2022年学生综合素质评价工作总结.docx

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1、精品_精品资料_同学综合素养评判工作总结（2022-2022 其次学期）综合素养评判是贯彻国家训练方针 ,全面实施素养训练的基本要求.为进一步贯彻落实平定县学校生综合素养评判实施看法的精神,依据张庄联校 学校生综合素养评判实施方案要求,进一步推动我校全面实施素养训练,提 高学校科学治理水平,发挥学校办学的积极性和制造性,我校充分发挥自己的 优势,制造性的开展了同学综合素养评判工作.学校生综合素养评判对老师而 言为了提高训练者的素养,调整训练者的训练行为,改进训练过程.对同学而 言,不仅是鉴定学习成果的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为同学 接受终生训练、实现终生学习打下基础.现将我校实施

2、同学综合素养评判的实 施情形汇报如下：一、领导重视、组织建全在综合素养评判过程中,学校组建了以校长为组长、教诲主任为副组长、各年级的组长为成员的 “学校生综合素养评判工作领导小组 ”.并讨论制定了在新理念的指导下,用更加客观、动态进展的眼光去评判同学,使评判的着力点最终放在同学的进展上的评判原就.结合我校的实际情形,开展了切实有效的实践.二、明确评判目的,转变评判观念1、明确 “一个目的 ”学校组织开展同学班会、通过学校广播等深化宣扬,使同学明确评判的目的不仅是为了考察同学达到目标的程度.更是为了同学学习习惯的形成,学习态度的端正,使同学学会总结和反思,有效的促进同学的全面性进展.2、树立 “

3、两个观点 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在成立班级综合素养评判小组后,学校组织同学和老师学习了宁艾学校同学综合素养评判实施方案的详细内容和操作方法,仔细做好评前培训,重要的是老师评判观的转变.一是重视平常的评判,改革一张试卷评判同学的考查方法,强调重视考察同学探究的过程. 二是树立起 “评判也是一种学习 ”的新观念.通过评判促进同学智能进展,的评判中进行师生情感互动,在评判中塑造、 显示同学完善的人格和健康的心理品质.3、坚持 “三个有利于 ”学校组织老师家访,深化宣扬同学综合素养评判的作用,使家长都能明确评判的重要性、庄重性,明确评判的形式和方法.有利于帮忙同学把握基础学

4、问.有利于培育同学对学习的爱好.有利于提高同学的素养.并且积极、仔细负责的参加评判工作.三、建立同学成长记录袋 ,全面实施评判工作“让每一位同学都留下成进步步的脚印,使每一位同学都获得自信”是设计同学成长记录袋的宗旨.详细来说要做到：简约、生动、全程、表达学校特色.详细包含以下几个方面：（一）独巨匠心的设计,走进同学的心灵.在评判中,每个同学都能领到一本颜色明艳的书,是通过评判 方式将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的书,这就是同学成长记录袋 ,这里浓缩着同学真实的自我.这里看不见各科的分数、名次,唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热忱而中肯的建议.然而,从中却让我们更简

5、单的发觉我们的孩子究竟是一个什么样的“人”,更简单发觉孩子在学习上的真实面貌.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我校依据 “道德品质、公民素养、学习才能、沟通与合作、运动与健康、审美与表现 ”这五个评判维度的要求,又依据同学的年龄特点,设计评判表,建立老师、同学、家长共同参加评判的体系,并且起了一个好听的名字 “自己眼中的我 ”、“同学眼中的我 ”、“父母眼中的我 ”、和“老师眼中的我 ”.这样亲切的语言,更能引导同学在评判中体验胜利的乐趣.（二）内容多元的栏目,让同学 “重塑”自我.综合素养评判是贯彻国家训练方针 ,全面实施素养训练的基本要求.为进一步贯彻落实平定县学校生综合素

