2022年模范教师先进事迹材料 .docx

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1、精品_精品资料_模范老师先进事迹材料李虹蓁, 女,1977 年 12 月诞生, 毕业于山西师范高校, 本科学历,现为临汾平阳中学中学部语文老师并始终担任班主任.自参与工作以来,她始终以“让每一位同学获得真正成长”为事业追求的目标,以“学高为师,德高为范”为座右铭, 兢兢业业、 踏踏实实的工作在教学第一线,勤奋刻苦、无私贡献、勇于创新,怀着对同学的一片爱心,把广博的爱撒给了这片热土,得到了老师、同学、家长和领导的一样确定,连续六年被评为“临汾平阳中学治理育人模范”和“临汾平阳中学教学育人模范” .一、学高为师、德高为范社会是进步的,时代是进展的,一个老师要适应社会的进展,要想取得更大的成果,就要

2、不断的提高自我水平.老师不能仅仅给同学一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,她始终积极参与省、市、区等各级组织的培训,也曾多次被学校派往其他省市兄弟学校参观学习, 取得了真经, 开阔了视野,提高了训练教学水平.在理论学习上,不断更新观念,常常参与各级教研活动,在教学中常常参阅各种相关资料,向同行虚心求教,同时深化争论教法,以适应训练教学改革与进展的需要,树立现代训练观、老师观、同学观、课程观,并以此指导自己的教学,取得了很好的成效.训练中最为重要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的是为人师表.她忠诚于党的训练事业,积极贯彻党的训练方针

3、,遵守国家法律法规,宠爱本职工作,有剧烈的事业心和责任感, 教书育人, 勇挑重担, 勇于探究, 听从工作支配,从不计较个人的恩怨得失,学校支配的工作从不推三阻四, 尽心尽力,想方法完成,一心扑在训练事业上, 在对待同学的问题上,不以成果定优劣,对每一位同学都给以应得的关 注.她的公正、公正、真诚与爱心赢得同学的宠爱、敬重与 靠近.二、创新理念、成果突出在语文教学上,她不断的发觉问题、争论问题,不断探究新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高同学学习爱好, 使教与学成为一种互动的关系,使老师和同学成为合作的伙伴,从而提高课堂效率.在教学中,运用争论式教学法提高同学多方面的才能.创设宽松愉悦的氛围,调

4、动同学学习的爱好与热忱.运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以生为本,因学论教”,废弃了“应试训练”的要求和训练方法, 表达的是以制造性为核心的素养训练.从而使同学的智力因素得到进一步的进展. 通过思想发动、 感情沟通和榜样树立, 也使同学进一步明确了学习目标、坚决了信心、鼓足士气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量.她注意培育同学良好的学习习惯,提高自我学习效率. 培育同学对语文的爱好,引导同学从生活中学习语文,感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语文,把听说读写的基本功渗透在每一节语文课,每一次语文活动中, 要求同学说好每一句中国话, 写好每一个中国字, 做好堂堂正

5、正的中国人,充分发挥语文课的德育作用.利用好每一篇语文课文,每一篇课外读物以及每一次综合性实践活动,训练同学学会生活,学会感恩,学会承担责任,学会爱人爱己.她的课,教给同学的不仅仅是语文学问,更是生活的道理,做人的道理.她仍坚持让同学写日记、周记,并利用自己的休息时间一篇篇仔细阅读,并写上评语,这不仅提升了同学的写作表达才能,同时能准时明白同学的心理动态,准时解决同学学习生活中遇到的各种问题,构建了师生沟通的绿色通道,她不仅是同学信任的好老师,也是同学依靠的好伴侣,使得同学“亲其师,信其道”.在教学中,她不鄙视任何一个同学,对于后进生,能因材施教,始终赐予更多的关怀与勉励,使得同学保持对语文学

6、习的爱好与信心.多年来, 她始终坚持备好每一节课, 坚持上好每一节课, 力求让同学每节课都有收成,不铺张有限的教学时间,提高学习效率.仔细进行作业批发,保证同学学习学问的落实, 从而举一反三,真正把学问变成自己的.三、宠爱同学、爱岗敬业苏霍姆林斯基说过：“训练技巧的全部奥妙在于如何呵护儿童”.爱心是抚慰心灵的秘方.作为一个班主任,每天与孩子接触的时间是最多的,她殚精竭虑,昼思夜想,根可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_据每一个孩子的特点查找适合的训练方法.她用妈妈般的爱暖和着同学的心灵,像呵护水晶一样呵护着孩子的自尊与心灵,千方百计的培育同学健全的人格.每次接班伊始, 她都会从培育

