诗共分有三个小节,第一节讲,其次节讲,第三节讲.这三部分之间的联系是：.3、结合自己的生活实际谈谈你对“桥在给人便利的同时,装饰着乡村和城市”这句话的懂得.4、学了这首诗歌后,你肯定有不少的感叹,写写自己家乡的一座桥吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计桥之思功能、材料、形式便利心桥灵宝市第一学校李小云王秀琴张爱丽董冠丽杨少华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载