6、养评判实施看法的精神,依据张庄联校 学校生综合素养评判实施方案要求,进一步推动我校全面实施素养训练,提 高学校科学治理水平,发挥学校办学的积极性和制造性,我校充分发挥自己的 优势,制造性的开展了同学综合素养评判工作.学校生综合素养评判对老师而 言为了提高训练者的素养,调整训练者的训练行为,改进训练过程.对同学而 言,不仅是鉴定学习成果的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为同学 接受终生训练、实现终生学习打下基础.现将我校实施同学综合素养评判的实 施情形汇报如下：一、领导重视、组织建全在综合素养评判过程中,学校组建了以校长为组长、教诲主任为副组长、各年级的组长为成员的 “学校生综合素养评判工

7、作领导小组 ”.并讨论制定了在新理念的指导下,用更加客观、动态进展的眼光去评判同学,使评判的着力点最终放在同学的进展上的评判原就.结合我校的实际情形,开展了切实有效的实践.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、明确评判目的,转变评判观念1、明确 “一个目的 ”学校组织开展同学班会、通过学校广播等深化宣扬,使同学明确评判的目的不仅是为了考察同学达到目标的程度.更是为了同学学习习惯的形成,学习态度的端正,使同学学会总结和反思,有效的促进同学的全面性进展.2、树立 “两个观点 ”在成立班级综合素养评判小组后,学校组织同学和老师学习了宁艾学校同学综合素养评判实施方案的详细内容和操作方法,

8、仔细做好评前培训,重要的是老师评判观的转变.一是重视平常的评判,改革一张试卷评判同学的考查方法,强调重视考察同学探究的过程. 二是树立起 “评判也是一种学习 ”的新观念.通过评判促进同学智能进展,的评判中进行师生情感互动,在评判中塑造、显示同学完善的人格和健康的心理品质.3、坚持 “三个有利于 ”学校组织老师家访,深化宣扬同学综合素养评判的作用,使家长都能明确评判的重要性、庄重性,明确评判的形式和方法.有利于帮忙同学把握基础学问.有利于培育同学对学习的爱好.有利于提高同学的素养.并且积极、仔细负责的参加评判工作.三、建立同学成长记录袋 ,全面实施评判工作“让每一位同学都留下成进步步的脚印,使每

9、一位同学都获得自信”是设计同学成长记录袋的宗旨.详细来说要做到：简约、生动、全程、表达学校特色.详细包含以下几个方面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）独巨匠心的设计,走进同学的心灵.在评判中,每个同学都能领到一本颜色明艳的书,是通过评判 方式将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的书,这就是同学成长记录袋 ,这里浓缩着同学真实的自我.这里看不见各科的分数、名次,唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热忱而中肯的建议.然而,从中却让我们更简单的发觉我们的孩子究竟是一个什么样的“人”,更简单发觉孩子在学习上的真实面貌.我校依据 “道德品质、公民素养、学习才能、沟

10、通与合作、运动与健康、审美与表现 ”这五个评判维度的要求,又依据同学的年龄特点,设计评判表,建立老师、同学、家长共同参加评判的体系,并且起了一个好听的名字 “自己眼中的我 ”、“同学眼中的我 ”、“父母眼中的我 ”、和“老师眼中的我 ”.这样亲切的语言,更能引导同学在评判中体验胜利的乐趣.（二）内容多元的栏目,让同学 “重塑”自我.训练不仅要为社会培育合格的公民和人才,仍要使每一个同学成为有才能追求幸福生活的个体.学会做人、学会做事、学会合作、学会学习是对一个公民的基本要求.因此,我们在同学成长记录袋评判手册中设计了以下特色栏目：1、同学的自我评判. 在“自己眼中的我 ”评判表后,我们设计了

11、“夸夸自己 ”、“找找不足 ”、“谈谈准备 ”、和“诉诉苦恼 ”四个栏目,它向同学传递的信息是：学习的过程才是最重要的.目的是让同学能用“A、B、C、D”这四周镜子找到自己的优点,同时反思自己的不足,为下个阶段的进展确立新的目标.2、同学间的互评.在 “同学眼中的我 ”评判表后, 有“七嘴八舌 ”（每个参加评判的同学给被评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_价者写一条优点） 和“共同期望 ”两个栏目, 目的是让同学学会评判他人, 观赏他人,通过同学之间的相互勉励,增进同学间的友谊.3、父母的评判.在评判表后,我们设计了 “父母心语 ”和“亲友评判 ”两个栏目, 作为评判手册的另一个