7、同学的自信心、 自律意识、集体主义观念,利用每一次晨会、夕会,班会、活动,通过各种形式,让同学增进感情,所以她所代班级都能很快形成极强的凝结力, 向心力, 纪律性强, 做到老师在不在一个样, 卫生、体操评比中位居前列,且学习成果稳固,在学校的历次考试中都名列前茅,在学校的心理测试中,全班没有一个同学有心理问题,在学校举办的的各项活动中都能取得优异的成果,从来没有显现一次打架斗殴的大事.她仍从点滴小事做起,用老师的魅力、母亲的爱心对同学言传身教,初一刚入学的同学比较小,她亲自带着同学打扫卫生,初三的孩子学习紧急,她就亲自拖的,给孩子们节约学习的时间. 从教多年来, 她多次带生病的孩子去医院, 并

8、常常垫付药费,深夜陪同学输液,多次和家长在深夜一起查找和父母闹别扭离家出走的同学.每次考试后,她都会跟班级每一个同学谈心, 或者勉励, 或者帮同学找退步的缘由, 平常无论哪个同学思想上有波动,她都会亲自找同学促膝谈心,解开同学心里的疙瘩,她常常仍收集同学的反馈看法, 不断反思,不断提高.她几乎每天都要去宿舍,检查寄宿生的作息和卫生情形,查看是否有安全隐患,每到冬天,一些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_孩子路远不常回家,她就把同学的校服外套、被罩等带回家清洗.为了更快的提高同学的成果,她帮忙他们树立自信心. 成果差的同学,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,好像毫无 自尊可言,其实他们

9、也有剧烈的自尊心,在他们心灵深处也 期望在同学与老师的心目中得到重视.因此在每一次的训练 中、评判中, 她都特殊当心, 一旦发觉他们的“闪光点”时, 就查找契机,把勉励带进课堂,抓住瞬时,递个眼神,打个 手势,通过自己的言行将对同学的称赞、信任及期望等信息 传递给同学,同学便在不知不觉中接受这种示意,对自己的 才能布满信心,做出努力,体验胜利的欢乐.对待同学,她 倾注了满腔的心血,满满的宠爱,同时也收成了同学的爱与 信任.四、科学治理、严谨治班在班主任工作中,她勇于探究新的班级治理模式,通过班会同学们自己来制定班级章程等,在同学中树立起客观、公正、公正、积极的形象.充分发挥班干部的带头作用,建

10、立完全自主式的班级治理模式.关爱每一位同学,积极帮忙、勉励同学去改正错误、努力学习.通过一系列的创新治理,所带班级在纪律、学习、卫生等各方面成果显著.她注意班级文化的营建.在她看来,纪律是对同学外表行为的约束, 文化理念就是从精神上引领同学, 重在感染和教化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_好的班集文化是班集体的凝结力和向心力,所以,她利用一切可以想到的细节,持之以恒点点滴滴的把文化理念渗透到同学的生活和学习中.实现同学自我治理.最大程度的发挥同学的自主性,这是她的班级文化理念中的重要一点.她放手放权,以优秀的班干部治理并带动全体同学,让班干部学会指挥调度,尽量做到全员参与,全

11、员治理,并落实责任追究,教会同学勇于承担责任,班集体的建设有每一个同学的功绩,这就大大激发了同学对班规班级的自觉遵守和保护.全方位的文化心理的渗透,同学对班集体建设的自觉和自 律,使她的班集体班风正气良好,同学品德高尚.每天抽出时间来和同学们沟通,准时明白同学学习生活状况,准时做好细致的思想工作,做到“春风化雨,润物无声”.她在唤醒同学的同时,也唤醒着自己.在激发同学潜能的同时,也激发着自己的潜能,将同学的进展和自我的实现融为一体, 做到了育人和自育的完善统一.回望她这些年走过的路,追求的艰辛和丰收的甜美交错在一起,充实着她的生活.辛勤的耕耘,不变的执着,献身训练,痴心不改,结出了累累硕果.在以后的训练工作中她会和老师们一道专心去成就事业,用爱去铸就期望,用不平凡的业绩来书写自己平凡的人生.可编辑资料 - - - 欢迎下载