12、阅读者 家长,让他们也能角度、多层次、更全面的明白孩子. ,既要知道自己孩子在学校中各方面的表现,又要依据同学各方面的进展作出合理和准时的指导. 同时家长在这页纸上和孩子进行心与心的沟通,让评判更加闪耀人文关怀光辉.4、老师评判.在评判表后,我们设计了对同学学业成果的一个全面的表达,含盖了各个学科以及同学特长的进展情形.其目的是让老师转变以往以考试成果作为评判同学 “唯独尺度 ”的方法,着眼于促进人的全面和谐进展, 关注训练的过程和方法,着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成,是以人为本的思想指导下的科学评判方法.通过老师真诚、勉励性的评判语,让每个同学找到一个品德高尚的自我、一个喜爱

13、学习的自我、一个积极向上的自我.真正让同学成长记录袋成为同学最有意义的收藏,让每个孩子童年生活中的那份欣喜和感动定格；（三）科学的评判方法,促进同学个性进展.评判手册特殊留意过程评判, 由于, 过程的形成性评判是面对 “将来”、重在进展的评判,有利于帮忙同学熟悉自我、 ,建立自信,并激发其内驱力,促进同学在原有水平上获得以展,实现个体价值.我们利用评判表对同学进行评判,目的是让同学、老师和家长能够直观的看到同学一学期的表现.我们仍创作了“实事求是评自己,一分为二看问题.客观公平评他人,互帮互助友谊深.仔细负责评孩子,真情显露意更浓.多把尺子评同学,严中有爱促胜利.”的评判方法指导儿歌,印在书中

14、,时刻提示评判者进行真确操作.同过科学评判,让不同层次的同学有不同的需求和起点.适合个性的进展,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_能促进其在原有水平上的提高和进展.四、综合素养评判的试验成效同学成长记录袋的实施在同学、老师和家长中产生了剧烈反响,取得了预期的成效,主要表达在以下三个方面：1、全面评判同学、促进素养进展.同学成长记录袋比较全面科学的记录、评判和衡量同学的各项素养, 客观、生动的呈现同学的成长历程,同学依据来自多方面的评判,奋斗的目标更加明确.他们不断自我反思,自我设计、自我调试,最终不断的自我进展.同学各方面的素养有了明显的提高,特殊是那些书面测试看不到的素养,明显

15、得到提高.2. 受到同学和家长的欢迎.可想而知,当努力的学习了一个学期以后的孩子们在收到这么一份奇妙的礼物时,是多么的兴奋和骄傲.由于在这儿,他们看到了一个喜爱学习的自我, 一个积极上进的自我,一个有特长的自我,一个心灵手巧的自我.在这儿,他 们看到了自己的进步,体验到了胜利的欢乐,找到了自身的价值,从而激发起 他们向更高水平迈进的信心.而当那些为孩子不辞辛苦而又寄予厚望的家长在收到经过细心设计的 “综合评判手册 ”时是多么的欣喜和感动. 由于在这儿, 出现在他们面前的是一个活生生的、立体的孩子,是一个令他们感到诧异的孩子. 他们对孩子的明白不再停留在一组组枯燥的数字上.他们不仅看到了孩子的点

16、 点滴滴的进步,仍更加全面的明白了自己的孩子.于是,他们必定会急于按老 师的建议给孩子以最大的帮忙和引导.他们也会开头检查反思自己的训练方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 转变老师观念,促进老师评判,提高老师素养.同学评判手册的改革既转变了老师观念,让老师留意挖掘同学身上的优点、亮点、特点,从正面的、健康的、积极的角度看同学,促进了老师对同学的深 层次明白和讨论,提高了自己的评判水平.同时也促使老师对评判指标体系的 革新.一分耕耘、一分收成.信任在全校师生的共同努力下, 同学成长记录袋肯定会给每个同学记忆的天空带来无限的遐想和无穷的乐趣；可编辑资料 - - - 欢迎下载